'

проект "Здоровый дошкольник"

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

2008-2010уч.г. проект "Здоровый дошкольник" Переславский муниципальный район Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Нагорьевский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития дошкольников


Слайд 1

Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей. Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем на половину- от образа жизни человека. Забота о здоровом образе жизни- это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. АКТУАЛЬНОСТЬ


Слайд 2

создание условий для физического развития каждого воспитанника в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребностями; приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни. Цель работы:


Слайд 3

Задачи проекта охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания. Оздоровительные:


Слайд 4

Задачи проекта формирование жизнененно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно- оздоровительной работы. Образовательные:


Слайд 5

Задачи проекта воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к культуре родной страны, создание положительной основы для воспитания патриотических чувств; воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности. Воспитательные:


Слайд 6

Ожидаемый результат: снижение уровня заболеваемости; повышение уровня физической подготовленности; сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни; благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.


Слайд 7

Идея проекта Использование наиболее эффективных оздоровительных практик (народные подвижные игры, дыхательная гимнастика, йога, самомассаж, массаж, оздоровительный бег, релаксационная гимнастика, зрительная и пальчиковая гимнастика) в игровой форме и с использованием русского фольклора в системе воспитательно-оздоровительной работы.


Слайд 8

Замысел проекта Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Деятельность взрослого, направленная на укрепление здоровья, составляет содержание физического воспитания, что обеспечивает малышу физическое развитие. Подвижные игры и игровые движения- естественные спутники жизни ребенка, обладающие великой воспитательной силой, формируюшие физические и личностные качества ребенка.


Слайд 9

Мы применяем игры и игровые подражательные движения, как на физкультурных занятиях, так и во всех режимных моментах: используем игры в дыхательной гимнастике, в пальчиковой гимнастике, йогу в игровой форме, фольклор при проведении игрового массажа, закаливающих процедур, в утренней гимнастике и в самостоятельной детской деятельности.


Слайд 10

Этапы реализации проекта составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного плана работы; анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать; создание банка идей и предложений; подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта; подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации воспитательно-образовательного процесса. 1.Организационный.


Слайд 11

определение задач воспитательно-образовательной работы; планирование деятельности педагогов; разделение на творческие группы для реализации задуманного; объединение результатов коллективной деятельности в логике общего замысла. 3. Реализация проекта Этапы реализации проекта 2. Планирование реализации проекта


Слайд 12

Сущность проекта Успешное решение поставленных задач и выполнение требований Госстандарта возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания( физических упражнений, рационального режима, закаливания, составляющих триаду здоровья). Поэтому работа по воспитанию здорового ребенка осуществляется через систему физкультурно-оздоровительной работы, включающей в себя семь взаимосвязанных блоков.


Слайд 13

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в дошкольном учреждении созданы определенные условия: Спортивный зал для физкультурных занятий Оборудование физкультурного зала обеспечивает профилактику нарушений осанки, плоскостопия; способствует укреплению мышц туловища, рук, ног, а также развитию двигательной активности и координации движений; повышает эффективность общеизвестных упражнений и повседневных игр. Для того, чтобы дети могли пользоваться физкультурным оборудованием не только в спортзале, мы пересмотрели содержание зоны двигательной активности в каждой группе. Разработали рекомендации по содержанию двигательных центров в группе в соответствии с возрастными и полоролевыми особенностями детей, чтобы они стали основой для их самостоятельной двигательной деятельности. 3. На участке детского сада оборудована физкультурная площадка для подвижных и спортивных игр Блок 1 Условия


Слайд 14

Вся работа по физическому воспитанию детей строится с учетом их физической подготовленности и имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Основой являются результаты медико- педагогической диагностики. В этих целях в ДОУ на каждого ребенка оформляется индивидуальная карта. Обработка данных позволила выделить 3 группы здоровья детей для осуществления дифференцированного подхода в процессе развития двигательных умений. Это позволяет планировать физкультурно-оздоровительную работу с учетом имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Используя свои наблюдения, мы определили, что в работе с детьми необходимо соблюдать следующее: Блок 2 Диагностика


Слайд 15

Физическая нагрузка должна быть адекватна возрасту, полу ребенка, уровню физического развития, биологическому портрету и группе здоровья. Необходимо сочетание двигательной активности с закаливающими процедурами. 3. Обязательное включение в комплекс физического воспитания классических оздоровительных техник в игровой форме (релаксации, дыхательной и пальчиковой гимнастики, оздоровительной аэробики, игрового массажа, гимнастики для глаз, упражнений йоги). 4. Проведение циклических движений для повышения выносливости(медленный бег, продолжительная ходьба, оздоровительная аэробика)


Слайд 16

Под руководством педагогов систематично проводятся мероприятия, способствующие активизации двигательной деятельности: Гимнастика - утренняя - релаксационная - пальчиковая - коррекционная - дыхательная - после сна Физкультурные занятия Массаж и самомассаж Спортивные праздники и развлечения Свободная двигательная активность детей Блок 3 Развитие движений


Слайд 17

Участники проекта заведующая детским учреждением; старший воспитатель; Пракина Галина Александровна специалисты МДОУ; Орлова Марина Васильевна - музыкальный руководитель Зимина Марина Юрьевна - музыкальный руководитель Пракина Галина Александровна - инструктор по физическому воспитанию старшая медсестра ДОУ; Балашова Татьяна Валентиновна педагоги; дети; Соколова Елена Анатольевна


Слайд 18

Участники проекта родители воспитанников (законные представители); сотрудники МУЗ Нагорьевской районной больницы; МОУ ДОД Нагорьевский центр детского творчества; Перечень форм и методов реализации проекта Педагогические советы Родительские собрания Санитарно-просветительская работа мед.сестры с сотрудниками Консультации Коррекционная работа психолога с детьми Организация рационального питания детей С-витаминизация Оздоровительные мероприятия, проводимые с ЧБД Кружки: «Игралочка»-Ярцева Г.В. «Игротерапия»- Исаева Т.В. Физкультурные занятия


Слайд 19

Утренняя гимнастика Неделя здоровья Спортивные праздники и развлечения Экскурсии Туристические походы Прогулки на свежем воздухе Поисково-познавательные занятия Закаливающие мероприятия Физкультминутки Самостоятельная двигательная активность детей Подвижные, дидактические, имитационные игры Продуктивная деятельность детей Ежегодная диспансеризация детей


Слайд 20

Реализация проекта План мероприятий по физкультурно- оздоровительной работе


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27


Слайд 28


Слайд 29


Слайд 30


Слайд 31


Слайд 32


Слайд 33


Слайд 34

Система оздоровления детей


Слайд 35


Слайд 36


Слайд 37


Слайд 38


Слайд 39


Слайд 40


Слайд 41

Диагностика физического развития 2008-2009 гг. прирост 26% прирост 23% прирост 24% прирост 31%


Слайд 42

Диагностика физического развития 2009-2010 гг. прирост 22% прирост 10% прирост 20%


Слайд 43

Мониторинг заболеваемости


Слайд 44

Физиологическая кривая занятия по показателям пульса


Слайд 45

Определение плотности физкультурного занятия Инструктор: Пракина Г.А. Место проведения: спортзал Группа: старшая Присутствовало:14 человек Длительность занятия: 24мин.30сек. Плотность занятия: Общая: 87% Моторная: 78%


Слайд 46

Неделя здоровья


Слайд 47

Разрабатывая проект, мы стремились к тому, чтобы физкультурно-оздоровительная работа в детском саду включала инновационные формы и методы, органически входила в жизнь ДОУ, не заорганизовывала воспитанников, сотрудников, родителей, решала вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям. Развитие детей обеспечивалось бы за счет создания развивающей среды и реализации определенных педагогических технологий.


×

HTML:





Ссылка: