'

Беседа И.В.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Иркутска детский сад №35 Электронное портфолио музыкального руководителя. Беседа И.В.


Слайд 1

Тема, которая мне интересна: «Танцевально - ритмическая деятельность дошкольников»


Слайд 2

Закон РФ «Об образовании» Конвенция о правах ребенка Концепция дошкольного образования Письмо МО РФ от 7 апреля 1999 г. № 70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования». Письмо МО РФ от 14 марта 2000 г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организационных формах обучения». Постановление Правительства Российской федерации от 12 сентября 2008г. №666 г.Москва «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении». Семейный кодекс. Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и смниципальных образовательных учреждений. ( Приказ Министерства образования РФ от 26 июня 2000г. «1908) Раздел 1 «Нормативно – правовая база воспитателя» Содержание: Раздел 2 «Общие сведения о воспитателе» сведения о профессиональном базовом образовании сведения о присвоении квалификационной категории сведения о стаже работы


Слайд 3

тема самообразования и этапы ее исследования; курсы повышения квалификации; участие в семинарах, конференциях, методических объединениях; творческие работы (доклады, сценарии открытых занятий ) авторские программы, методики; материалы, выложенные в Интернет-ресурсах; работа с родителями. «Творческая деятельность» Раздел 3


Слайд 4

Эссе «Моя педагогическая философия»                                                                                         Все видеть, все понять, все знать, все пережить,                                                Все формы, все цвета вобрать в себя глазами,                                                Пройти по всей земле горящими ступнями,                                                Все воспринять и снова воплотить.          Для чего я живу? Что мне  дорого, что важно, без чего я не могу обойтись? Каждому когда–то приходится отвечать на эти вопросы.                                                Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь.     Наверное, это и есть  моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда. Я не работаю педагогом , я педагог. Мне нравится быть педагогом. Много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас. А что значит для меня, быть педагогом - дошкольником?  Не возможность чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих воспитанниках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них  ответственность. Любить…  Да, для меня «воспитатель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня  быть воспитателем – это и значит жить.      Основой  всей моей педагогической деятельности стала необходимость  в постоянном самосовершенствовании. Только хорошо образованный   педагог может повести ребёнка в мир прекрасного, только увлеченный педагог может заинтересовать детей своим делом. В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их усвоение, а важно привить детям умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в стремительном потоке информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и самореализации человека в будущем. 


Слайд 5

На современном этапе развития общества человек поставлен в жесткие условия конкуренции. Все вышесказанное меня заставило искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых  методов работы. Пытаясь как можно продуктивнее использовать время занятия, я стараюсь сделать их не только познавательными, но и творческими, разнообразить задания, применять различные  формы и новые  технологии. А чтобы развить старательность, необходимо сформировать интерес. Для этого я стараюсь вовлекать каждого в учебный процесс, создавая условия для успеха, движения вперёд. Скуке и праздности на   занятиях нет места.  Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность на занятии, формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается и на успеваемости. «Чувства не обманывают, обманывает разум», – сказал Гете. Если угодно, – это ещё один из краеугольных камней моей педагогической философии. Значит ли это, что я целенаправленно воспитываю чувства? И да, и нет! «Да» в том смысле, что на моих занятиях чувства детей всегда найдут себе пищу. Посмеяться  шутке,  удивиться  гениальному  творению, помочь в работе, открыть себя. Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним. У В.А. Сухомлинского я когда-то прочитала,  что  «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной деятельности. Я все время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим воспитанникам в детском саду, на занятиях,  создать уютную обстановку в музыкальном зале, доверять своим воспитанникам, и дети отвечают мне благодарностью.


Слайд 6

Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним. У В.А. Сухомлинского я когда-то прочитала,  что  «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной деятельности. Я все время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим воспитанникам в детском саду, на занятиях,  создать уютную обстановку в музыкальном зале, доверять своим воспитанникам, и дети отвечают мне благодарностью. Милый мой Ангел молюсь я, не сплю. Путь мой пока неизведан. Милый мой Ангел тебе говорю – Верный мне путь поведай!   Добрый мой Ангел, мне трудно признать Что даже взрослого сложно понять! Ну, а ребёнок - он часть мирозданья, Внутренний мир его чуток к влияньям.  Мудрый мой Ангел можно спросить - Как же мне разум ребёнка постичь, Как донести до ума и до сердца, Что нужно в радости, в свете прожить.


Слайд 7

Как показать ему мир на ладони, Как объяснить ему так, чтоб всё понял. Как преподать ему главный урок. Тот, что освоит - пойдет ему впрок.   Как педагогу всегда быть живым – Чувствовать, верить, надеется! Как педагогу всегда быть своим – Мир ощущать, так как верится!   Внутренний мир педагога не пуст, Он откликается на изменения. В жизни, которая будет всегда "Ниткой" пронизана сквозь поколения.   «Только с любовью, только с любовью!»: Голос с небес отвечал неземной… «Только с любовью, только с любовью!»: Мы воспитаем земной наш покой. Ангел на небе от счастья трепещет: Крепко прижатый младенец к груди Ласково смотрит на милую маму. Он ощущает весь мир впереди Нежный младенец, рожденный в любви  


Слайд 8

сведения о профессиональном базовом образовании


Слайд 9

сведения о присвоении квалификационной категории


Слайд 10

сведения о почетных званиях и наградах


Слайд 11

сведения о стаже работы


Слайд 12

Тема самообразования и этапы ее исследования


Слайд 13


Слайд 14

Курсы повышения квалификации


Слайд 15

Участие в семинарах, конференциях, методических объединениях к содержанию


Слайд 16

Авторские программы, методики Авторская адаптационная образовательная программа дополнительного образования «Веселая капель»


Слайд 17

Материалы, выложенные в интернет-ресурсах Сайт детского сада №35 г. Иркутска -Презентация «Расскажу я сказочку» -Консультация «Сюжетно - ролевые игры в детском саду» -Сценарий литературно – музыкального праздника «День Победы»


Слайд 18

Планы занятий 1. Годовой план работы по программе «Ладушки» 2. Календарно – тематическое планирование по возрастам. 3. Годовой план праздников и развлечений в детском саду. 4. Годовой план работы по музыкальному просвещению родителей. 5. План работы по взаимодействию с воспитателями.


Слайд 19

консультации Для воспитателей -«Влияние музыкального творчества на психоэмоциональное состояние ребёнка» «Пение в детском саду» «Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей» «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через музыкально – театрализованную деятельность» Для родителей «Памятка для родителей». «Как приучить ребёнка слушать музыку дома?» - «Развитие воображения детей через прослушивание музыкального произведения» «Насколько важно заниматься пением?»


Слайд 20


Слайд 21

Весело живём. Праздники Новый год День защитника Отечества 8 Марта Веснянка День Победы Осень золотая Развлечения - Прощание с ёлкой - Проводы зимы. Масленица. День детства. Лето красное. День знаний. Встреча зимы.


Слайд 22

Работа с родителями -Анкетирование -Консультация «Музыкальный руководитель советует» -Рекомендации для родителей при посещении праздников и утренников в детском саду. -Беседа «Информация для родителей детей групп раннего возраста» -Проведение праздников, утренников и досуговых мероприятий с участием родителей.


Слайд 23

Участие в конкурсах, соревнованиях, концертах Выступление в смотре – конкурсе «Градостроительство.Иркутск -2009.» 2. Выступление в концертной программе, посвящённой Дню Победы. 3. Участие в Фестивале детского творчества «Поем, играем, танцуем» 2012г. 4. Участие в Фестивале детского творчества «Звездочки Иркутска»2013г. 5. Подготовка и проведение праздничной программы, посвящённой Дню защиты детей.2013г. 6. Ежегодные выступления на районных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья».


Слайд 24


Слайд 25

информационные коммуникативные технологии в работе музыкального руководителя.


Слайд 26


×

HTML:





Ссылка: