'

Комплексная программа работы с детьми младшего школьного возраста

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Комплексная программа работы с детьми младшего школьного возраста


Слайд 1

Цель программы: Раскрытие и развитие способностей детей в различных видах деятельности.   Задачи программы: 1.Развитие интеллектуальных способностей, внимания и памяти, умение анализировать и сравнивать; 2. Развитие коллективных и коммуникативных навыков; 3. Развитие потребности в реализации собственных творческих способностей; 4. Формирование основ социальной и жизненной адаптации; 5. Формирование и стремление к здоровому образу жизни.


Слайд 2

Методы работы: 1. Интегрированные занятия, в которых сконцентрированы разнообразные виды деятельности школьников, основанные на игре; 2. Индивидуальные занятия; 3. Обучающие игры; 4. Театрализация; 5. Экскурсии на природу, в библиотеку, музей, конкурсы, познавательные развлечения; 6. Организация выставок поделок, рисунков, аппликаций; 7. Способствовать оздоровлению детей через занятия, прогулки, купание; 8. Пропагандировать здоровый образ жизни.   Целевая группа: дети в возрасте 8-11 лет.  


Слайд 3

Ожидаемые результаты:   1.Появляется активность в познавательной и игровой сфере; 2. Усваиваются определенные коммуникативные нормы; 3. Появляется уверенность в себе; 4. Расширяются знания об окружающем мире; 5. Раскрываются творческие способности; 6. Появился интерес к спортивным занятиям.  


Слайд 4

Пояснительная записка Игра у младших школьников - это ведущая деятельность, характеризующая динамику личностного развития ребенка, способная формировать коммуникативную компетентность. Еще польский педагог и психолог Я. Корчак говорил, что в играх ребёнок способен « отыскать себя в обществе», а Л.С. Выготский отмечал, что « ребёнок в игре как бы пытается сделать прыжок над уровнем своего обычного поведения, быть как бы на голову выше своего себя». Почему это важно? Зачастую родители и педагоги недооценивают развивающие и воспитывающие возможности игры. И в этом случае за счет сокращения времени для активной игровой деятельности увеличивается число занятий урочного вида. Но игра для ребёнка – это площадка человеческого общения, и процесс социализации и нравственного становления может осуществляться только через взаимодействие с другими детьми. В игре дети накапливают опыт эмоциональных переживаний, пополняется и активизируется словарь, развивается познавательная сфера.


Слайд 5

Основной формой воспитания и обучения является игра, ибо это естественное состояние ребенка. Могут использоваться экскурсии на природу, «сказочные путешествия», конкурсы, спектакли и т.д. Структура программы нетрадиционная, так как воспитательные и образовательные задачи распределены по разделам, это облегчает осуществления процесса воспитания и обучения, ознакомления детей с новыми явлениями и понятиями. В интегрированных занятиях сконцентрированы разнообразные виды деятельности, основанные на игре: расширение кругозора различными видами искусства (рисование, лепка, аппликация), конструирование, трудовая деятельность, спортивные упражнения. Игра и игровые приёмы дают возможность при меньших затратах времени и усилий со стороны детей и педагогов дать и получить более полный объём информации, тем самым обеспечить безболезненный переход из младшего школьного возраста в школьный. Универсальность программы в том, что она рассчитана на детей разного уровня развития, что поможет дифференцированно подходить к нагрузке каждого ребенка и творчески реализовывать поставленные задачи.  


Слайд 6

Структура программы Программа работы с детьми рассчитана на 6 месяцев. Соответственно возрасту детей вносятся коррективы игры, викторины, конкурсы, кроссворды, спектакли). «Творческая мастерская» (рисование, аппликация, конструирование, поделки из бросового материала). «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья ( подвижные игры, спортивные игры и развлечения, походы в лес, катание на лыжах, санках, роликах, велосипедах). Все направления программы дополняют друг друга и взаимозаменяемы. В зависимости от набора детей, их индивидуальных качеств, планируются различные мероприятия, где выявляется необходимость коррекционной работы с детьми, после чего ставятся задачи для каждого ребенка индивидуально. Все игры (настольные, интеллектуальные, развивающие) требуют немалых умственных способностей, развивают память, внимание, мышление, приносят чувство удовлетворения. Постепенно приходит понимание того, что для победы нужна не только сила, но и знания. Играя, дети учатся сплоченности, появляется чувство коллективизма, ответственности за друга. В процессе игры дети расширяют свой кругозор. «Творческая мастерская» помогает детям приобретать трудовые и творческие навыки, развивает наблюдательность, терпение и воображение, у детей появляется творческий взгляд на привычные вещи.


Слайд 7

Деятельность педагога и детей включает в себя следующие направления:


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Направление программы « Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» рассчитана на формирование ценностей здорового образа жизни, безопасного поведения на улице и соблюдения других мер предосторожности. Работа будет вестись по темам:


Слайд 11


Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


×

HTML:





Ссылка: