'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» КУПИНСКОГО РАЙОНА Новосибирская обл. г.Купино, ул. Элеваторская 52. т. 23-697

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» КУПИНСКОГО РАЙОНА Новосибирская обл. г.Купино, ул. Элеваторская 52. т. 23-697 В этом доме мы живём, здесь танцуем и поём, Здесь друзей себе находим, на прогулку с ними ходим, Вместе спорим и мечтаем, незаметно подрастаем, «Теремок» второй наш дом, как тепло, уютно в нём! Все его мы крепко любим, добрый дом во всей округе.


Слайд 1

Наш любимый детский сад МКДОУ д/с «Теремок» Купинского района НСО на межрайонном семинаре поделился с коллегами своей работой с дошкольниками по экологическому воспитанию. Хотелось бы рассказать о своей работе педагогам других регионов. Особое внимание хотелось бы обратить на предметную среду в ДОУ и создание эколого-дизайнерского проекта «Чудо рядом с тобой».


Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ЭКОЛГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ЦЕЛЬ: воспитание социально- активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.


Слайд 3

Задачи: - формирование системы элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего как средства становления осознанно-правильного отношения к природе); — развитие познавательного интереса к миру природы; — формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; — воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом; развитие чувства эмпатии к объектам природы; — формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями; — формирование первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы, самоценность и многообразие значений природы, ценность общения с природой); — освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование навыков рационального природопользования в повседневной жизни; — формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении; — формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.


Слайд 4

Реализуемые программы: - Комплексная программа «Радуга» Т.Н. Дороновой; - Специализированные программы по экологии: - «Юный эколог» С.Н. Николаевой - «Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой.


Слайд 5

Формы работы с детьми: Познавательно-речевая деятельность: - занятия, беседы экскурсии по экологической тропе - игровую деятельность: дидактические, игры, режиссёрские, народные игры, логические игры, - игры –занятия по речевому развитию. Художественно-эстетическая деятельность: -занятия по художественно- продуктивной деятельности; -музыкальные занятия, праздники , развлечения; Физкультурно-оздоровительная деятельность: - увлекательные игры по ритмике; -народные, подвижные группы; -фольклорные праздники; - народная педагогика; - праздники экологического характера. Экспериментально - практическая деятельность - лаборатория природы, эксперименты; - наблюдения и уход за комнатными растениями; - календарь природы; -огород лекарственных и овощных культур; цветники.


Слайд 6

Познаём и развиваемся


Слайд 7

Уголки природы в группах


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

В средней группе «Весёлые ребята» В уголке природы имеется календарь, в котором дети большой стрелкой отмечают время года, а маленькой месяц. Внизу на календаре изображены погодные явления и дети ежедневно отмечают, какая сегодня погода. В уголке висят картинки с изображением известных детям птиц, которые постоянно заменяются на другие картинки птиц или зверей, в соответствии с тематикой экологической работы в данном месяце по перспективному плану. В коробочках выставлены картинки с изображениями явлений природы в соответствии с сезоном, а также зверей и птиц, для самостоятельного рассматривания. Для самостоятельного и коллективного рассматривания имеется альбом с иллюстрациями «Зима» (весна, лето, осень – по сезонам), и для того, чтобы дети вспоминали сезонные изменения, происходящие в природе, имеется календарь с пейзажами по всем временам года. В уголке природы дети наблюдают и ухаживают за комнатными растениями, находящимися в свободном для детей доступе


Слайд 11


Слайд 12

В группе «Звёздочки 2-я младшая Данный уголок природы многофункционален. Он помогает ребятам ориентироваться в таких понятиях, как время года, месяц, день недели, а также наблюдать за явлениями природы, определять состояние погоды. На календаре природы предусмотрены «кармашки» для размещения в них карточек с обозначением погоды, наблюдений, сезонного труда, сезонной одежды, явлений природы. Карточки для работы с календарём находятся в свободном доступе для детей. Работа по ним ведётся совместно с воспитателем. На циферблате расположена вращающая стрелка, позволяющая выставлять текущий месяц. На календаре имеется модель градусника, представлена показателями от +40 до -30. В уголке природы растут комнатные растения, которые делятся по размеру и форме листа, ствола, цвета. Дети привлекаются к уходу за цветами, поливают их водой приготовленной взрослым. Обтирают влажной ватой крупные листья растения, рыхлят землю – рыхлилками. В осенний и весенний период, совместно, производится пересадка и пикировка растений. В зимний и весенний период – посадка лука в мини огороде.


Слайд 13

В группа раннего возраста «Колобок» В уголке природы дети, совместно с воспитателем рассматривают цветы, поливают их. В сухом аквариуме рассматривают аквариумных рыбок, черепашек, ракушки, разноцветную травку. Глядя на солнышко и петушка, божью коровку и бабочку - повторяют потешки и песенки, закрепляют знания основных цветов.


Слайд 14

Группа «Буратино» 1-я младшая Уголок природы в данной группе, также как и в других, многофункционален, разнообразен в соответствии с возрастом детей. В нём находятся комнатные растения, в уходе за которыми привлекаются дети: рыхление, полив, вытирание крупных листьев. Весной садится «Зелёный огород», в котором дети наблюдают за ростом лука, петрушки, проращивают зёрна пшеницы. В уголке природы сезонные явления отмечаются с помощью сюжетных картин: зима, весна, лето, осень: развлечения детей, труд людей. С помощью сухого аквариума дети накомятся с разнообразием рыб. Оформлен «Скотный двор» для знакомства с домашними животными. В зимний период оформлен пейзаж «В лесу», соответствующий сезону года. Дети знакомятся с обитателями леса – дикими животными.


Слайд 15


Слайд 16

В старшей группе «Непоседы» наблюдают за разнообразными комнатными растениями, ухаживают за ними: рыхлят землю, протирают листочки, поливают и опрыскивают цветы. В уголке имеется календарь природы. В нём дети, самостоятельно, стрелочкой указывают времена года, изображённые на картинках, месяцы и дни недели. На календаре имеется магнитное поле, на котором дети выставляют карты-схемы с изображёнными явлениями природы. Уголок природы наполнен детскими работами из природного материала и регулярно вносятся новые работы, по мере их изготовления детьми. Имеется сухой аквариум для наблюдений, в котором на леске повещены изображения рыбок, а на дне камни и искусственная трава. Дети участвуют в посадке «Зелёного огорода», наблюдают и ухаживают за всходами лука и укропа.


Слайд 17


Слайд 18

В подготовительной группе «Колокольчики» Уголок природы способствует познавательному развитию детей. В нём есть календарь, где дети отмечают месяц, день, недели, число, а так же ежедневно зарисовывают состояние погоды. На стене висит уголок дежурных по природе, в нём указываются имена тех детей, кто в данный день делает отметки в календаре и поливает цветы. В уголке природы растут комнатные растения разнообразные по форме листьев, стеблю и окраске, а так же по условиям содержания. На цветочных горшочках указаны названия растений и нарисована капелька воды, которая обозначает сколько раз в неделю необходимо поливать растение. Имеется зимний огород, посаженный совместно с детьми. В нём дети могут наблюдать за всходами растений и их дальнейшим развитием. Наблюдение проводится за такими растениями как лук, огурцы, помидоры, петрушка. Имеется сухой аквариум, в нём есть рыбы и морская звезда. Так же в уголке природы находятся поделки из природного и бросового материала, сделанные руками родителей, детей и воспитателей. На полке, в доступном для детей месте, лежит природный материал: шишки, жёлуди, который можно использовать для поделок. Рядом с аквариумом стоит картотека, в которой находятся карточки с пословицами и поговорками, с загадками, наблюдения за природой во время прогулок, с экспериментами – опытами


Слайд 19

Цветы, деревья, газоны- красота о которой вместе с детьми заботимся и ухаживаем, познаём и развиваемся


Слайд 20

Труд на огороде и цветниках


Слайд 21


Слайд 22

Выставка работ детей и родителей из природного материала.


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25

Система работы по экологическому воспитанию


Слайд 26


Слайд 27

Ожидаемый результат Сформированность элементарных представлений детей о явлениях природы. Приобретение детьми навыков бережного, созидательного отношения к окружающему миру, новых знаний о растениях и животных. Удовлетворенность красотой, в которой находятся дети, умение видеть и воспринимать красоту окружающего растительного и животного мира эстетически воспринимать и получать эмоциональное удовольствие. Активное участие родителей в эколого – образовательном пространстве детского сада, выявление интересных идей и их осуществление с помощью родителей. Полноправное участие родителей в педагогическом процессе.


Слайд 28

Формы работы с педагогами: Педагогические советы; Семинары; Семинары- практикумы; Занятия методического часа; Мастер-классы; Деловые игры


Слайд 29

Принимаем участие во всех районных выставках


Слайд 30

Педагогическая копилка Экологическая тропинка и экологический паспорт к ней Экологический паспорт дошкольного учреждения Дидактический материал по теме Конспекты занятий и сценарии праздников по формированию экологических знаний у дошкольников Эколого- образовательные проекты


Слайд 31

Уютные уголки парка отдыха и развлечений


Слайд 32


Слайд 33

Развлечение , игры , соревнования на лужайках


Слайд 34

Пруд на территории парка- любимое место для развлечения детей


Слайд 35

Беседка, в которой дети отдыхают, читают сказки в жаркие летние дни.


Слайд 36

Огород для детского труда. Огорожен белым заборчиком, что придаёт ему особыё колорит.


Слайд 37

Площадка для развлечений с удобными скамейками для маленьких зрителей.


Слайд 38

Мини-площадка для психологической разгрузки, закаливания и массажа детских пяточек.


Слайд 39

Формы работы с родителями: Родительский всеобуч; Собрания в нетрадиционной форме; Деловые игры Папки передвижки, папки раскладушки на данную тему, папки копилки «Бабушкины рецепты» (лечебные рецепты, напитки) Консультации; Индивидуальные и групповые беседы; Мероприятия: выставки, праздники - лучший зимний букет - поделки из бросового и природного материала - кормушка помогает зимующим птицам, акция «Скворечник» - экологические праздники


Слайд 40


Слайд 41

«ПУСТЬ РЕБЁНОК ЧУВСТВУЕТ КРАСОТУ И ВОСТОРГАЕТСЯ ЕЮ, ПУСТЬ В СЕРДЦЕ И ПАМЯТИ НАВСЕГДА СОХРАНЯЮТСЯ ОБРАЗЫ, В КОТОРЫХ ВОПЛОЩАЕТСЯ РОДИНА». В.А.СУХОМЛИНСКИЙ


×

HTML:





Ссылка: