'

«К ЗДОРОВОЙ СЕМЬЕ ЧЕРЕЗ ДЕТСКИЙ САД»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«К ЗДОРОВОЙ СЕМЬЕ ЧЕРЕЗ ДЕТСКИЙ САД» МДОУ «Детский сад№6 «Медвежонок» г.Ртищево Саратовской области. Подготовила: старший воспитатель Корчагина Любовь Александровна


Слайд 1

Здоровье – это важнейшая предпосылка правильного формирования характера, развития, инициативы, сильной воли, дарования, природных способностей. снижения уровня здоровья детей дошкольного возраста :


Слайд 2

: Обоснование проблемы ухудшение экологической обстановки недостаточный объем знаний по вопросу укрепления здоровья у детей и родителей. снижение двигательной активности дошкольников


Слайд 3

воспитать физически, психически здорового и социально-адаптированного ребенка   через   создание единого здоровьесберегающего пространства «Детский сад – семья»  и  практической реализации модели ДОУ «Здоровый ребенок» через приобщение родителей к здоровому образу жизни.


Слайд 4

формирование у детей позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширения знаний и навыков о гигиенической культуре.


Слайд 5

Участники проекта: дети ДОУ родители воспитанников педагогический персонал, медицинский персонал специалисты


Слайд 6

Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни и повышение значимости занятия физической культурой через взаимодействие с семьями воспитанников с  использованием здоровьесберегающих технологий. Повышение компетентности родителей в вопросах укрепления и сохранения физического и психического здоровья дошкольников. Оказание положительного влияния на эмоциональное и физическое развитие воспитанников посредствам организации и проведения совместных семейных досугов. Оптимизация режима двигательной активности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Создание оптимального режима дня, обеспечивающего гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие , нервно-психическое и физическое развитие.


Слайд 7

Ожидаемые результаты Снижение количества заболеваний наиболее часто встречающихся в дошкольном детстве. Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации региональной программы «ОЗОЖ» Повышение заинтересованности работников детского сада, родителей в укреплении здоровья дошкольника. Формирование желания у детей и их родителей заботится о сохранении своего здоровья; знакомство с правилами здорового образа жизни, личной гигиены, гигиены здоровья, рациональной двигательной активности. Установление партнерских отношений с семьями воспитанников. Возрождение традиционного семейного воспитания здорового ребенка, укрепление внутрисемейных отношений, оздоровление семьи, ведение здорового образа жизни. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обобщению опытом.


Слайд 8

Условия реализации проекта Наличие теоретических и практических знаний у педагогов Накопление, систематизация материалов по физкультурно-оздоровительной работе Активное сотрудничество с семьей и социумом


Слайд 9

Программа реализации проекта. Нормативно-правовая и документальная база Программы формирования здорового образа жизни дошкольника являются: Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 29.12.2012 № 273 – ФЗ. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.11.2013 № 30384 « Об утверждении и введении в действие федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования»; СанПиН, 2.4.1.3049-13 «Требования к режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса»; «Требования к организации физического воспитания» ( Постановление Главного государственного санитарного врача Р.Ф. от 15 мая 2013 года № 26 г. Москва); Конвенция по Правам ребёнка.  


Слайд 10

І этап: подготовительный (диагностико - прогностический) Мониторинг уровня физического развития, состояния здоровья, психоэмоционального состояния. Анкетирование родителей; Анализ научно-методической литературы. Разработка моделей обновления комплекса мероприятий по оздоровлению детей; Повышение компетентности педагогов в сфере здоровья (педагогические советы, семинары, консультации, мастер-классы); Создание материально-технических, кадровых, организационных, научно-методических условий.


Слайд 11

Содержание работы 1 этапа


Слайд 12

Ожидаемый результат по 1 этапу Педагоги теоретически подготовлены к проведению экспериментальной работы (изучена литература, проанализированы ресурсы, спланирована работа, проведён мониторинг, разработана комплексная программа «Здоровье»). В детском саду появилось нестандартное оборудование по обеспечению здоровьесберегающего компонента. Повысился интерес к научно-поисковой работе у педагогов и родителей.


Слайд 13

II этап: внедренческий выполнение запланированных проектных действий; коррекция хода проекта и действий его участников на основе обратной связи внедрение здоровьесберегающих методик в педагогический процесс тесное сотрудничество и взаимодействие медицинского и педагогического персонала, родителей.


Слайд 14

Направления работы в ІІ этапе: 1. Рациональная организация двигательной деятельности детей. 2. Познавательная деятельность. 3. Оздоровительно–профилактическое направление. 4. Система закаливания. 5. Комплекс психологических мероприятий. 6. Работа с родителями. 7. Работа с педагогическим коллективом.


Слайд 15

Формы работы по проекту Взаимодействие детского сада и семьи


Слайд 16

Медико–психологические услуги - диспансеризация специалистов детской поликлиники на базе МДОУ; - организация медико-профилактических мероприятий (медицинские осмотры, витаминизация, профилактика); - коррекционная работа, направленная на устранение отклонений от нормы (секция корригирующей гимнастики, индивидуальная работа с детьми); -обследование и коррекция недостатков речевого развития – логопед; -укрепление психологического здоровья детей (индивидуальные занятия психолога с детьми, «утро радостных встреч», планирование совместной деятельности на предстоящий день, оказание психологической помощи семьям).


Слайд 17

Комплексная система физического развития - проведение комплекса утренней гимнастики с элементами дыхательной гимнастики; - проведение двигательных разминок между занятиями; - организация подвижных игр и физических упражнений на прогулке; - организация динамического часа в конце прогулки; - организация оздоровительного бега в конце прогулки; - гимнастика после дневного сна; - коррекционная работа с детьми по развитию движений; - организация занимательной двигательной деятельности различного типа: пальчиковые игры и упражнения; - самостоятельная, двигательная деятельность детей; - организация досугов, развлечений, праздников; - проведение «Дня здоровья», в летнее время «Недели здоровья»; - организация кружковой работы: «Крепыши»; - использования технологии «СА-ФИ-ДАНСЕ» в организации двигательной деятельности.


Слайд 18

Гигиена, режим, питание - подбор мебели согласно ростовым показателям; - закаливающие мероприятия (обширное умывание прохладной водой, самомассаж, полоскание ротовой полости; контрастные воздушные и солнечные ванны в теплое время года); - проветривание помещения, - прогулка на воздухе; - соблюдение теплового режима; - организация полноценного питания (соблюдение режима питания, эстетика организация питания, питьевой режим, индивидуальный подход к детям); - щадящий режим в адаптационных группах; - гигиенические и водные процедуры.


Слайд 19

Содержание работы во 2 этапе


Слайд 20

Содержание работы во 2 этапе


Слайд 21

Содержание работы во 2 этапе


Слайд 22

Ожидаемые результаты 2 этапа Уменьшение количества детей, имеющих нарушение опорно-двигательного аппарата. Увеличение посещаемости в том числе, в период эпидемии гриппа. Улучшение материально-технической базы детского сада и оснащение его методической и научной литературой. Внедрение здоровьесберегающих технологий во все виды деятельности. У детей появился достаточный уровень знаний о пользе закаливания организма, правилах ухода за телом. Дети владеют культурно-гигиеническими навыками, знают о значении витаминов для здоровья человека. Снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей. Овладение выпускниками детского сада знаниями о здоровом образе жизни, осознание ими ответственности за своё здоровье.


Слайд 23

ІІІ этап: контрольно-оценочный (получение и внутренняя оценка проектного продукта) Диагностику осуществляют врачи, анализируя динамику заболеваний детей в течение года. Проводится повторное анкетирование родителей. Педагог проводит тестирование по характеристике двигательной активности и сравнивает с результатами, показанными детьми в начале года. Повторное обследование речевого развития детей проводит логопед ДОУ


Слайд 24

“Мы – спортивная семья” (спортивный семейный праздник с участием детей и родителей). Создание медиа-коллекции электронной презентации по темам: «Спорт», «ОБЖ», «ЗОЖ» для дальнейшего использования в образовательном процессе.


Слайд 25

Дальнейшее развитие проекта. Успешное решение поставленных задач и выполнение требований Госстандарта возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания (физических упражнений, рационального режима, закаливания, составляющих триаду здоровья). Поэтому работа по воспитанию здорового ребенка осуществляется через систему физкультурно-оздоровительной работы, включающей в себя все направления и создание единого здоровьесберегающего пространства “Детский сад – семья”.


Слайд 26


Слайд 27

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: