'

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детского сада № 32 городского округа города Райчихинска Амурской области на 2010г. – 2013г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Утверждена педагогическим советом №_____от ____________ ___________________________заведующая д/с Г.В. Бирюкова ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детского сада № 32 городского округа города Райчихинска Амурской области на 2010г. – 2013г.


Слайд 1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольным образовательным учреждениям, к организации в них воспитательно – образовательного процесса, выбору и обоснованию содержания основных и парциальных учебных программ, результатам и результативности их деятельности, подбору и обучению педагогических кадров. Новые подходы к управлению в системе дошкольного образования вызывают изменение спектра функций, принципов, методов и приемов управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений. Эти изменения объективны и вызваны следующими основными факторами: — отходом от единой программы в области дошкольного воспитания и наличием веера общеобразовательных (учебных) программ, пособий, дидактических материалов; — недостаточностью нормативного финансирования дошкольных образовательных учреждений; — возможностями для привлечения в учреждения внебюджетных финансовых средств; — повышением заинтересованности родителей как основных социальных заказчиков в деятельности ДОУ. Таким образом, объективно к дошкольным учреждениям предъявляются новые требования к обеспечению их стабильного функционирования и развития. Оптимальным механизмом, обеспечивающим данные процессы, является деятельность дошкольного образовательного учреждения по разработке и реализации своей образовательной программы. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании»; Типового положения о дошкольном образовательном учреждении; Конституции РФ; Положения Конвенции ООН о правах ребёнка; Временные государственные стандарты в области дошкольного воспитания и образования и является обязательным нормативным документом, разрабатываемым и реализуемым, согласно п. 5, ст. 14 Закона РФ «Об образовании». Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения является одним из основных нормативных документов, регламентирующих его жизнедеятельность. Она наряду с Уставом служит основой для лицензирования, аттестации, аккредитации, изменения бюджетного финансирования, организации платных образовательных услуг в соответствии с социальным заказом родителей (законных представителей).


Слайд 2

РАЗДЕЛ I ЦЕЛЬ: Продолжать повышать качество воспитательно - образовательного процесса и формирование у воспитанников положительного отношения к получению знаний как главному условию личностного роста. ЗАДАЧИ: Систематизировать внедрение и реализацию инновационных здоровьесберегающих технологий для обеспечения нормального уровня физической подготовленности и состояния здоровья воспитанника; Активизировать формы повышения квалификации педагогов ДОУ, повышение общественного престижа и востребованности труда педагогических работников; Развитие исследовательской деятельности в системе дополнительного образования, реализация инновационных проектов и программ; Привлечение родительской общественности в реализации семейно-педагогических проектов.


Слайд 3

РАЗДЕЛ II Структура воспитательно-образовательного процесса МДОУ д/с № 32 Базовый блок Блок специального обучения Специально организованные занятия по программе «Детство» и программе воспитания и обучения в детском саду музыкальное социально- нравственное математика, экономика развитие речи, обучение грамоте Экология художественная литература физкультурное, плаванье продуктивная деятельность Вариативный блок Блок совместной деятельности Обучение с увлечением на основе специализированных дополнительных программ и педагогических технологиях правовое и патриотическое воспитание знакомство с историей древнего мира азбука этикета и безопасности основы валеологии половое воспитание знакомство с художественной литературой знакомство с искусством Факультативный блок Блок дополнительного обучения Факультативные занятия с детьми по интересам и способностям Секция ЛФК «Неболей-ка» Театральная студия «Незнайка + друзья» Факультатив «Оберегай-ка» Факультатив «Азбука этикета» Факультатив «Цветик – семицветик» Факультатив «Журавушка» Мастерская по подготовке руки дошкольника к письму «Умелые ручки – весёлые штучки» Мастерская по дизайну «Волшебные превращения»


Слайд 4

Мы работаем по программе развития и воспитания детей в детском саду « ДЕТСТВО» под редакцией Т. И. Бабаевой, В.И. Логиновой, Н.А. Ноткиной и др., с 2001г. Цель: Создать все условия в детском саду для обогащённого развития воспитанников, обеспечивающая единый процесс социализации – индивидуализации личности через осознание воспитанником своих потребностей, возможностей и способностей. Задачи: Развитие у воспитанников на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках. Способствовать развитию познавательной активности, любознательность, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи. Пробудить творческую активность воспитанников, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Укрепление физического и психического здоровья воспитанника, формирования основ двигательной и гигиенической культуры.


Слайд 5

Круглосуточная группа работает по программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, с 2006г. Цель: Создание благоприятных условий для полноценного проживания воспитанником дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка воспитанника к жизни в свободном обществе. Задачи: Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого воспитанника; Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса; Творческая организация процесса воспитания и обучения; Вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого воспитанника; Уважительное отношение к результатам детского творчества; Обеспечение развития воспитанника в процессе воспитания и обучения; Координация подходов к воспитанию воспитанников в условиях ДОУ и семьи; Обеспечение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования воспитанника дошкольного возраста; Реализация регионального подхода.


Слайд 6

Основные специализированные (парциальные, вариативные) и дополнительные программы и педагогические технологии используемые в ДОУ Ранний возраст: * В.В. Гербова “Занятия по развитию речи”; * О.Е. Громова “Методика формирования начального детского лексикона”; * Э.Г. Пилюгина “Сенсорные способности малыша”; * А.С. Галанов “Развитие ребёнка от 2 до 3 лет”; * К. Белая “Первые шаги”; * О.В. Елецкая, Е.Ю. Вареница “День за днём говорим и растём”; * М.Д. Маханёва, С.В. Рещикова “Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет”; *М.Ю. Картушина “Забавы для малышей”; * М.Ф. Литвинова ‘Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни”; * Н. Сорокина, Л. Миланович ‘ Кукольный театр для самых маленьких от 1 года до 3 лет”; * В. Сотникова “Самые маленьких”; * Е.П. Топалова “ Художники с пелёнок”.


Слайд 7

Дошкольный возраст: Развитие речи * О.С. Ушакова “Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду”; * В.В. Гербова “Развитие речи в детском саду”; * Т.В. Большева “Учимся по сказке”; * Т.И. Подрезова “Материал к занятиям по развитию речи”. Развитие элементарных математических представлений * Е.В. Колесникова программа «Математические ступеньки»; * Е. Подколзина “Пространственная ориентировка дошкольников с нарушением зрения”; * В.П. Новикова “Математика в детском саду”; * И.А. Помораева, В.А. Позина “Занятия по формированию элементарных математических представлений”; Н.А. Арапова – Пискарёва “Формирование элементарных представлений в детском саду”; * А.А. Смоленцева “Введение в мир экономики”.


Слайд 8

Социально- нравственное воспитание * Н.В. Алёшина “Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью”; * С.Н. Николаева “Экологическое воспитание детей”; * В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова “Познавательное развитие”; * Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стёркина “Основы безопасности детей дошкольного возраста”; * Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л. Ю. Павлова “ Трудовое воспитание в детском саду”; * О.В. Дыбьина “Что было до…”; * О.В. Дыбина “Рукотворный мир”; * М.Ю. Новицкая “Наследие” – патриотическое воспитание в детском саду; * Е.К. Ривина “Герб и флаг России”; * Ю.Г. Дорофеев “Уроки этики”; * Н.Н. Кондратьева “Мы – экологическое образование детей”; * Н.А. Рыжова “Наш дом – природа”; * С.А. Козлова “Я – человек”; * Л.Ю. Татаринкова “Права маленького гражданина”; * Н.Ф. Губанова “Игровая деятельность в детском саду”; * Л.М. Шипицына “Азбука общения”.


Слайд 9

Продуктивная деятельность * Т.С. Комарова “ Занятия по изобразительной деятельности”; * Н.В. Шайдурова “Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста”; * К.К. Утробина, Г.Ф. Утробин “Увлекательное рисование методом тычка с детьми”; * О.В. Павлова “Изобразительная деятельность и художественный труд”; * Л.В. Куцакова “Конструирование и художественный труд в детском саду”; * Л.В. Куцакова “Творим и мастерим”; * Т.С. Комарова “ Детское художественное творчество”; * Л.В. Куцакова “Занятия по конструированию из строительного материала”. Музыкальное воспитание и театральная деятельность * И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева “Ладушки”; * Н. Сорокина “Театр – творчество – дети”; * Л.В. Светличная “Сказка о музыке” – обучение нотной грамоте в д/с; * Э.П. Костина “Камертон” – программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста; * Т.Н. Девятова “Звук волшебник” – образовательная программа по музыкальному воспитанию детей старшего возраста.


Слайд 10

Приоритетное направление ДОУ – физкультурно - оздоровительная работа осуществляется по следующим программам и технологиям: * Л.Яковлева “Старт”; * В.В. Алямовская “Здоровье”; * Г.П. Болонов “Физическое воспитание в системе коррекционно-развивающего обучения”; * Б.Б. Егоров, А.В. Яковлева “Оздоровительный комплекс в детском саду”; * М.Д. Маханёва “Воспитание здорового ребёнка”; * А.С. Галанов “Игры, которые лечат”; * В.И. Ковалько “Азбука физкультминуток для дошкольников”; * И.Красикова “ Детский массаж”; * О.Е. Громова “Спортивные игры для детей”; * М.Н. Щетинин “Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей”; * М.Н. Кузнецова “Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ”; * В.Я. Лысова, Т.С. Яковлева “Спортивные праздники и развлечения”; * Е.Ю. Александрова “Оздоровительная работа ДОУ”; * Базовая оздоровительная программа «Островок здоровья» созданная инициативно-творческой группой МДОУ д/с № 32: Е.А. Баркова, И.А. Смердова, Н.В. Урбонене, Е.Н. Борисова.


Слайд 11

С 01.11.2009г. в ДОУ функционирует экспериментальная площадка на базе второй младшей группы по теме: «Воспитание дошкольников в процессе полоролевой социализации», используются следующие программы и технологии: * И.П. Шелухина “ Мальчики и девочки” – дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста; * Т.Н. Доронова “Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду”; * Е.Салеева “Как рисуют мальчики? Как рисуют девочки?”; * О. Нагель “О гендерном образовании дошкольников”; * Н. Татаринцева “О полоролевом воспитании в контексте современной педагогической реальности”; * Т.Н. Доронова, Т.И. Фёдорова “Аспекты гендерного воспитания детей 5-7 лет в условиях детского сада”; * Е.Кириченко “Детский сад в свете гендерных проблем”; * Т. Зинкевич – Евстигнеева “Сказки для мальчиков и девочек”; * И. Красоткина “По- разному или одинаково думают мальчики и девочки?”; * В.А. Деркунская “Особенности обучения мальчиков и девочек в детском саду”; * В.А. Деркунская, А.Н. Харчевникова “Как и во что играют мальчики и девочки 4-5 лет”; * Е. Аронова, К. Хашабова “Игры, в которые играют мужчины”.


Слайд 12

Комплексно-методическое обеспечение учебного процесса (за 2009-2010 у.г.)


Слайд 13

Комплексно-методическое обеспечение учебного процесса (за последние 3 года)


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

РАЗДЕЛ III Педагогический процесс осуществляют: Заведующая Заместитель заведующей по УВР Воспитатели Инструктор по физической культуре Музыкальный руководитель Педагоги имеют образование: 2 педагога – высшее образование 12 педагогов – средне-специальное образование 1 педагог – обучаются заочно в БГПУ Педагоги имеют категорию: 3 педагога – высшую квалификационную категорию 6 педагогов – первую квалификационную категорию 2 педагога – вторую квалификационную категорию 3 – молодых специалиста 1 педагог – без категории


Слайд 17

Воспитательная система ДОУ Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, с культурными и спортивными центрами Традиции ДОУ Воспитательный потенциал занятий и различных видов деятельности Поисково – исследовательская деятельность Преемственность со школой Дополнительное образование в ДОУ (секции, студии, кружки, мастерские, факультативы) Предметно – развивающая среда в ДОУ Работа с родителями Педагогический коллектив Педагогический «Банк идей» Модель воспитательной системы


Слайд 18

МОДЕЛЬ СТРУКТУРЫ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ДОУ МЕДИКО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА МДОУ


Слайд 19

1.Ознакомление с теоретическими основами методики, технологии Определение оздоровительной направленности и значимости для ребёнка основами методики, технологии Педагогико – психолого – медицинская оценка эффективности и прогноз результативности 1.Ознакомление с теоретическими основами методики, технологии 2. Изучение мнения родителей и получение семейной поддержки СТРУКТУРА ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ МЕТОДИК И ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ Структура внедрения здоровьесберегающих методик и технологий в ДОУ 1. Ознакомление с теоретическими основами методики и технологии Определение оздоровительной направленности и значимости для ребёнка основами методики, технологии Педагогико – психолого – медицинская оценка эффективности и прогноз результативности 2. Изучение мнения родителей и получение семейной поддержки 3. Создание условий и оформление необходимого материала 4. Включение методики в педагогический процесс, анализ результатов использования Мониторинг детей Мониторинг родителей, педагогов 4. Включение методики в педагогический процесс, анализ результатов использования 5. Показ результатов Открытые мероприятия, выступления, наглядный материал 6. Выводы и предложения


Слайд 20

Планирование оздоровительной системы в режиме дня * Утреннее проветривание помещения * Утренняя гимнастика (влажная уборка, проветривание, по расписанию) * Умывание лица, рук, полеовитамины через 10 дней * Завтрак, полоскание рта кипяченой водой * Проветривание помещения перед занятием, подвижная игра *Физминутки на занятиях (дыхательные упражнения, пальчиковые игры, гимнастика для глаз, релаксации и т.д.) *Сквозное проветривание группы *Смазывание носовых входов оксолиновой мазью (сентябрь – май) * Утренняя прогулка, включающая оздоровительную, дозированную ходьбу, игры разной подвижности * Умывание, обед (третье блюдо витаминизированное), полоскание рта кипяченой водой * Перед сном (релаксация, саморегуляция) *Проветривание групповых комнат, Дневной сон *Бодрящая гимнастика и ходьба с использованием нестандартного физкультурного оборудования (предупреждение плоскостопия, осанки) * Обширное умывание и обтирание * Полоскание рта настойками трав (календула, ромашка, шалфей, элеутерококк и йода) * Полдник, полоскание рта кипячёной водой * Вечерняя прогулка (тёплый период времени) * Двигательная активность, подвижные игры (холодный период времени) * Массаж на профилактику простудных заболеваний *Умывание, ужин, полоскание рта кипячёной водой ******* Физкультурные занятия – 3 раза в неделю (одно на улице) Плаванье – 1 раз в неделю (старшая, подготовительная группа) ЛФК «Неболей – ка» - 1 раз в неделю (старшая, подготовительная группа) Питьевой режим – в течение дня


Слайд 21

Формы и методы оздоровления детей


Слайд 22


Слайд 23

Модель двигательного режима детей


Слайд 24


Слайд 25

Оздоровительные мероприятия * Чёткая организация теплового и воздушного режима в помещении (проветривание согласно графика); * Следить за рациональной одеждой воспитанников (в групповых комнатах дети находятся в облегчённой одежде, одежда для прогулок должна соответствовать времени года и характеру погоды); * Ежедневно проводить утреннюю гимнастику, организовывать с воспитанниками подвижные игры и упражнения (в летний период проводить эти занятия на свежем воздухе); * Строго выполнять стереотипно повторяющиеся режимные моменты: время приёма пищи, дневной и ночной сон, общая длительность пребывания воспитанника на открытом воздухе; * Ежедневное пребывание воспитанников на свежем воздухе; * Строго учитывать характер погоды при проведении подвижных игр, если температура ниже – 15С проводить с воспитанниками игры с наиболее интенсивной двигательной нагрузкой, в тёплую погоду – спокойные игры; * Уделять особое внимание беговым упражнениям для тренировки и совершенствования общей выносливости; * Исключить шумные игры за 30 минут до возвращения воспитанников с прогулки; * Обеспечить условия для преобладания положительных эмоций во всех видах двигательной активности и ежедневном распорядке дня воспитанника; * Обеспечить спокойную обстановку в подготовке воспитанников ко сну; * Строго соблюдать время, отведённое для сна; * Специальные меры закаливания: воздушные ванны в сочетании с физическими упражнениями для ног, плеч, туловища, рук, на дыхание (упражнения выполнять после сна, лёжа в постели); * Полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры после каждого приёма пищи; * В летний период: - хождение босиком по траве, земле, асфальту - игры воспитанников с водой - все занятия и утренняя гимнастика проводиться на свежем воздухе - ходьба по нестандартному физкультурному оборудованию - купание в летнем бассейне * Проведение контроля по обследованию воспитанников в ДОУ.


Слайд 26

Перечень дополнительного образования на 2009 – 2010 учебный год Платные услуги утверждены Райчихинским городским Советом народных депутатов от 29.04.2008г. № 333/40


Слайд 27

Перечень дополнительного образования на 2010 – 2011 учебный год Платные услуги утверждены Райчихинским городским Советом народных депутатов от 29.04.2008г. № 333/40


Слайд 28

Бесплатные услуги:


Слайд 29

Направления работы с педагогическими кадрами по созданию в ДОУ дополнительных образовательных услуг * Анализ кадрового состава с позиций возможности его участия в реализации дополнительного образования в ДОУ; * Формирование профессиональных объединений педагогов, которые реализуют единое направление развития воспитанников; * Методическое обеспечение дополнительного образования в ДОУ: создание банка программ и проектов, изучение опыта организации дополнительного образования в учреждениях города, области и других регионов страны; * Информационное обеспечение дополнительного образования в ДОУ: организация информирования педагогов о целях, задачах и путях реализации дополнительного образования в ДОУ (семинары, мастер -классы, консультативные часы и т.д.), создание банка актуальной педагогической информации; * Разработка и реализация проектов дополнительного образования; * Анализ результатов работы.


Слайд 30

Для осуществления платных услуг: * Смердова И.А. Компилятивная программа «Растим здоровое поколение» - для воспитанников 5-7 лет; * Волкова О.М. Компилятивная программа по дизайну «Волшебные превращения» - для воспитанников 3-7 лет; * Васильева Г.Ю. Компилятивная программа «Театр в жизни ребёнка» - для воспитанников 3-7 лет; * Юдина А.В. Компилятивная программа по развитию у воспитанников танцевальных движений – для воспитанников 3-7 лет. Бесплатные услуги: * Урбонене Н.В. Методическая разработка «Азбука безопасности» - для воспитанников 3-7 лет; * Сапешко Е.В. Методическая разработка «Азбука этикета» - для воспитанников 5-7 лет; * Гузовская Н.И. Педагогический проект, методическая разработка «Волшебные бусы», «Мир сенсорики» - для воспитанников 2-3 лет»; * Попова Н.Б. Педагогический проект «Кем быть» - для воспитанников 5 – 6 лет; * Чердакова Ю.В. Педагогический проект «Мой край родной, мой край любимый» - для воспитанников 5-6 лет; * Костикова Т.С. Педагогический проект «Нетрадиционные методы аппликации» - для воспитанников 3-5 лет. * Киселёва Л.В. Методическая разработка «Азбука здоровья» - для воспитанников 3-7 лет. Компилятивные, методические программы и разработки используемые для организации и осуществления дополнительных образовательных услуг


Слайд 31

Расписание занятий по дополнительному образованию


Слайд 32

Расписание занятий по дополнительному образованию


Слайд 33

РАЗДЕЛ IV Заведующая Мониторинг социального заказа, кадровый мониторинг и другие. Методы изучения потребностей родителей в образовательных услугах ДОУ, методы анализа кадрового потенциала коллектива ДОУ и т.д. Зам. Зав. по УВР Педагогический мониторинг, социально – психологический мониторинг Методы изучения качества реализации образовательной программы, качества деятельности педагога и другие. Методы изучения и анализа интеллектуального и личностного развития воспитанника; методы слежения за системой коллективно – групповых и личностных отношений, за характером микроклимата в педагогическом коллективе, группе воспитанников и т.д. Зам. Зав. по АХЧ Мониторинг материально – технического обеспечения образовательного процесса Методы анализа и контроля состояния материально – технической базы ДОУ Медицинская сестра Медико – валеологический мониторинг Методы изучения и анализ показателей здоровья и физического развития воспитанников; методы сбора информации о санитарно – гигиеническом состоянии дошкольного учреждения и другие. Воспитатели Инструктор по физической культуре Музыкальный руководитель Педагоги – воспитатели по дополнительному образованию Служба мониторинга качества образования в ДОУ


Слайд 34

Система медико-педагогического контроля


Слайд 35

Диагностика развития воспитанников


Слайд 36


Слайд 37

Анализ выполнения программы «Детство»


Слайд 38

Анализ выполнения программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой


Слайд 39

Уровень подготовки воспитанников к школе (подготовительная группа май 2009г.) Обследовали 23 ребёнка 6-7 лет Развитие речи: в – 85%; с – 15% Восприятие: в – 90%; с – 10% Внимание: в – 87%; с – 13% Память: в – 96%; с – 4% Мышление: в – 95%; с – 5% Психическое развитие: в – 97%; с – 3% Уровень освоения ОВД воспитанниками детского сада на 1.10.2009г., 95 человек


Слайд 40

РАЗДЕЛ V Предметно развивающая среда создана с учётом принципов построения среды в ДОУ по В.А. Петровскому


Слайд 41

Формы работы с семьями воспитанников: Родительские собрания и конференции; Презентации ДОУ, групп, дополнительного образования; Кинолектории; Дни открытых дверей; День самоуправления; Совместное проведение развлечений, соревнований, праздников; Выпуск газеты «Снежинкины новости»; Консультативные ширмы, дни всех категорий педагогических работников по вопросам воспитания и обучения детей; Клуб «Первоклашка», «Школа здоровья», «Семья и дорога»; Школа молодой семьи; Заседания общего родительского комитета, управляющий совет и т.д.


Слайд 42

План работы по разработке и реализации проектной деятельности в ДОУ «День рожденье» - правила этикета для воспитанников 5-6 лет, Сапешко Е.В.; «Азбука дорожных наук» для воспитанников 6-7 лет, Урбонене Н.В.; Клуб для родителей «Здоровая семья», Смердова И.А.; «Школа мяча» для воспитанников 4-6 лет, Смердова И.А.; «Капелька света» по поисково-исследовательской деятельности для воспитанников 5-6 лет, Васильева И.Г.; «Наша победа» - защитникам Родины посвящается для воспитанников 5-7 лет, Юдина А.В., Смердова И.А., Васильева И.Г., Сапешко Е.В., Киселёва Л.В., Урбонене Н.В.; «Овощной калейдоскоп» для воспитанников 5-6 лет, Сапешко Е.В.; Школа молодых педагогов «Ступени мастерства», Баркова Е.А.


Слайд 43

План работы по разработке и реализации проектной деятельности в ДОУ «День рожденье» - правила этикета для воспитанников 5-6 лет, Сапешко Е.В.; «Азбука дорожных наук» для воспитанников 6-7 лет, Урбонене Н.В.; Клуб для родителей «Здоровая семья», Смердова И.А.; «Школа мяча» для воспитанников 4-6 лет, Смердова И.А.; «Капелька света» по поисково-исследовательской деятельности для воспитанников 5-6 лет, Васильева И.Г.; «Наша победа» - защитникам Родины посвящается для воспитанников 5-7 лет, Юдина А.В., Смердова И.А., Васильева И.Г., Сапешко Е.В., Киселёва Л.В., Урбонене Н.В.; «Овощной калейдоскоп» для воспитанников 5-6 лет, Сапешко Е.В.; Школа молодых педагогов «Ступени мастерства», Баркова Е.А.


Слайд 44

План работы экспериментальной площадки «Воспитание дошкольников в процессе полоролевой социализации», во второй младшей группе Подбор диагностического инструментария; Проведение диагностики по изучению гендерных установок у воспитанников; Создание картотеки методической литературы по данному разделу; Разработка конспектов занятий, игр, трудовой деятельности, бесед по гендерному воспитанию; Анкетирование педагогов и родителей; Проведение специально организованных занятий по гендерному воспитанию (с III квартала); Организовать семейный клуб «Воспитываем мальчиков, воспитываем девочек»; Семинар для педагогов города.


Слайд 45

План работы экспериментальной площадки «Воспитание дошкольников в процессе полоролевой социализации», в старшей группе (2011 - 2012 учебный год) Методическая работа: Педагогический консилиум «Простые правила для мальчиков. Простые правила для девочек» Разработка занятий по гендерному воспитанию для работы с детьми старшего возраста; Составление картотеки «Читаем мальчикам. Читаем девочкам»; Подбор инструментария для проведения мониторинга среди родителей (тесты, анкеты, опросники) Работа с воспитанниками: Провести диагностику (сентябрь, май); Проведение специально организованных занятий (в области образовательной деятельности) по гендерному воспитанию (еженедельно) и игровую деятельность в совместной и самостоятельной деятельности, физкультурные и музыкальные занятия так же с элементами гендерного воспитания; Организация раздельного дополнительного образования с девочками и мальчиками, мастерская по дизайну «Волшебные превращения»; Театрализовано-спортивное представление «Солнечный город» Работа с родителями: Организация и проведение семейного клуба «Мир мальчиков и девочек» (1 раз в квартал); Анкетирование, тестирование, мониторинг; Выпуск информационной ширмы по воспитанию девочек и мальчиков. Работа с социумом: Приглашение врачей (лор, педиатр, окулист); Взаимодействие с педагогами центра «Гармония».


Слайд 46

Взаимодействие ДОУ с социумом ДОУ Детская поликлиника Детская библиотека ДДТ, МЦДОТ ГИБДД, МЧС ДЮШС № 3


Слайд 47

РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ за 2009 – 2010 учебный год.


Слайд 48


Слайд 49

Комплексно – методическое обеспечение учебного процесса (2010г.-2012г.)


Слайд 50

Перечень дополнительного образования на 2011-12 учебный год


Слайд 51

Перечень и прейскурант платных услуг по предпринимательской деятельности с 01.01.2012г.


Слайд 52


Слайд 53


×

HTML:





Ссылка: