'

ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ Вторая младшая группа, проект подготовили и провели: воспитатель высшей квалификационной категории Свичкарь Светлана Владимировна воспитатель – Круглова Иляна Сергеевна ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ


Слайд 1

Проект на тему: «Перелётные птицы» во второй младшей группе Тип проекта: познавательно-творческий. Период выполнения проекта: с 08.04.2013 по 24.04.2013 (краткосрочный). Возраст детей: 3-4 года. Участники проекта: воспитатели, дети и родители II младшей группы, музыкальный руководитель, руководитель по физической культуре. Актуальность проекта. В этом году перелетные птицы оказались в большой опасности в связи с затянувшимися холодами. Прилетев в родной край, они не нашли ни тепла, ни привычного для них корма. Некоторые птицы даже отправились в обратный путь. В этой ситуации большая ответственность за жизнь птиц ложится на человека. В его силах помочь пернатым – построить новые скворечники, сделать кормушки и регулярно следить за наличием в них корма. Проведенный опрос родителей показал их недостаточную информированность и нежелание уделять этой проблеме больше внимания. В результате, мы поставили перед собой цель не только обогатить представления детей о перелетных птицах, но и мотивировать родителей – в совместной деятельности с детьми помочь пернатым.


Слайд 2

Цель проекта: Дать детям представление о птицах, об их внешнем виде, повадках, об особенностях их жизни весной; Познакомить детей с понятием «прилёт птиц», как с одним из природных явлений весны; Воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.


Слайд 3

Задачи: Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, радуются, строят себе домики-гнёзда); Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о перелётных птицах (грачи, ласточки, журавли и др.), прилёт, добывание ими корма, выведение птенцов, забота о них; Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами; Воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц; Учиться устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением птиц, состоянием растительности; Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог; Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности; Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни; Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки; Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, оригами; развивать творческие способности; Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; её способности передавать различные эмоции, настроение.


Слайд 4

Мотивация: «Построим скворечник для веселого скворца!» Предварительная работа. 1. Подбор методической литературы по теме. 2. Подбор художественной литературы по теме. 3. Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры) 4. Составление плана работы по проекту.


Слайд 5

Выполнение проекта.


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8

Презентация проекта: 1. Конкурс поделок на тему «Перелетные птицы». 2. Музыкальное развлечение «Пришла весна ясная!» 3. Выступление на педагогическом совете МБДОУ д/с №27 «Березка» 4. Консультация для воспитателей. Картотека по развитию связной речи на тему «Перелетные птицы». Перспективы проекта: В дальнейшем мы планируем расширить картотеку «Перелетные птицы», подготовить проект и презентацию «Зимующие птицы» (средняя группа).


Слайд 9

Используемая литература: Алексеев В.А. «300 вопросов и ответов о животных». Ярославль «Академия развития»,1997г. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!». «Детство-пресс»,2006г. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 96 с. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 144 с. Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (вторая младшая группа). Учебное пособие – М., Центр педагогического образования, 2007. – 144 с. Кислинская Т.А. Игры-заводилки. Познавательное развитие дошкольников. – М.: Изд. «Скрипторий 2003», 2011. – 72 с. Козак О.Н. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет. – СПб.: Союз, 1999. -336 с. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 96 с. «Комплексные занятия в ДОУ", вторая младшая группа под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой - Издательство "Учитель" 2011г. Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И., Максимова Т.В. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Вторая младшая группа. Учебно-метод. пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2010. – 320 с. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Новая школа. – Москва, 1995 Помораева И.А. Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 48 с. Рябцева И. Ю., Жданова Л. Ф. "Приходите к нам на праздник" - "Академия развития", 2001. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 144 с.


Слайд 10

Участники конкурса поделок «Перелётные птицы»


Слайд 11

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Слайд 12

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ Подвижные и пальчиковые игры, конструирование из бумаги, пальчиковая гимнастика


Слайд 13

Музыкальное развлечение «Пришла весна красная» с участием родителей


Слайд 14

Вручение дипломов за участие в групповом проекте «ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ»


Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.


×

HTML:





Ссылка: