'

Риманас Ольга Георгиевна музыкальный руководитель Образование –высшее, Елабужский государственный педагогический институт, 1989 г. Общий стаж – 32 года,

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

Риманас Ольга Георгиевна музыкальный руководитель Образование –высшее, Елабужский государственный педагогический институт, 1989 г. Общий стаж – 32 года, в данной должности – 30 лет, в данном учреждении – 10 лет Квалификационная категория: первая квалификационная категория, 2004 г.


Слайд 2

Социально – эмоциональное развитие дошкольника средствами музыки


Слайд 3

Приоритетные направления Педагогические условия воспитания эмоциональной сферы Социальная адаптация ребёнка


Слайд 4

Цели Определить содержание воспитания эмоциональной сферы дошкольника через музыкальные занятия, праздники и развлечения Создать благоприятные условия в детском саду для успешной социализации ребёнка в окружающем мире Создать в детском саду обстановку эмоционального комфорта, способствующего творческой реализации личности каждого ребёнка


Слайд 5

Задачи Создать условия для формирования у ребёнка положительного самоощущения через музыкальные средства выражения; формировать способность адекватной оценки; воспитывать социально-активную личность. Развивать у детей интерес к музыке, регулировать с её помощью эмоциональное состояние детей. Формировать эмоциональную отзывчивость к событиям и явлениям окружающей действительности, радостям и достижениям, переживаниям и проблемам других людей.


Слайд 6

Актуальность проблемы Удовлетворение потребности ребёнка в постижении мира и самовыражения через переживания Обеспечение социально – личностного развития ребёнка посредством формирования эмоциональной сферы ребёнка


Слайд 7


Слайд 8

Реализуемые программы Васильева М.А. «Программа воспитания и обучения в детском саду». – М., 2005. Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки». – С-Пт., 1999. Радынова О.П. «Музыкальные шедевры». – М., 2000. Стёркина Р.Б. «Основы безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста».


Слайд 9

Основные направления Эмоциональное развитие дошкольника Социальное развитие дошкольника


Слайд 10

Эмоциональное развитие дошкольника Эмоции Чувства Эстетические Праксические Коммуникативные


Слайд 11

Музыкальные занятия Условия развития эмоций и чувств Театрализованная деятельность Праздники и развлечения Фундамент музыкальной культуры подрастающего ребёнка


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14

Социальное воспитание Цель: формирование человека, готового к выполнению общественных функций, умеющего адекватно воспринимать явления окружающей действительности без ущерба для своего психического и физического здоровья.


Слайд 15

«Огонь – наш друг, огонь – наш враг» «Винни Пух, Кролик и Пятачок в гостях у ребят» «Когда взрослых нет дома» Пожарная безопасность Правила дорожного движения Домашняя безопасность Праздники и развлечения Формирование основ безопасного поведения ребенка


Слайд 16


Слайд 17

Формы работы Работа с детьми (игровые, тематические занятия, развлечения, праздники, викторины) Работа с педагогами (консультации, индивидуальная работа с воспитателями, тематические вечера, практикумы-семинары, анкетирование, творческие гостиные, тематические папки, стендовая информация, тесный контакт с логопедом, психологом, преподавателем татарского языка) Работа с родителями (беседы, консультации, совместные праздники, стендовый практический материал)


Слайд 18

Заключение В результате воспитания, самовоспитания и позитивного влияния эмоционально – социальных факторов происходит естественный процесс интеграции ребёнка в общество, т.е. его социализация. Чем значительнее и многообразнее влияние социальной среды на ребёнка, тем свободнее и независимее от неё становится ребёнок. Только в единстве когнетивного эмоционального и поведенческого компонентов ребёнок сможет избежать беды, разумно вести себя в экстремальной ситуации. Музыка обладает глубоким эмоциональным воздействием и является помощником для успешной адаптации ребёнка в обществе. Задача педагогов состоит в том, чтобы косвенно, опосредованно направлять эмоции, правильно организуя деятельность ребёнка, т.к. эмоции ребёнка с необходимостью вовлекаются в процесс его социализации.


Слайд 19

В детсаду работаю Я очень много лет Душою молодая, А в чём же здесь секрет? Каждый день я утром встаю И бегу в свой любимый детсад Как же хочется мне поскорей Увидеть своих дошколят Вместе с ними танцевать, Песни петь, стихи читать, Ведь, наверное, очень непросто Детям сердце своё отдавать. Желаю успехов!


Слайд 20


×

HTML:





Ссылка: