'

МАМЕ И ПАПЕ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МАМЕ И ПАПЕ Большинству родителей знакома эта ситуация: дети буквально приклеены к экрану телевизора или не могут оторваться от новой компьютерной игры. Нужно делать домашнее задание или пора ложиться в кровать — но они там, у того самого, заветного экрана. Вы кричите: «Выключи эту штуковину!» «Еще пять минуточек, ну пожалуйста-а-а!» — отвечают они. Вы нехотя сдаетесь... и не успеваете оглянуться, как уже снова проходит полчаса. Большинство из нас, будучи родителями, имеет собственные представления о том, как следует воспитывать детей. Мы подсознательно хотим для них самого лучшего. Мы заботимся о том, что они едят, с кем заводят дружбу, как они себя ведут и чему их учат в школе. Мы заставляем их есть овощи. Мы с особым интересом спрашиваем об их новых школьных друзьях. Мы не замедлим задать им нагоняй, если они забудут сказать «пожалуйста» или «спасибо». И мы будем ворчать на них столько, сколько потребуется, чтобы они выполнили свое домашнее задание. Почему же тогда мы не имеем четкого представления о том, как справиться с двумя предметами, оказывающими самое большое влияние на наших детей: телевизором и компьютером? Возможно, потому, что мы не осознаем, как много времени проводят дети, смотря телевизор или играя в компьютерные игры, и тот вред, который может это принести.


Слайд 1

ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ПОВЕДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ ВЗГЛЯД НА МИР ИСТОЧНИК: Оранж Т., Флинн Л. Медиадиета для детей/Пер. с англ. – СПб.: «Издательство «ДИЛЯ», 2007. Медиа и дети


Слайд 2

Давайте начнём с положительных сторон Развлечения Отдых Образование Социальные возможности Расширение интересов Побуждение к творчеству Знания в области информационных технологий Независимость


Слайд 3

Самое привлекательное в медиа для детей – разнообразие развлечений. Выбор программ и игр постоянно растёт, и играть в них можно практически везде. Большинство телепередач и компьютерных игр вызывает важные для ребёнка эмоции: возбуждение, напряжение или же просто здоровый смех. назад


Слайд 4

Нам не следует недооценивать ту роль, которую экраны играют в жизни наших детей, просто-напросто позволяя им расслабиться. Родители знают, что их дети часто бывают напряжены, и понимают, что периодически им просто нужно успокоиться. И нет никаких сомнений в том, что, например, полчаса у телевизора после дня, проведённого в школе, могут помочь восстановить силы, и ребёнок будет готов приступить к выполнению домашнего задания. назад


Слайд 5

На каждой ступени обучения телевидение и компьютер играют фундаментальную роль в образовании наших детей. Дошкольное и раннее обучение. Существует множество примеров качественных программ, способствующих развитию различных навыков у детей в возрасте до 6 лет. Детям в этом возрасте очень легко сочетать обучение с игрой, так что множество программ созданы таким образом, чтобы сочетать в себе развлечение и познавательную сторону. Для того чтобы объяснить определённые вещи или чему-то научить, используются песни, музыка, стихи. 2. В возрасте 6-8 лет. Для данной возрастной группы экраны хороши в основном тем, что закрепляют материал, пройденный в школе. В этом возрасте дети обучаются основным навыкам: чтению, письму и счёту. Но это может казаться им слишком скучным и занудным. Обучающие телепередачи и компьютерные игры вносят элемент разнообразия и развлечения. 3. От 8 лет и старше. Для данной возрастной группы детей экран важен потому, что он может заставить их учиться самостоятельно. Если ребёнка что-то интересует, он может сам пойти и узнать об этом больше. Один щелчок мыши и информация перед ним. Компьютер также даёт возможность представить свою работу необычным способом. А документальные фильмы о природе и путешествиях развивают у них любовь к дикой природе и географии. И не будем забывать, что дети многое узнают с экранов, просто развлекаясь: играя в компьютерные игры или же посещая различные веб-сайты. назад


Слайд 6

Интернет и мобильные телефоны предоставляют детям различные возможности, чтобы оставаться на связи с друзьями и родственниками. Им даже не нужно выходить из дома. Они могут отправлять электронные письма, sms-сообщения или звонить в любое время дня, чтобы узнать, что делают или о чём думают их приятели. Социальное общение не ограничивается общением с друзьями. Большинство детей ведут активную жизнь в Интернете, устанавливая там новые знакомства. И телевидение и компьютер предоставляют достаточно возможностей для социального общения. Большинство разговоров на детской площадке крутится вокруг того, кто что видел по телевизору, обсуждение сюжетов мыльных опер или последних новинок среди компьютерных игр. Друзей и родственников могут также объединять игры для нескольких игроков и онлайн-игры. назад


Слайд 7

Современная медиа может побуждать детей к расширению их хобби и интересов. Ребёнок может чем-то заинтересоваться именно благодаря телепередаче или компьютерной игре, а затем развить свои интересы с помощью Интернета. назад


Слайд 8

Существует множество программ, которые вызывают в детях творческий интерес. Например, Adobe Photoshop позволяет детям с артистическим складом ума создавать вещи, которые несколько лет назад могли выполняться лишь профессионалами. Дети, например, могут сканировать картинки и создавать стилистически профессиональные монтажи и графические дизайны. Но даже стандартный Word может быть использован творчески. назад


Слайд 9

Управление мышкой… Моторно-зрительная координация… Поиск… Электронная переписка… Важно, чтобы дети ознакомились с миром технологий до того, как они вступят во взрослую жизнь. Чем более компетентны они в обращении с компьютером, тем легче им будет приспособиться к будущим условиям на работе. назад


Слайд 10

Самый очевидный пример – это мобильные телефоны. Они позволяют родителям давать детям немного больше свободы, так как они знают, что всегда могут связаться с ними. И, как мы уже видели, дети могут много вещей делать с помощью медиа: учиться, вести социальную жизнь, развлекаться, познавать мир – и всё это без помощи взрослых. И потом, существуют различные интерактивные опросы. У детей появилась возможность высказаться. Теперь им не нужно ждать, пока им исполнится 18 лет и они смогут принять участие в обычных выборах, чтобы быть услышанными. В интерактивном медиавеке их взгляды и голоса имеют силу. Они могут проголосовать за любимую поп-звезду или какую-то знаменитость, высказать своё мнение об увиденном по телевизору с помощью электронной почты или даже создать свой собственный веб-сайт, где они могут излагать свои мысли и взгляд на мир. назад


Слайд 11

ЧТО КАЖДЫЙ РОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ О МЕДИАЗАВИСИМОСТИ Итак, если дети получают удовольствие и узнают так много вещей, о чём же тогда беспокоиться? А опасность заключается в том, что если дети проводят слишком много времени у экрана телевизора или за компьютером, а именно: более 2-х часов в день, то вред им может быть нанесён самый различный. 5 характеристик, на которые родителям стоит обратить особое внимание: Вернуться в главное меню


Слайд 12

ДОМОСЕДСТВО ПРОБЛЕМЫ С КООРДИНАЦИЕЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ДИСБАЛАНС ЭКРАННОЕ НАПРЯЖЕНИЕ МОБИЛЬНАЯ РАДИАЦИЯ Вернуться в главное меню медиаопасности К следующей характеристике


Слайд 13

Симптомы: ожирение такой степени, что здоровье ребёнка находится в опасности(например, сердечные заболевания, диабет, некоторые виды рака и скелетно-мышечных проблем). Ребёнок «не в форме». Медиапредупреждение: дети, проводящие слишком много времени в сидячем положении, вперемежку с перекусыванием напротив экрана. Факт №1: Число тучных людей выросло в 3 раза в период с 1980 по 2002 год. В 2002 году 30% детей имели, по крайней мере избыточный вес, а 16% страдали ожирением. Менее чем за 10 лет ожирение мальчиков выросло в 2 раза, а среди девочек увеличилось на 60%. Факт №2: Дети и подростки, которые смотрят телевизор свыше 2-х часов в день, более подвержены полноте и ожирению, а также риску, что состояние их сердечно-сосудистой системы значительно ухудшится по достижению ими 26 лет. Это известно по результатам исследования, проведённого в университете Отаго (Новая Зеландия), во время которого наблюдалось 1000 детей, рождённых в 1972-1973 годах, в возрасте от 3-х до 26 лет. Исследователи также более точно установили, что 17% проблем, связанных с весом, 15% случаев повышенного уровня холестерина и 15% нарушений деятельности сердечно-сосудистой системы у 26-летних могут быть связаны с чрезмерным увлечением телевизором и компьютером в детские и юношеские годы.


Слайд 14

Симптомы: неуклюжесть и проблемы с физической координацией. Это не только физиологическая проблема, она также может привести к проблемам при раннем обучении, например, с узнаванием геометрических форм и навыкам письма. Медиапредупреждение: развлечения в сидячем положении, а не активность и физические игры. Слишком много «спортсменов в кресле»! Факт №1: Детские врачи и психологи заметили, что дети стали более подвержены проблемам с координацией. «У детей больше нет стимула проводить столько времени, исследуя окружающий мир, сколько они проводили раньше. Наши дети растут с неадекватной координацией». Филис Вайкарт, специалист по детскому развитию


Слайд 15

Симптомы: либо избыток энергии (гиперактивность), либо её недостаток (инертность, вялость). Медиапредупреждение: много времени проводится у экоана при отсутствии физической активности. Факт №1: Длительное сидение перед экраном влияет на уровень активности ребёнка. Родители наблюдали, как после двухчасовой порции гонок на компьютере ребёнок получал заряд нервозности, в то время как 2 часа полудрёмы у телевизора делали его слишком апатичным, чтобы он мог чем-то после этого заниматься.


Слайд 16

Симптомы: симптом повторного напряжения (СПН), скелетно-мышечные проблемы, боли в локте от компьютера, боли в спине, шее и глазные болезни. Медиапредупреждение: продолжительное статическое напряжение и плохая осанка – результат постоянного сидения у экрана. Дети особенно этому подвержены, поскольку их кости и мышцы ещё находятся в процессе развития. Факт №1: Согласно данным Британской хиропатической ассоциации (ВСА), часы, проведённые у экрана 9телевизора или компьютера), вместе с необходимостью носить школьный портфель, считаются виновниками 5%-ного увеличения количества детей с болями в спине. Опрос, проведённый ВСА, показал, что сидячий образ жизни большинства детей зачисляет их в группу риска по развитию болей в спине через несколько лет.


Слайд 17

Симптомы: до сих пор полностью не известны или не установлены. Но если существует опасность, то дети особенно подвержены ей, так как череп ребёнка тоньше, чем череп взрослого.. Медиапредупреждение: использование маленькими детьми мобильных телефонов.


Слайд 18

АНТИСОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ИМПУЛЬСИВНЫЕ ВСПЫШКИ АПАТИЯ К ОБЫЧНЫМ ИГРАМ ДЕПРЕССИЯ РАННЕЕ ВЗРОСЛЕНИЕ Вернуться в главное меню медиаопасности К следующей характеристике


Слайд 19

Симптомы: отсутствие уважения к окружающим – подражание плохому поведению на экранах. Медиапредупреждение: «экранное» поведение становится нормой. Плохие ролевые модели. Насилие приукрашивается. Факт №1: Родители и учителя очень часто напрямую сталкиваются с тем, как дети имитируют плохое поведение с экранов телевизора и из компьютерных игр. Факт №2: В большинстве обзоров последних исследований сделаны выводы – есть систематические доказательства того, что жестокие изображения и образы оказывают сильный, действующий короткое время эффект на возбудимость, мысли и эмоции детей, повышая вероятность агрессивного поведения или запуганности у детей младшего возраста, особенно у мальчиков. Исследование было проведено Кевином Брауном и Кэтрин Хамильтон-Гиахристис в университете Бирмингема. Факт №3: Исследования показывают, что дети, чрезмерно много времени проводящие у экрана телевизора, более склонны превратиться в хулиганов. Факт №4: Согласно исследованию, проведённому Томасом Робинзоном из Стенфордского медицинского университета, выключение телевизора может снизить у детей агрессивность. Он проследил, как жестокое поведение 7-9-летних детей сократилось на 25% после того, как просмотр ими телевидения и видео был сокращён вдвое (и составил 7 часов в неделю).


Слайд 20

Симптомы: низкий уровень терпимости, лёгкая обидчивость, ведущие к плохому настроению. Физическая и вербальная агрессия. Постоянное использование ругательств становится нормой. Абсолютная неготовность ждать. Медиапредупреждение: сидячий образ жизни, энергия не находит выхода. Мгновенное удовольствие от просмотра телевизора и навязчивое желание играть в компьютерные игры. Несамостоятельность словесного самовыражения. Ругательства на экране. Факт №1: У большинства людей есть ощущение, что дети стали более вспыльчивыми, чем раньше, и что это вполне может быть связано с характером современной медиа, например, с непосредственностью и импульсивным характером большинства компьютерных игр.


Слайд 21

Симптомы: проблемы с играми вдали от экрана. Постоянное приставание ко взрослым в поисках развлечений. Дети легко начинают скучать. Медиапредупреждение: слишком много времени, проведённого у экрана телевизора, препятствует развитию воображения ребёнка. Факт №1: Многие няни и родители сталкивались с нежеланием детей играть в обычные игры. Они рассказывали, что дети не способны играть с обычными игрушками или просто-напросто создать свои вымышленные игры. Они отмечают, что апатия острее всего проявляется после того, как ребёнок провёл много времени у экрана.


Слайд 22

Симптомы: депрессия и низкая самооценка. Медиапредупреждение: много времени, проведённого у экрана, приносит чувство неудовлетворённости. Факт №1: Доля эмоциональных проблем, таких как чувство тревоги, беспокойства или депрессии, с середины 1980-х годов возросла до 705, согласно исследованиям института психиатрии Кингс Колледж в Лондоне и университете Манчестера. Факт №2: Дети довольно быстро признаются, что слишком много времени у экранов может привести их к чувству депрессии и неудовлетворённости. Это ввергает их в плохое настроение, и им кажется, что часто они выплёскивают его на своих родителей.


Слайд 23

Симптомы: ведут себя старше своих лет, не будучи по-настоящему зрелыми. Осведомлённость в области секса, но и смущение по этому поводу. Сексуальные связи в несовершеннолетнем возрасте. Посещение эротических и порнографических веб-сайтов. Медиапредупреждение: слишком большая доступность «взрослых» материалов. Ознакомление с откровенной стороной секса ещё до осознания роли различных отношений. Лёгкость перехода с одного непристойного веб-сайта на другой. Факт №1: Интернет – причина того, что дети более подвержены просмотру порнографии. Дети также менее защищены от просмотра телепередач и фильмов для взрослых. В среднем, дети в возрасте 4-15 лет смотрят телевизор во «взрослое»время чаще, чем в «детское» время. Факт №2: Согласно исследованиям профессора Роберто Сальти из детской больницы Мейерс при университете во Флоренции, избыток медиа может также оказывать физиологическое влияние на созревание ребёнка. Профессор Сальти заявляет, что свет и радиация, исходящие от телевизора и компьютера, нарушают выработку гормона мелатонина. Он делает выводы, что это, возможно, является одним из факторов, обуславливающих ускоренный приход половой зрелости.


Слайд 24

ПРОБЛЕМЫ С ВНИМАНИЕМ СЛАБО РАВИТАЯ РЕЧЬ ОТСТАВАНИЕ В ГРАМОТНОСТИ ГОЛОВЫ, КОТОРЫЕ «КОРМЯТ С ЛОЖКИ» ПОТЕРЯ СНА Вернуться в главное меню медиаопасности К следующей характеристике


Слайд 25

Симптомы: трудно сосредоточиться на определённых заданиях (дефицит внимания, гиперактивность). Мысли в голове ребёнка беспорядочно мечутся, он не способен выстраивать логический ход мыслей. Медиапредупреждение: органы чувств ребёнка постоянно находятся под воздействием визуальных и аудио-стимуляторов. Характер экранного развлечения сводится к звуковым фрагментам. Факт №1: Согласно исследованию, проходившему под руководством Димитрия Кристаки из института детского здоровья при университете Вашингтона, часы, проведённые у экрана телевизора ребёнком в возрасте от 1 года до 3 лет, создают проблемы с вниманием в 7-летнем возрасте. Димитрий Кристаки наблюдал 1000 детей в возрасте 1 года, 3 и 7 лет, и он убеждён, что проблемы с вниманием возникают, если ребёнок подвергается воздействию телевизора в годы, когда его головной мозг ещё находится в стадии формирования. В заключение, он рекомендует принять меры и ограничить просмотр телевизора для детей младшего возраста. Факт №2: Постоянное использование sms-сообщений и электронной почты может снизить ваш IQ (коэффициент умственного развития) на 10 баллов. Это было обнаружено в ходе исследования, проведённого в университете Лондона доктором Гленном Уилсоном. Исследовательская группа заключила, что мозгу трудно справиться с управлением сразу большим количеством заданий, и это сильно сокращает его общую работоспособность.


Слайд 26

Симптомы: медлительность при воспроизведении речи и общении. Медиапредупреждение: недостаточное количество общения с живыми людьми. Постоянный шум телевизора на заднем плане. Факт №1: Самые различные исследования показали, что дети сильно увлекающиеся телевизором, скорее всего, лингвистически неразвиты. Это заключение сделала доктор Робин Клоуз, рассмотревшая исследовательские работы, опубликованные на протяжении последних 30 лет. Она пришла к выводу, что более всего подобному подвержены дети, которые смотрят слишком много «взрослых» передач и передач вообще, иными словами, те передачи, которые не направлены на их возрастную категорию Факт №2: Согласно опросу преподавателей из начальных школ и детских садов, всё больше и больше детей поступают в школу с недостаточно развитыми речевыми и слуховыми навыками. Все опрошенные преподаватели сошлись на том, что «у большинства маленьких детей есть проблемы с общением, они почти не имели дело с книгами и знают мало историй, стихотворений или песен».


Слайд 27

Симптомы: замедленное развитие навыков чтения или письма. Медиапредупреждение: слишком много времени с медиа и никакого времени для чтения. Медиа убивает желание учиться по книгам. Факт №1: Побуждая детей читать книги, мы повышаем их грамотность. Студенты, которые каждый вечер читают для своего удовольствия, набрали почти на 10% лучшие баллы во время проверки их квалификации, чем те, которые этого никогда не делают. Факт №2: Педагоги-теоретики убеждены, что ощущение баланса и движения очень важно для развития грамотности, и что если активность ребёнка ограничена постоянным просмотром телевизора и компьютерными играми, его грамотность может легко пострадать. Например, некоторые дети, имеющие признаки дислексии (неспособные научиться чтению), подвержены чему-то вроде морской болезни: буквы бегают вверх-вниз, уходят из поля зрения, или может начаться головокружение по мере того, как дети пытаются сосредоточиться на словах. Это объясняет, почему некоторым детям, неспособным к чтению, помогали таблетки от морской болезни.


Слайд 28

Симптомы: смотрят на всё сквозь призму экранных изображений. Не выдвигают никаких собственных творческих идей, не проявляют воображение. Избегают заданий, требующих напряжения ума. Медиапредупреждение: то, что медиа постоянно навязывает зрителю образы, может сказаться на потере ребёнком внутреннего пространства. Слишком много преподносится «на блюдечке», например, возможность копировать информацию из Интернета. Факт №1: Родители, учителя и детские специалисты знают о том, как телевизор влияет на способность детей думать.


Слайд 29

Симптомы: ребёнок слишком устал, чтобы на чём-либо сосредоточиться/засыпает в классе. Медиапредупреждение: соблазн смотреть телевизор/играть в компьютерные игры/писать sms-сообщения с мобильного телефона в то время, когда пора ложиться спать. Перевозбуждение перед отходом ко сну. Наличие телевизора в спальне. Факт №1: Согласно исследованиям университета Колумбия в Нью-Йорке, трёх часовой, и более, просмотр подростками телевизора каждый день вдвое увеличивает вероятность того, что у них возникнут проблемы со сном в более взрослом возрасте. Факт №2: Учителя говорят, что дети часто приходят в школу слишком уставшими, чтобы на чём-нибудь должным образом сконцентрироваться, и зачастую это – следствие того, что они допоздна сидели у экрана.


Слайд 30

СОВРЕМЕННЫЕ ОТШЕЛЬНИКИ РОДИТЕЛИ В НЕВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕРЕГРУЗКИ «ЧИСТКА» ИНТЕРНЕТА Вернуться в главное меню медиаопасности К следующей характеристике


Слайд 31

Симптомы: живёт в своём собственном маленьком мирке, не общается с семьёй и друзьями. Эгоистический подход к жизни. Медиапредупреждение: «посторонняя жизнь» – такое положение вещей, когда спальня ребёнка превращается в самодостаточный медиацентр. Редкие обеды, за которыми вся семья собирается вместе. Факт №1: Согласно данным «Минтель», компании, занимающейся маркетинговыми исследованиями, 60% детей 11-14 лет говорят, что дома каждый имеет право заниматься тем, чем он хочет. Только 35% взрослых отслеживают время, которые дети проводят у телевизора, а 53% детей говорят, что раз они учатся в школе и хорошо успевают, они могут делать всё, что им вздумается. Факт №2: Некоторые родители наблюдали, как их дети из общительных живых людей превращались в угрюмых одиночек, современных отшельников, что было следствием компьютерных игр.


Слайд 32

Симптомы: родители не знают, что происходит в жизни их детей. Неполноценное общение/неспособность определить, когда что-то не ладится. Медиапредупреждение: вундеркинды в области технологий – отсутствие душевной связи с родителями. Родители, не осведомлённые относительно секретов современной медиа. Факт №1: Родители остаются в неведении относительного того, что их дети делают в Интернете. Почти половина подростков от 9 до 19 лет, выходящих в Интернет хотя бы раз в неделю, оставляли на веб-сайтах личную информацию, хотя только 5% родителей знали об этом. И более половины из них сталкивались с порнографией в онлайн, притом, что лишь 16% родителей узнавали об этом. Факт №2: Четверть британских подростков чаще пишут sms-сообщения свои друзьям, чем разговаривают со своими родственниками. И каждому из четырёх детей, от 11 до 14 лет, кажется, что родители не понимают его.


Слайд 33

Симптомы: постоянная потребность в контактах с окружающим миром. Медиапредупреждение: постоянная возможность общения, использование электронной почты, sms-сообщений и тому подобное. Факт №1: Мобильные телефоны могут давать детям как преимущества, так и стресс. Согласно исследованию университета города Бат, одной из самых больших забот современных подростков является необходимость «иметь постоянную возможность связи и быть в курсе всех событий». Исследование освещает социальный стресс, который могут вызвать мобильные телефоны: 77% опрошенных подростков согласились с утверждением «Я бы не вынес(ла) жизни без моего телефона». Для многих это – не просто возможность общения, но также возможность «показать свою популярность, успех и наличие большого количества знакомств».


Слайд 34

Симптомы: взрослый человек завязывает отношения с ребёнком через Интернет: манипулирует ребёнком так, чтобы то стал доверять ему и зависел от него. Медиапредупреждение: посещение чатов без присмотра, Интернет-свидания. Дети, не имеющие понятия об опасностях Интернета и прельщаемые всем тем заманчивым, что он предлагает. Факт №1: Одна треть подростков от 9 до 19 лет, регулярно выходящих в Интернет, заводила знакомства в онлайн, а каждый 12-й говорил, что лично встречался с кем-то, кого впервые узнал в Интернете.


Слайд 35

ЗЕМНОЙ ПРИШЕЛЕЦ БУНКЕРНЫЙ МЕНТАЛИТЕТ ОТСУТСТВИЕ РЕАЛИЗМА ЧЕРЕСЧУР УПРОЩЁННЫЕ ЦЕННОСТИ ЖИЗНЬ ПО ПРИНЦИПУ «Я ХОЧУ» Вернуться в главное меню


Слайд 36

Симптомы: невозможность испытывать наслаждения реального мира: постоянная необходимость в стимулах мира экранного. Эмоциональная глухота, когда речь заходит о реальных событиях и отношениях. Медиапредупреждение: для большинства детей медиа – их собственнье окно в мир. Они видят мир сквозь это окно и выстраивают свои суждения и ценности в зависимости от него. Реальный мир начинает казаться слишком скучным, потому что медиамир становится намного привлекательнее. Есть риск, что ребёнок стане эмоционально глухим, потеряет способность наслаждаться простыми вещами, потому что очень привыкнет к быстрому темпу виртуального мира. Существует также риск того, что дети приобретут искажённый взгляд на мир. У них могут развиться далёкие от реальности представления о жизни. Так, например, у них появляются необоснованные страхи, формируются чересчур упрощённые ценности и стереотипы восприятия людей и эмоций.


Слайд 37

Симптомы: чувство беспокойства в обычном мире. Боязнь столкнуться с криминальным миром, предпочтение убежища/защиты в стенах дома. Медиапредупреждение: жестокое и искажённое представление о мире, каким его показывают по телевизору. Слишком частый просмотр новостей в раннем возрасте. Симптомы: неспособность понять реально существующие вещи, скрывающиеся за картинкой на экране. Счастье жить в нереальном мире фантазий. Склонность видеть всё чёрным и белым. Искажённое восприятие может привести к депрессии, предрассудкам и жестокости. Медиапредупреждение: искажённое восприятие мира через передачи и постоянное наблюдение за жизнью знаменитостей. Упрощённое видение мира таким, как его показывают в компьютерных играх или по телевизору, где все люди делятся на хороших и плохих.


Слайд 38

Симптомы: принятие ценностей и стереотипов общества, не согласующихся с вашими собственными ценностями как родителя Медиапредупреждение: постоянный приток программ/игр, инсценирующих плохое поведение и показывающих «крутую» культуру, где всё приемлемо. Симптомы: желание последней модели абсолютно всего, коллекционирование вещей, как будто это настоящие трофеи, одержимость торговыми марками Медиапредупреждение: дети видят слишком много рекламы. Популярная культура, восхваляющая материальные блага.


Слайд 39

Итак, есть доказательства тому, что проводить слишком много времени у экрана – вредно. И если вы посмотрите на характер телевидения и компьютерных игр, то поймёте, что слишком долго сидеть в одиночку перед экраном ни для кого не может быть полезным. С одной стороны, современная медиа может принести много пользы вашему ребёнку. Как мы увидели, она помогает ему в школе, расширяет его социальную жизнь и позволяет ему, в общем, брать от жизни самое лучшее разными способами. Но в то же время совершенно очевидно, что слишком много медиа – вредно. СОВРЕМЕННАЯ МЕДИА – ОТЛИЧНАЯ ВЕЩЬ, НО В УМЕРЕННЫХ КОЛИЧЕСТВАХ!


Слайд 40

http://healthbykate.com/files/2012/06/obese-child-eating-ice-cream.jpg http://wiki.iteach.ru/images/2/28/Inter2.jpg http://emanuel17.edublogs.org/files/2012/02/Angry_kid_with_paddle-tje7nm-300x243.jpg Картинки:


×

HTML:





Ссылка: