'

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида № 4 ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ


Слайд 1

I РАЗДЕЛ. Общая характеристика учреждения Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 4 . Тип: автономное дошкольное образовательное учреждение Вид: детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей. 1.1. Формальная характеристика Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 4, функционирует с 11 августа 2008года. Детский сад построен был в 1966г. и был рассчитан на 110 мест. Педагогический коллектив ориентирован на обеспечение физического, социально-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста путем создания педагогической системы максимально благоприятной для каждого ребенка. Набор воспитанников в ДОУ осуществляется, преимущественно, из микрорайона расположения детского сада. В настоящее время ДОУ функционирует на основании лицензии на образовательную деятельность.


Слайд 2


Слайд 3

Юридический адрес:680003,город Хабаровск, ул. Союзная 25а, телефон 54-20-70,электронный адрес sad4.khv@mail.ru; адрес сайта www.madou4.ru   Фактический адрес:680003, город Хабаровск, ул. Союзная 25а телефон 54-20-70.


Слайд 4

1.2. Администрация Учредителями образовательного учреждения являются: Управление образования администрации г. Хабаровска. Администрация ДОУ: Заведующий ДОУ – Бугай О.Ю. Зам. зав. по ВМР Заведующий хозяйством – Морозова С.Ю.   1.3. Режим работы ДОУ Пятидневная неделя – с 7.00 до 19.00 ч., выходные дни – суббота и воскресенье. Возраст детей, принимаемых в детский сад с 2 лет. Перевод детей из одной возрастной группы в другую осуществляется на 1 сентября. Распределение мест осуществляется ежегодно по мере выпуска подготовительной группы и открытие вновь комплектуемых групп в порядке очередности, а также при наличии вакантных мест в течение года. Коллектив ДОУ прикладывает максимальные усилия для удовлетворения потребностей родителей в воспитании детей. При поступлении в ДОУ родители заключают договор, в котором излагаются содержание и основные направления работы, права и обязанности родителей, задачи, стоящие перед коллективом ДОУ и основные мероприятия, указываются услуги, предоставляемые ДОУ.


Слайд 5

1.3. Режим работы ДОУ Пятидневная неделя – с 7.00 до 19.00 ч., выходные дни – суббота и воскресенье. Возраст детей, принимаемых в детский сад с 2 лет. Перевод детей из одной возрастной группы в другую осуществляется на 1 сентября. Распределение мест осуществляется ежегодно по мере выпуска подготовительной группы и открытие вновь комплектуемых групп в порядке очередности, а также при наличии вакантных мест в течение года. Коллектив ДОУ прикладывает максимальные усилия для удовлетворения потребностей родителей в воспитании детей. При поступлении в ДОУ родители заключают договор, в котором излагаются содержание и основные направления работы, права и обязанности родителей, задачи, стоящие перед коллективом ДОУ и основные мероприятия, указываются услуги, предоставляемые ДОУ. 1.4. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения ДОУ: Детский сад расположен вдоль ул.Пионерской, вдали от опасных производственных объектов, рядом расположена МОУ средняя школа №29 и №87, дом культуры и отдыха «Русь».


Слайд 6

1.5. Характеристика состава воспитанников Количество групп – 5: 2-я младшая (с 2 до 4 лет) – 1, Старшая (с 4 до 5 лет) – 2, Подготовительная к школе (с 6 до 7 лет) – 2, Количество мест – 100 Количество воспитанников – 143 Наполняемость групп


Слайд 7

Распределение воспитанников по возрасту  


Слайд 8

  Из общей численности воспитанников: воспитанники-инвалиды – 1. Одним из показателей работы ДОУ, является отслеживание успехов и результатов учебы детей в школе. В 2011 году из 30 выпускников детского сада поступили в гимназию – 7 человек, 23 ребенка поступили в другие школы города. Работа с кадрами осуществляется в соответствии с законом РФ « Об образовании » и Уставом ДОУ. Организация и осуществление воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, руководство им и контроль развития этого процесса делегирован через должностную инструкцию зам. по ВМР.


Слайд 9

  2 РАЗДЕЛ. Цели и результаты развития ДОУ за отчетный период   2.1. Миссия ДОУ Подготовка успешных, здоровых выпускников через внедрение здоровье сберегающих технологий, повышение профессионального мастерства педагогов, удовлетворение спроса потребителей в качественном образовании и воспитание путем имеющихся ресурсов, выполнение примерных требований к деятельности ДОУ.  


Слайд 10

  2.2. Годовые задачи на 2011-2012 учебный год 1. образовательное – обучение естественным видам движений и развитие двигательных качеств, формирование элементарных знаний по гигиене, анатомии и физиологии человека, валеологии, технике движений, правилам соревнований, спортивных игр. 2.профилактическое – создание условий для систематического, профилактического влияния на организм растущего ребенка решение задач оздоровительно – профилактических мероприятий: поддержание оптимального двигательного режима, укрепление мышечного корсета в целом, профилактика хронических заболеваний и травматизма. 3.диагностическое – оценка физической подготовленности, определение уровня развития психофизических качеств, уровня овладения программными двигательными умениями и навыками; изучение особенностей культуры здоровья детей дошкольного возраста в связи с особенностями личностно-социального развития.


Слайд 11

  4.оздоровительное - качественное улучшение физического развития и физического состояния ребенка, формирование гармоничного телосложения, правильной осанки; закаливание детей, используя естественные силы природы; сохранение положительного психо–эмоционального состояния детей 5.воспитательное – органическая взаимосвязь физического и духовного развития дошкольников; развитие нравственности, формирование эстетических взглядов и убеждений, отношения и самовыражения в трудовых действиях в процессе физического воспитания. 6.ценностно – целевая ориентация современного дошкольного образования на развитие ребенка как личности; 7.использование в ДОУ вариативного содержания дошкольного образования, широкого спектра образовательных программ; 8.формирование активности ребенка в специфически детских видах деятельности.


Слайд 12

  2.3. Оценка степени достижения годовых задач за 2011-2012 учебный год. Учебно-воспитательный процесс в учебном году был выстроен на основе сочетания базисной программы и ряда парциальных программ. Проведенные плановые мероприятия по разделу «Организационно-педагогическая работа» способствовали успешной работе коллектива и положительной динамике показателей развития детей.  


Слайд 13

  Анализ выполнения годового плана по разделу «Организационно-педагогическая работа 2011-2012 уч. года»


Слайд 14


Слайд 15

ВЫВОД: План организационно-педагогической работы выполнен в среднем на 88%.   Анализ выполнения годовых задач показал, что все поставленные на 2011-2012 учебный год задачи в основном выполнены. Работа в инновационном режиме позволяет систематически совершенствовать содержание и методы воспитания, обучения, образования дошкольников, повышении квалификации сотрудников, организацию психолого-педагогического просвещения родителей. ДОУ создает все условия для выбора видов деятельности и направлений. Педагоги уделяют большое внимание проектно-исследовательской деятельности


Слайд 16

2.4. Результаты учебной деятельности. Развивающее обучение предполагало использование новых программ и технологий, которые предусматривают не просто усвоение нового содержания, а такую организацию познавательной деятельности детей, которая обеспечивает ребенку новые достижения и продвижения в развитии. Для определения уровня развития наших детей проводится диагностика по всем основным направлениям программ.  


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19

Одной из задач ДОУ является художественно-эстетическая направленность, особое внимание уделяется совершенствованию материальной базе, организации и содержанию работы с детьми. Художественно-эстетическое развитие детей осуществляется в группах на основе парциальной программы под редакцией И. А. Лыковой «Цветные ладошки». Успешность работы обеспечивается многочисленным воздействием, направленным на формирование развитие мелкой моторики и подготовки руки ребенка к письму. Четкая организация процесса обеспечивается уточненной диагностикой, грамотным планированием, индивидуальной и подгрупповой работой, оснащению занятий необходимым оборудованием и наглядными пособиями, взаимосвязью всех участников единого процесса. Совместная работа педагогов отличается последовательностью требований, принципиальной и объективной оценкой детей, доведением всех заданий до логического завершения.


Слайд 20

Схема организации художественно-эстетического развития в МАДОУ детского сада общеразвивающего вида № 4 Художественно-эстетическая направленность Комплексное обследование детей Взаимодействие со специалистами: Педагогический процесс - с музыкальным руководителем; - с воспитателями групп Формы воздействия - составление планов работы; - консультации и др. - подготовка к занятиям; - проведение занятий (подгруппповых, индиви-дуальных) -отслеживание динамики развития художественно-эстетической направленности - работа по составленному плану - отслеживание динамики развития психических процессов и усвоения знаний (конец года) Деление детей на подгруппы Распределение детей для индивиду-альной работы Содержание работы С детьми С педагогами С родителями Составление перспективного плана Согласование планирования работы Планирование взаимодействия с родителями


Слайд 21

Цель: выявление причин отклонения и их последствий в развитии и здоровье детей, выработка необходимых рекомендаций для устранения отклонений Участие психолого-педагогического мониторинга Зам.зав. по воспит. работе Педагог-психолог Воспитатель Инструктор по физ-ре Старшая медсестра Практические действия Музык. руковод. Социально-гигиенический скрининг семей Диагностика детей Выстраивание картины развития и здоровья каждого ребенка Физическое развитие Двигательная активность Культурно-гигиенические навыки Здоровье Результат: единая картина здоровья в каждой возрастной группе и в ДОУ в целом Устранение отклонений Индивидуальный план профилактических мероприятий Индивидуальная работа коррекции физического и психомоторного развития, качества физической подготовленности ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ В ДОУ


Слайд 22

Диагностика готовности к школе проводилась в режиме индивидуального диалога с ребенком, где можно было качественно оценить уровень общей осведомленности ребенка и представления о речевом развитии ребенка, о развитии его пространственных представлений и логического мышления, о личностной и мотивационной сформированности детей. В ходе диагностики использовались следующие методы исследования: Тест Векслера (детский вариант); «Зрительно-Моторный Гештальт Тест» Л.Бендер; Тест тревожности Р.Тэммл, М Дорки, В.Амен; Диагностика мотивации учения А.М.Прихожан.


Слайд 23

2.5. Результаты вне учебной деятельности: С целью улучшения качества воспитательно-образовательного процесса, реализации всестороннего развития личности ребенка и максимального раскрытия творческого потенциала у воспитанников в разных видах деятельности, в ДОУ проводится дополнительная платная работа. Система дополнительной услуги охватывает детей старшего дошкольного возраста. Основное направление кружковой работы – это развитие художественно-эстетических способностей. Занятия проводятся 2 раза в неделю, платное занятие бальные танцы (ритмика)- эти занятия у детей развивают индивидуальные способности, способствуют раскрепощению, воспитывают уверенность, творческую увлеченность.    


Слайд 24

  3 РАЗДЕЛ. Содержание и технологии образовательного процесса 3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса  МОДЕЛЬ РЕАЛИЗЦИИ ПРОГРАММ   РОДИТЕЛИ ДЕТИ ВОСПИТАТЕЛИ, СПЕЦИАЛИСТЫ Диагностика по данной теме Создание условий Материально-техническая база, развивающая среда, подготовка кадров Форма работы Анкетирование Родительские собрания Встречи с интересными людьми Участие в педпроцессе Составление генеалогического древа Семейные альбомы Интегрирование занятия Игры Праздники Экскурсии Наблюдения Продуктивная деятельность Встречи с интересными людьми Театрализация Походы Теоретические семинары Консультации Самообразование Подбор литературы Перспективное планирование Изготовление пособий Посещение музеев Совместная деятельность с родителями РЕЗУЛЬТАТ: ребенок – гармонично взаимодействующий с окружающей средой


Слайд 25

  Содержание воспитательно-образовательного процесса в учреждении определяется типовой образовательной «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой. Образовательный процесс включает в себя гибкое содержание, педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребенка и сохранение его здоровья. Учебно-воспитательная работа в ДОУ обеспечивает развитие различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и потребностей самих детей. В учреждении используются программы, которые соответствуют государственным образовательным стандартам и утверждаются в установленном порядке.


Слайд 26

  Реализуемые программы:


Слайд 27

  Используемые педагогические технологии:


Слайд 28

3.2. Здоровье сбережение воспитанников: Дошкольный возраст – особенно важный и ответственный период, когда происходит перестройка функционирования многих систем организма. Поэтому первостепенной задачей нашего дошкольного учреждения мы считаем охрану жизни и укрепление здоровья детей, их физическое развитие. На ее решение направлены усилия всего коллектива. В детском саду продуман двигательный режим ребенка каждого возраста в течение дня. Медицинское обслуживание детей осуществляется врачом и медсестрой. Медперсонал работает в тесном контакте с педагогами. Для организации оздоровительной работы в ДОУ имеется медицинский кабинет, процедурный, изолятор, музыкальный зал, физкультурная площадка. Основной задачей медицинского персонала детского сада, в течение учебного года, являлась организация работы по наблюдению за состоянием здоровья детей. Важный этап – проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития и снижение заболеваемости. В течение года велась санитарно-просветительская работа с кадрами. Заболеваемость по сравнению с предыдущем годом снизилась и в новом учебном году особое внимание планируем уделить стабилизации заболеваемости.  


Слайд 29

Количество случаев травматизма За три последних учебных года случаи травматизма среди воспитанников и сотрудников отсутствовали. Организация питания Для нормального роста и развития ребенка необходимо правильно организованное питание. Растущий и быстро развивающийся организм требует достаточной по количеству и полноценной по качеству пищи. Как недостаточное, так и избыточное питание одинаково вредно для здоровья ребенка и может привести к расстройству пищеварения, нарушению обмена веществ, снижению сопротивляемости организма, к замедлению не только физического, но и психического развития. В детском саду этому вопросу уделяется огромное внимание.   Требования к организации детского питания в ДОУ: Питание детей осуществляется в соответствии с рекомендуемым 10-дневным меню, согласованным с Роспотребнадзором. Соблюдается обеспечение суточной потребности в пищевых веществах и энергии, что составило от 85-95%. - Строго выполнялся режим; В течение года обеспечивалось выполнение норм питания ребенка; Строгое соблюдение санитарно – гигиенических требований    


Слайд 30

  Выполнение норм основных продуктов: Медицинским персоналом грамотно составлялся рацион питания; Выдерживалось достаточное обеспечение калорийности и содержания всех жизненно важных пищевых компонентов; Использовалось максимальное разнообразие рациона; Проводилась адекватная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд; Пища, приготовленная на пищеблоке всегда имела хорошие вкусовые качества и привлекательный внешний вид блюд. Организация питьевого режима: Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10. Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в саду. Ориентировочные размеры потребления воды ребенком зависят от времени года, двигательной активности ребенка; При питьевом режиме используется бутилированная детская «Монастырская» вода;


Слайд 31

  Оптимизация производственного контроля: 1) Соблюдались все санитарные требования к состоянию: пищеблока; к поставляемым продуктам питания; к транспортировке, хранению; к приготовлению и раздаче блюд; к личной гигиене пищеблока; к организации приема пищи детьми в группах. 2) Обеспечивался контроль санитарно-гигиенической безопасности питания; 3) Систематически проводится контроль качества питания Организация работы по пропаганде здорового питания: Учитываются индивидуальные особенности детей (в том числе непереносимость ими отдельных продуктов и блюд.) Соблюдается оптимальный режим питания; Проводится работа по формированию у детей навыков культуры питания; Строго соблюдаются принципы разработанного меню; Проводится разъяснительная работа, как с сотрудниками учреждения, так и с родителями по введению новых блюд; Планируется оформление информационных стендов по вопросам здорового питания


Слайд 32

  3.3. Обеспечение пожарной и общей безопасности воспитанников Обеспечение безопасности воспитанников и сотрудников детского сада определяется несколькими направлениями: Обеспечение охраны труда сотрудников детского сада Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников Пожарная безопасность Гражданская оборона Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций Антитеррористическая защита. Для обеспечения работы по вышеуказанным направлениям в детском саду был проведен: по электропожарной безопасности: ежегодный замер сопротивления изоляции электрических сетей; детский сад доукомплектован первичными средствами пожаротушения необходимым количеством в соответствии с нормами ППБ;


Слайд 33

разработан план эвакуации воспитанников и сотрудников на случай пожара и инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой и безопасной эвакуации; создана локальная нормативно-правовая база, обеспечивающая планомерное проведение противопожарных мероприятий; проведены мероприятия по обеспечению пожарной безопасности (инструктажи по пожарной безопасности, практические занятия по отработке плана эвакуации и порядка действий при ЧС, по пользованию средствами пожаротушения и т.д.); проведены учебные тренировки по частичной эвакуации воспитанников и сотрудников из здания детского сада. по гражданской обороне: проведена корректировка пакета документов по ГО и ЧС в соответствии с требованиями; организованы и проведены учебы со звеньями ГО; проведен «День защиты детей» с частичной эвакуацией воспитанников и сотрудников детского сада.  


Слайд 34

антитеррористическая безопасность ДОУ: Приоритетными направлениями в области безопасности, антитеррористической защищенности детского сада являются: организация работы антитеррористической группы детского сада по выполнению федеральных законов, постановлений Правительства, разработанных и реализуемых городских программ по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности образовательного учреждения, по противодействию терроризму; подготовка педагогического коллектива и воспитанников по вопросам личной и коллективной безопасности;  


Слайд 35

  - совершенствование организации взаимодействия с правоохранительными органами и государственными структурами по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности образовательного учреждения во время образовательного процесса и при проведении массовых мероприятий; - целенаправленная работа с родительской общественностью о возросшей необходимости повышения ответственности и активности ее в деле воспитания у детей бдительности, соблюдения норм общественного поведения и требований безопасности - Охрану детского сада осуществляет в дневное время – дежурные педагоги, а в вечернее и ночное время – сторож; в ДОУ имеется видеонаблюдение. - Разработан и утвержден Паспорт безопасности, инструкция для руководителя детского сада и заместителя руководителя по обеспечению безопасности. - По учреждению изданы приказы по обеспечению безопасности сотрудников и воспитанников детского сада и осуществлялся контроль за их выполнением. - Проводится регулярный инструктаж сотрудников и воспитанников по повышению антитеррористической безопасности детского сада и правилам поведения в случае возникновения различных ЧС. - Создана локальная нормативно-правовая база, обеспечивающая планомерное проведение противопожарных мероприятий.


Слайд 36

  4 РАЗДЕЛ. Ресурсы образовательного процесса   Описание кадрового ресурса воспитательно-образовательного процесса Важнейшими показателями, влияющими на результативность педпроцесса, являются человеческие ресурсы, а именно, педагогические кадры учреждения. Состав педагогического коллектива в основном стабилен. Администрация ДОУ: Заведующий: Бугай Оксана Юрьевна, образование высшее, Биробиджанский педагогический институт, 1999 год, учитель и логопед школ для детей с нарушением интеллекта . Педагогический стаж в ДОУ 20 лет, в данной должности – 5 лет. Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе: нет.  


Слайд 37

  Численность административного, педагогического и вспомогательного состава: Численность работников по полу и возрасту


Слайд 38

  Уровень образования-педагогов 4.1.4. Стаж работы (педагогический) ВЫВОД: Таким образом, в настоящее время учреждение владеет достаточным кадровым обеспечением. Но наряду с этим при изучении возрастного состава педагогических работников, отмечается устойчивая динамика возраста педагогов от 22- 30 лет. Эти педагоги в основном определяют приоритеты содержания образования детей и обеспечивают сохранение традиций в ДОУ.  


Слайд 39

  4.1.6. Повышение квалификации педагогов В ДОУ большое внимание уделяется повышению педагогического мастерства воспитателей, разработана система повышения квалификации педагогов, включающая следующие формы: участие в работе методических объединений, окружных семинаров, проводимых городскими методическими службами; педсоветы, семинары-практикумы, открытые просмотры занятий, досугов и режимных моментов ДОУ; изучение научно-методической литературы и внедрение инновационных методов и приемов работы в практику ДОУ; аттестация; повышение квалификации путем прохождения курсов в ХК ИПК.


Слайд 40

  4.2. Описание материально – технического ресурса образовательного процесса В ДОУ созданы условия для организации воспитательно-образовательного процесса. Материально – техническая база детского сада находится в удовлетворительном состоянии, функционирует 5 групп: все группы имеют отдельные групповые ячейки и 2 группы (на 1 этаже) спальные комнаты. Общее санитарно-гигиеническое состояние детского сада (световой, тепловой, воздушный режим, организация питания, подбор и маркировка мебели, содержание помещений) соответствует требованиям СанПиНа. В ДОУ имеется медицинский блок: кабинет медсестры, процедурный и изолятор. На территории детского сада для каждой группы имеются индивидуальные участки с прогулочными верандами, с выделенным местом для игр и двигательной активности детей; оборудована спортивная площадка. Территория детского сада озеленена, оформлена центральная клумба (в летнее время), растут разнообразные деревья и кустарники. В детском саду созданы условия для физкультурно-оздоровительной работы, игровой, познавательной, творческо-продуктивной и музыкально-театрализованной деятельности. Вся макро и микросреда наполнена оборудованием, пособиями, инвентарем.   Для специалистов оформлены кабинеты: 1 кабинет для зам. по ВМР, музыкальный зал,1 кабинет для музыкального руководителя.


Слайд 41

  Специально оборудованные помещения позволяют осуществлять воспитательно-образовательную и оздоровительную работу с детьми в соответствии с поставленными перед ДОУ задачами, осуществлять всестороннее развитие личности ребенка, учитывая их интересы и повышать качество работы с детьми.


Слайд 42

  5. РАЗДЕЛ. Внешние связи и имидж ДОУ 5.1. Партнерство ДОУ С целью создания благоприятных условий для быстрой адаптации детей к школе проводилась совместная работа со школой (были организованы экскурсии в школу, посещения учителями занятий в ДОУ, консультации и родительские собрания с учителями начальных классов). Детский сад тесно сотрудничает с родителями и социумом. Эта связь обеспечивается: организацией предварительной работы с родителями детей, поступающих в детский сад; организацией работы с тяжело адаптирующимися детьми; с семьями группы риска; организацией родительских консультаций с целью ознакомления взрослых с возрастными особенностями детей и обучения родителей приемам взаимодействия с детьми всех возрастов. Жизнь детей в детском саду обогащается за счет участия в ней широкой общественности и культурных учреждений города.     Перспективой дальнейшего развития ДОУ должно стать полное удовлетворение образовательных потребностей семьи.  


Слайд 43

  ЗАДАЧИ: ОБЕСПЕЧИТЬ ВОСПИТАННИКАМ: обогащение всестороннего развития неповторимой индивидуальности ребенка в каждой возрастной группе; возможность проявления каждым ребенком творческих способностей в разных видах деятельности; успешный переход на следующую образовательную ступень – начальную школу. ОБЕСПЕЧИТЬ ПЕДАГОГАМ: достойные условия для педагогической деятельности; возможность повышения уровня своих теоретических и научно-практических знаний и умений; возможность всесторонней профессиональной самореализации и проявления творчества в работе. ОБЕСПЕЧИТЬ РОДИТЕЛЯМ: возможность выбора программы, технологии работы с ребенком; возможность выбора формы посещения ребенком детского сада; возможность повышения уровня своей психолого-педагогической культуры; спокойствие и уверенность в успешном благополучном будущем их детей.


Слайд 44

  В следующем учебном году необходимо: Продолжить работу по совершенствованию здоровье сберегающей среды ДОУ: Систематизировать работу педагогических кадров по адаптации пребыванию в детском саду детей раннего возраста и создать банк методического сопровождения; Формировать мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физ. воспитания и эмоциональной стабильности детей. 2. Организовать экспериментальную деятельность по созданию психолого-педагогических условий для формирования предпосылок учебной деятельности с учетом половозрастных особенностей детей. 3. Обеспечить благоприятные условия для повышения педагогической культуры родителей посредством использования разнообразных форм взаимодействия.


Слайд 45

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИНИЕ!!!


×

HTML:





Ссылка: