'

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 комбинированного вида» функционирует с 1987 года на 6 групп 110 мест адрес ДОУ: Ленинградская область Гатчинский район п. Торфяное д. 43а Телефон: 906-01 Заведующий МБДОУ Покровская Ирина Васильевна дата назначения на должность 01.10.1996 года.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 комбинированного вида» функционирует с 1987 года на 6 групп 110 мест адрес ДОУ: Ленинградская область Гатчинский район п. Торфяное д. 43а Телефон: 906-01 Заведующий МБДОУ Покровская Ирина Васильевна дата назначения на должность 01.10.1996 года.


Слайд 1

Администрация ДОУ *Заместитель заведующего по административной хозяйственной части: Микрюкова Тамара Ивановна *Заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе: Лисицына Татьяна Владимировна


Слайд 2

Детский сад № 7 был открыт в 1987 году на 6 групп. В настоящие время цель нашего детского сада : *Создать условия, максимально обеспечивающие развитие и саморазвитие детей, а так же развитие их творческого потенциала, на основе формирования психоэмоционального благополучия. Приоритетные направления: *Экологическое воспитание *Физкультурно – оздоровительная работа Задачи: * Формировать экологическую культуру, через ознакомление с окружающем, с природой, с родным краем, которая способствует развитию представлений о себе как о части природного и социального мира. * Формировать основы здорового образа жизни, через закаливающие процедуры, двигательную активность, физкультурные занятия, игры, развлечения, прогулки на свежем воздухе, его направленность на укрепление здоровья и эмоционального благополучия ребёнка. *Повышение профессионального мастерства педагогов. Число воспитанников 106 человек 5-групп из них 1 мл. с 2-3, две дошкольные с 4-6, одна и комбинированная группа 23 ребенка.


Слайд 3

Реализация программ дошкольного образования. « Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи, под редакцией Н.В. Нищевой.


Слайд 4

В дошкольном образовательном учреждении открыты специализированные кабинеты: «


Слайд 5


Слайд 6

Взаимодействие с организациями


Слайд 7

Характеристика кадрового обеспечения По стажу


Слайд 8

По квалификации


Слайд 9

По образованию


Слайд 10

Взаимодействие специалистов ДОУ по обеспечению индивидуального сопровождения воспитанников


Слайд 11

Задача речевого развития – одна из главных в детском саду. Во всех группах оборудованы речевые центры, где имеется материал (в соответствии с возрастом) для развития звуковой стороны речи детей, обогащения словаря, овладения грамматическим строем речи, формирования связной речи, приобщения к культуре чтения художественной литературы, а также игры на развитие детского словотворчества. Результативность работы по развитию речи


Слайд 12

В играх расширяется кругозор ребенка, игры влияют на совершенствование его речи, на развитии воображения.


Слайд 13

В ДОУ функционируют 1 группа для детей с общим недоразвитием речи, которые обучаются по программе Н.В Нищева «Обучение детей с ОНР». Комбинированная работа с дошкольниками, имеющими речевые нарушения, строится на основе общих дидактических требований: последовательности и систематичности коррекционных занятий, сознательности и активности самих детей, доступности выбираемого материала и прочности отрабатываемых навыков и умений у детей Диагностика уровня речевого развития в коррекционных группах


Слайд 14

Положительная динамика в преодолении речевых нарушений свидетельствует об эффективности выбранных педагогических технологий и методических приемов в работе с детьми. Итоговая циклограмма


Слайд 15

Коррекционно - развивающая работа


Слайд 16

Работа по развитию речи тесно связана с реализацией раздела «Ознакомление с окружающим», которая выстраивается в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А. Васильевой, а также парциальными программами: «Юный эколог» С.Н. Николаевой. Результативность работы по ознакомлению с окружающим Такая результативность объясняется комплексным подходом к реализации задач по познавательному развитию дошкольников, что позволяет формировать у них познавательные способности, которые, как известно, являются важным условием интеллектуального развития и успешного обучения в школе.


Слайд 17

В реализации задач экологического воспитания большое значение имеет природное окружение в детском саду. Это уголки природы во всех группах, организация систематических наблюдений за природными явлениями и объектами.


Слайд 18

Труд дошкольников формирует определённые трудовые навыки.


Слайд 19

Формирование элементарных математических представлений осуществляется с трехлетнего возраста наших воспитанников. Результативность работы по формированию элементарных математических представлений


Слайд 20

В физкультурно-оздоровительном направлении основной задачей для нас является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их социально-бытовая адаптация, формирование потребности в здоровом образе жизни. В ДОУ сформирована система физкультурно-оздоровительной работы, где скоординированы все компоненты воспитательно-образовательного процесса. Результативность работы по физическому воспитанию


Слайд 21

В детском саду созданы условия для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их возрастными особенностями


Слайд 22

Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников осуществляется в изобразительной, музыкальной, театрализованной и игровой деятельности дошкольников. Воспитание и обучение детей в этом блоке направлено на развитие у детей художественных и творческих способностей. Этому способствует соответствующая развивающая среда в групповых комнатах, музыкальном зале. Результативность работы по художественно-эстетическом воспитанию Анализируя вышеперечисленные данные, коллектив построил перспективы развития образовательного учреждения.


Слайд 23

ПЕРСПЕКТИВЫ - Снижение детской заболеваемости, повышение сопротивляемости организма ребенка, приобщение ребенка к здоровому образу жизни, овладение ребенком разнообразными видами двигательной активности и закаливания, - Построение развивающей среды и формирование личностно ориентированной модели взаимодействия педагогов с детьми. - Формирование ведущих характеристик личности ребенка: самостоятельности, активности, целеустремленности, любознательности, коммуникотивности, самооценки, развитие творческих способностей. - Систематизация опыта работы по экологическому воспитанию и детскому экспериментированию, - Обновление содержания и технологий воспитательно-образовательной работы с детьми.


Слайд 24

«Наше СОЛНЫШКО»


×

HTML:





Ссылка: