'

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА:


Слайд 1

ФОРМА ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ ДОУ С УЧЕТОМ ФГТ


Слайд 2

(НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА)


Слайд 3

АВТОР: Коробова Татьяна Владимировна,


Слайд 4

воспитатель высшей квалификационной категории,


Слайд 5

ГБДОУ детский сад №118 Выборгского района Санкт-Петербург


Слайд 6

Введение


Слайд 7

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 9, п. 6.2), приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 утверждены Федеральные Государственные Требования (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной Программы дошкольного образования. ФГТ фиксируют структуру основной общеобразовательной Программы и, кроме того, положения ФГТ являются основой структуры планирования образовательной деятельности.


Слайд 8

Проблема планирования воспитательно-образовательной деятельности с учетом ФГТ в настоящее время является актуальной и в то же время одной из самых сложных задач, стоящих перед педагогами ДОУ. Представленная методическая разработка содержит:


Слайд 9

1. Обоснование системы планирования воспитательно-образовательной работы в группах ДОУ с учетом ФГТ.


Слайд 10

2. Практический материал для составления Плана воспитательно-образовательной работы в группе ДОУ с учетом ФГТ (на примере подготовительной к школе группы детского сада).


Слайд 11

В данной методической разработке предлагается вариант планирования воспитательно-образовательной работы в группах ДОУ с учетом ФГТ. Методическая разработка адресована методистам и воспитателям ДОУ.


Слайд 12

Планирование воспитательно-образовательной работы в группах ДОУ с учетом ФГТ


Слайд 13

Современная педагогическая наука стремится осмыслить целостный педагогический процесс с позиции управленческой науки. Что же такое управление? В энциклопедическом словаре приводится следующее определение: управление — это функция организованных систем различной природы, обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программы и целей.


Слайд 14

Планирование — ключевая управленческая функция, полноценная реализация которой — один из главных факторов, обеспечивающих эффективность деятельности руководителя (применительно к группе ДОУ – воспитателя). План воспитательно-образовательной работы в группе ДОУ – основной документ, на основе которого строится деятельность педагогов.


Слайд 15

Планирование - это целесообразная организация педагогического процесса, которая позволяет устранить неопределенность, сосредоточить внимание на главных задачах, добиться эффективного функционирования и облегчить контроль. Планирование должно отвечать целому ряду принципиальных требований. В первую очередь, это - единство долгосрочного и краткосрочного планирования, осуществление принципа сочетания воспитательных и общеобразовательных целей, обеспечение комплексного характера планирования, сочетание стабильности и гибкости. Планирование воспитательно-образовательной работы в группе ДОУ будет эффективным, если соблюсти три главных условия:


Слайд 16

объективная оценка уровня знаний воспитанников группы в момент планирования;


Слайд 17

четкое представление тех результатов, уровня работы, которые к концу планируемого периода должны быть достигнуты;


Слайд 18

выбор оптимальных путей, средств, методов, которые помогут добиться поставленных целей, а значит, получить планируемый результат.


Слайд 19

План воспитательно-образовательной работы в группе ДОУ должен обладать строго продуманной структурой и содержанием. Однако в процессе его реализации возможны уточнение и корректировка в зависимости от объективных условий. Чтобы уменьшить количество таких поправок, следует учитывать при составлении плана принципы научности, оптимальности, комплексности, перспективности и коллегиальности.


Слайд 20

В соответствии с ФГТ возможно выделить основные требования к планированию воспитательно-образовательной работы в группах ДОУ:


Слайд 21

1.Комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса.


Слайд 22

2.Решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.


Слайд 23

3.Образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми (кроме игровой формы, это – коммуникативная, двигательная, продуктивная, познавательно – исследовательская, трудовая, музыкально – художественная деятельность, чтение художественной литературы). Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.


Слайд 24

4.Ежедневно должна проводиться планомерная совместная образовательная деятельность воспитателей и детей, а также создаваться условия для самостоятельной детской деятельности с учетом ФГТ по следующим образовательным областям:


Слайд 25

- Здоровье ( З )


Слайд 26

- Физкультура ( ФК )


Слайд 27

- Безопасность ( Б )


Слайд 28

- Социализация ( С )


Слайд 29

- Познание ( П )


Слайд 30

- Труд ( Т )


Слайд 31

- Коммуникация ( К )


Слайд 32

- Художественное творчество ( ХТ )


Слайд 33

- Чтение художественной литературы (Ч )


Слайд 34

- Музыка ( М )


Слайд 35

В соответствии с данными требованиями возможно применить следующую форму планирования воспитательно-образовательной работы в группе ДОУ:


Слайд 36

1.Программно-методическое обеспечение группы (указываются Базовая Программа и перечень Парциальных Программ, по которым на основании Устава ДОУ работают педагоги в данной группе).


Слайд 37

2.Примерная интеграция образовательных областей при осуществлении образовательно-воспитательной работы (см. Приложение №1)


Слайд 38

3.Комплексно-тематическое планирование (см. Приложение №2)


Слайд 39

4.Перспективное годовое планирование (возможен – поквартальный вариант) по образовательным областям (с учетом Базовой и Парциальных Программ, с учетом возраста детей):


Слайд 40

- Здоровье, в этом разделе рекомендуется дополнительно отразить перспективное планирование по месяцам или по неделям здоровьесберегающих методик: точечный массаж, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз (см. статью "Физминутки нам нужны - для детей они важны!" http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/89-2011-11-24-19-25-06/1470-2012-08-12-09-54-47.html ),релаксационные упражнения (см. статью "Игровые релаксационные упражнения для старших дошкольников" http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/98-2011-12-05-14-06-41/1459-2012-08-01-13-28-44.html) и т.д.


Слайд 41

- Физкультура (в этом разделе рекомендуется дополнительно отразить перспективное планирование по месяцам или по неделям комплексов утренней и бодрящей гимнастик, подвижных игр, физминуток двигательно-речевых (см. статью "Физминутки нам нужны - для детей они важны!" http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/89-2011-11-24-19-25-06/1470-2012-08-12-09-54-47.html ) и т.д. )


Слайд 42

- Безопасность


Слайд 43

- Социализация


Слайд 44

- Познание ( см. статью "Занимательные опыты для ознакомления старших дошкольников с неживой природой" , http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/89-pre-school/2448-2013-03-02-20-53-23.html


Слайд 45

- Труд


Слайд 46

- Коммуникация, в этом разделе рекомендуется дополнительно отразить перспективное планирование по месяцам или по неделям упражнений на развитие речевого дыхания, артикуляционной гимнастики, пальчиковой гимнастики (см. статью "Пальчиковые игры - лучший способ развития мелкой моторики рук у дошкольников" http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/89-2011-11-24-19-25-06/1460-2012-08-01-19-45-44.html) и т.д.


Слайд 47

- Художественное творчество


Слайд 48

- Чтение художественной литературы


Слайд 49

- Музыка


Слайд 50

5.Недельная циклограмма планирования ( В плане работы размещается только представленная обобщенная форма циклограммы, оформлять циклограмму еженедельно нецелесообразно, так как такая работа будет дублироваться Таблицей ежедневного планирования!), (см. Приложение №3)


Слайд 51

6.Таблица ежедневного планирования (см. Приложение №4) и образец ее заполнения (см. Приложение №5).


Слайд 52

Таким образом, пункты 1 - 5 оформляются в Плане работы однократно, в начале учебного года. В дальнейшем ежедневно воспитатели заполняют только Таблицу ежедневного планирования, что значительно сокращает временные затраты на оформление документации!


Слайд 53

ВНИМАНИЕ! Практический материал в Приложениях для составления Плана воспитательно-образовательной работы в группе ДОУ представлен на примере подготовительной к школе группы детского сада.


Слайд 54

Приложение №1


Слайд 55

Примерная интеграция образовательных областей при осуществлении планирования образовательно-воспитательной работы с детьми 6-7 лет


Слайд 56

Вид деятельности Базовая образовательная область (базовый вид деятельности) Периодичность Примерная интеграция образовательных областей


Слайд 57

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей Непосредственная образовательная деятельность Физическая культура 3 раза


Слайд 58

в неделю ФК, З, Б, С, К, М, Т


Слайд 59

Познание (конструктивная или познавательно-исследовательская деятельность) 1 раз


Слайд 60

в неделю П (констр.),П (познав.-исслед. деят.), П (ФЭМП), П (сенс.разв.), С, Т, К, ХТ


Слайд 61

Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) 1 раз


Слайд 62

в неделю П(кругозор), Б, С, К, Ч, ХТ, М, Т


Слайд 63

Познание (формирование элементарных математических представлений) 2 раза


Слайд 64

в неделю П (констр.),П (познав.-исслед. деят.), П (ФЭМП), П (сенс.разв.), С, Т, К, ХТ


Слайд 65

Коммуникация 2 раза


Слайд 66

в неделю К, Ч, Т, ХТ


Слайд 67

Знакомство с художественной литературой 1 раз


Слайд 68

в неделю Ч, К, М, ХТ


Слайд 69

Художественное


Слайд 70

творчество


Слайд 71

Рисование 1 раз


Слайд 72

в неделю ХТ, К, М, П (кругозор), Т


Слайд 73

Художественное


Слайд 74

творчество


Слайд 75

Лепка 1 раз


Слайд 76

в 2 недели ХТ, К, М, П (кругозор), Т


Слайд 77

Художественное


Слайд 78

творчество


Слайд 79

Аппликация 1 раз


Слайд 80

в 2 недели ХТ, К, М, П (кругозор), Т


Слайд 81

Музыка 2 раза


Слайд 82

в неделю ХТ, К, М, П (кругозор), Т


Слайд 83

Режимные моменты Утренняя гимнастика ежедневно ФК, З, Б, К, С, М


Слайд 84

Комплекс закаливающих процедур ежедневно З, Б, К, С


Слайд 85

Гигиенические процедуры ежедневно З, Б, К, С


Слайд 86

Бодрящая гимнастика ежедневно ФК, З, Б, К, С, М


Слайд 87

Ситуативные беседы в режимных моментах ежедневно З, Б, К, С, П


Слайд 88

Познавательные беседы в режимных моментах ежедневно З, Б, К, С, П


Слайд 89

Дежурства ежедневно Т, З, Б, К, С


Слайд 90

Прогулки ежедневно З, ФК, Б, К, П, С


Слайд 91

Чтение художественной литературы в режимных моментах ежедневно Ч, Б, К, С, П


Слайд 92

Самостоят. деятельность детей Игра ежедневно ФК,З, Б, С, К, П, М, Ч, Т, ХТ


Слайд 93

Самостоятельная деятельность в уголках развития ежедневно ФК,З, Б, С, К, П, М, Ч, Т, ХТ


Слайд 94

Приложение №2


Слайд 95

Комплексно-тематическое планирование


Слайд 96

Период Тема Итоговое мероприятие


Слайд 97

1 квартал - ОСЕНЬ Сентябрь 1 «День знаний» Групповой праздник «День знаний» (чаепитие с веселыми конкурсами и призами).


Слайд 98

2 «Русские народные промыслы» Выставка детского творчества: «Хохломские доски» (декоративное рисование по дереву).


Слайд 99

3 «Подарки природы» Выставка поделок из природного материала. Познавательная беседа «Лесные загадки».


Слайд 100

4 «Прогулки по Петербургу» Выставка детского творчества: «Осень в Летнем саду» (рисование).


Слайд 101

Октябрь 1 «Моя улица» Выставка детского творчества: «Моя улица» (аппликация, рисование). Викторина «Правила дорожного движения» (с веселыми конкурсами и призами).


Слайд 102

2 «Веселая математика» Вечер математических развлечений.


Слайд 103

3 «Здоровый образ жизни» Познавательная беседа «Растем здоровыми».


Слайд 104

4 «Осень» Праздник Осени.


Слайд 105

Ноябрь 1 «День народного единства» Вечер развлечений « Моя Родина – Россия».


Слайд 106

2 «Сказки Корнея Ивановича Чуковского» Выставка детского творчества: «Чудесное дерево» ( рисование + аппликация ). Викторина «Сказки Чуковского» (с веселыми конкурсами и призами).


Слайд 107

3 «Путешествие капельки воды» Выставка детского творчества: « Рыбы – водные жители» (рисование, лепка, аппликация, оригами). Познавательная беседа «Круговорот воды в природе».


Слайд 108

4 «Русские народные сказки» Выставка детского творчества:


Слайд 109

«Русские народные сказки» (рисование, лепка, аппликация, оригами).


Слайд 110

2 квартал - ЗИМА Декабрь 1 «Сказки Пушкина» Вечер развлечений «Там, на неведомых дорожках…»


Слайд 111

2 «Зимние виды спорта» Выставка детского творчества: «Зимние виды спорта» (рисование, лепка, аппликация).


Слайд 112

3 «Новый год» Новогодний праздник.


Слайд 113

4 «Веселые мастерские» Изготовление Новогодних открыток.


Слайд 114

Новогоднее украшение группы


Слайд 115

Январь 2 «Портрет, пейзаж, натюрморт» Выставка детского творчества: «Зимний пейзаж» (рисование).


Слайд 116

3 «Неделя сказки» КВН « Сказка» ( русские народные, авторские и зарубежные сказки). Выставка детского творчества: « Волшебные птицы» (рисование + аппликация).


Слайд 117

4 «Мой любимый город Санкт-Петербург» Вечер развлечений «Экскурсия по Санкт-Петербургу».


Слайд 118

Февраль 1 «Зима» Познавательная беседа «Зима – волшебница».


Слайд 119

2 «Неделя книги» Выставка любимых домашних книг.


Слайд 120

3 «День защитника Отечества» Вечер развлечений «Папин праздник». Изготовление праздничных открыток.


Слайд 121

4 «Физкультура и спорт» Вечер спортивных развлечений «Папа, мама, я – спортивная семья». Выставка детского творчества:


Слайд 122

«Спортивные игры» (рисование, аппликация)


Слайд 123

3 квартал - ВЕСНА Март 1 «Международный Женский день» Праздник «Концерт для мам и бабушек». Изготовление праздничных открыток.


Слайд 124

2 «Растения вокруг нас» Выставка детского творчества: «Цветы» (аппликация, оригами).


Слайд 125

3 «Мир насекомых» Выставка детского творчества:


Слайд 126

«Бабочки» (рисование, лепка, аппликация, оригами).


Слайд 127

4 «Птицы» Выставка детского творчества:


Слайд 128

«Павлин» » (рисование, лепка, аппликация, оригами).


Слайд 129

Апрель 1 «Планета Земля» Вечер музыкальных развлечений «Космическое путешествие».


Слайд 130

2 «День космонавтики» Выставка детского творчества: «Космос» (рисование, лепка, аппликация).


Слайд 131

3 «Основы безопасности жизнедеятельности» Вечер развлечений: «Правила безопасного поведения в разных жизненных ситуациях».


Слайд 132

4 «Весна» Познавательная беседа «Весна идет, весне дорогу!»


Слайд 133

Май 1 «День Победы» Встреча с ветеранами. Концерт для ветеранов.


Слайд 134

2 «Моя семья» Выставка совместных работ родителей и детей «Генеалогическое дерево моей семьи».


Слайд 135

3 «До свидания, Детский сад! Здравствуй, Школа!» Праздник «До свидания, Детский сад!».


Слайд 136

4 «Виват, Санкт-Петербург» Праздник «Виват, Санкт-Петербург».


Слайд 137


Слайд 138

Приложение №3


Слайд 139

Циклограмма планирования образовательно-воспитательной деятельности в подготовительной к школе группе


Слайд 140

Режимный момент Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница


Слайд 141

Утро Ситуативная беседа –


Слайд 142

Здоровье / Физкультура Ситуативная беседа –


Слайд 143

Безопасность/ Социализация Ситуативная беседа –


Слайд 144

Художественное творчество / Труд Ситуативная беседа –


Слайд 145

Коммуникация/ Чтение художественной литературы Ситуативная беседа –


Слайд 146

Музыка / Познание


Слайд 147

Утренняя гимнастика


Слайд 148

( Комплекс №….. ) Утренняя гимнастика


Слайд 149

( Комплекс №….. ) Утренняя гимнастика


Слайд 150

( Комплекс №….. ) Утренняя гимнастика


Слайд 151

( Комплекс №….. ) Утренняя гимнастика


Слайд 152

( Комплекс №….. )


Слайд 153

Индивидуальная работа – Коммуникация Индивидуальная работа – Художественное творчество


Слайд 154

( рисование) Индивидуальная работа – Познание (ФЭМП) Индивидуальная работа – Познание (кругозор, конструкт. или познават.-исследоват.


Слайд 155

деятельность) Индивидуальная работа – Художественное творчество


Слайд 156

(лепка/аппликация)


Слайд 157

Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Непосредственная образовательная


Слайд 158

деятельность Познание ( кругозор) Познание (ФЭМП) Коммуникация Познание (ФЭМП) Физическая культура


Слайд 159

Художественное творчество


Слайд 160

( рисование) Знакомство с худож.


Слайд 161

литературой Познание (конструкт. / познават.-исслед.


Слайд 162

деятельность) Художественное творчество


Слайд 163

(лепка/аппликация) Коммуникация


Слайд 164

Музыка Физическая культура


Слайд 165

( на улице) Музыка Физическая культура


Слайд 166

Прогулка


Слайд 167

1 Наблюдение в природе Наблюдение в природе Наблюдение в природе Наблюдение в природе Наблюдение в природе


Слайд 168

Подвижная игра Подвижная игра Подвижная игра Подвижная игра Подвижная игра


Слайд 169

Индивидуальная работа по развитию движений Индивидуальная работа по развитию движений Индивидуальная работа по развитию движений Индивидуальная работа по развитию движений Индивидуальная работа по развитию движений


Слайд 170

Трудовые поручения Трудовые поручения Трудовые поручения Трудовые поручения Трудовые поручения


Слайд 171

Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей


Слайд 172

Вечер Бодрящая гимнастика


Слайд 173

(комплекс №……), закаливающие и гигиенические процедуры Бодрящая гимнастика


Слайд 174

(комплекс №……), закаливающие и гигиенические процедуры Бодрящая гимнастика


Слайд 175

(комплекс №……), закаливающие и гигиенические процедуры Бодрящая гимнастика


Слайд 176

(комплекс №……), закаливающие и гигиенические процедуры Бодрящая гимнастика


Слайд 177

(комплекс №……), закаливающие и гигиенические процедуры


Слайд 178

Познавательная беседа – ФК / З Познавательная беседа – С / Б Досуг


Слайд 179

музыкальный или


Слайд 180

физкультурный Познавательная беседа – Т / К Познавательная беседа – П / ХТ


Слайд 181

Игра- –дидактические, настольно-печатные, развивающие игры Игра- конструктивные игры Игра - творческие,


Слайд 182

режиссерские игры Игра- театрализованные игры Игра –


Слайд 183

сюжетно-ролевая игра


Слайд 184

Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей Самостоятельная деятельность детей


Слайд 185

Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы


Слайд 186

Прогулка


Слайд 187

2 Самостоятельная деятельность детей +


Слайд 188

спортивные игры Самостоятельная деятельность детей +


Слайд 189

игры с природными материалами Самостоятельная деятельность детей +


Слайд 190

спортивные игры Самостоятельная деятельность детей +


Слайд 191

игры с природными материалами Самостоятельная деятельность детей +


Слайд 192

спортивные игры


Слайд 193

Работа с родителями –


Слайд 194

1.Индивидуальные беседы по итогам дня.


Слайд 195

2.Консультации по мере необходимости Работа с родителями –


Слайд 196

1.Индивидуальные беседы по итогам дня.


Слайд 197

2.Консультации по мере необходимости Работа с родителями –


Слайд 198

1.Индивидуальные беседы по итогам дня.


Слайд 199

2.Консультации по мере необходимости Работа с родителями –


Слайд 200

1.Индивидуальные беседы по итогам дня.


Слайд 201

2.Консультации по мере необходимости Работа с родителями –


Слайд 202

1.Индивидуальные беседы по итогам дня.


Слайд 203

2.Консультации по мере необходимости


Слайд 204


Слайд 205

Приложение №4


Слайд 206

Ежедневное планирование


Слайд 207

_________________________«____»_________________________20__________


Слайд 208

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная деятельность в режимных моментах Утро Ситуативная беседа:


Слайд 209

Утренняя гимнастика, Комплекс №


Слайд 210

Индивидуальная работа:


Слайд 211

Самостоятельная деятельность детей


Слайд 212

Прогулка 1 Наблюдение в природе:


Слайд 213

Подвижная игра:


Слайд 214

Индивидуальная работа:


Слайд 215

Трудовые поручения:


Слайд 216

Самостоятельная деятельность детей


Слайд 217

Вечер Бодрящая гимнастика, Комплекс № . Закаливающие и гигиенические процедуры.


Слайд 218

Познавательная беседа/досуг:


Слайд 219

Игра:


Слайд 220

Самостоятельная деятельность детей


Слайд 221

ЧХЛ:


Слайд 222

Прогулка 2 Самостоятельная деятельность детей +спортивные игры/игры с природным материалом:


Слайд 223

Работа с родителями –


Слайд 224

1.Индивидуальные беседы по итогам дня


Слайд 225

2.Консультации по мере необходимости


Слайд 226

Непосредственная образовательная деятельность


Слайд 227


Слайд 228


Слайд 229

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)


Слайд 230

Взаимодействие с семьей


Слайд 231


Слайд 232

Приложение №5


Слайд 233

Ежедневное планирование


Слайд 234

Четверг «13» октября 2011 г.


Слайд 235

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная деятельность в режимных моментах Утро Ситуативная беседа:


Слайд 236

Правила разговора по телефону.


Слайд 237

Утренняя гимнастика, Комплекс № 3


Слайд 238

Индивидуальная работа:


Слайд 239

Аня, Рома, Маша – признаки времен года


Слайд 240

Самостоятельная деятельность детей


Слайд 241

Прогулка 1 Наблюдение в природе:


Слайд 242

Разнообразие цвета и формы осенних листьев


Слайд 243

Подвижная игра:


Слайд 244

«Ловишки с ленточками»


Слайд 245

Индивидуальная работа:


Слайд 246

Артем, Вероника – учить метать на дальность


Слайд 247

Трудовые поручения: Подготовка мячиков для метания, ленточек для игры


Слайд 248

Самостоятельная деятельность детей


Слайд 249

Вечер Бодрящая гимнастика, Комплекс № 3 . Закаливающие и гигиенические процедуры.


Слайд 250

Познавательная беседа/досуг:


Слайд 251

Для чего нужна людям математика?


Слайд 252

Игра:


Слайд 253

Настольный театр «Три поросенка»


Слайд 254

Самостоятельная деятельность детей


Слайд 255

ЧХЛ: Сказки


Слайд 256

«Три медведя», «Волк и семеро козлят»


Слайд 257

Прогулка 2 Самостоятельная деятельность детей +спортивные игры/игры с природным материалом: строим из природного материала домики для трех поросят.


Слайд 258

Работа с родителями –


Слайд 259

1.Индивидуальные беседы по итогам дня


Слайд 260

2.Консультации по мере необходимости


Слайд 261

Непосредственная образовательная деятельность Познание (ФЭМП): Закрепление решения арифметических примеров в пределах 10. Знакомство с числами 2-ого десятка.


Слайд 262

ХТ, Аппликация: «Бабочка». Закреплять навык криволинейного, симметричного вырезывания.


Слайд 263

Музыка: по плану музыкального руководителя Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда) Внесение в предметно-развивающую среду: 1. Иллюстрации бабочек


Слайд 264

2. Плакат «Числа 2-ого десятка»


Слайд 265

Взаимодействие с семьей Рекомендации по закреплению навыков устного счета.


Слайд 266


Слайд 267


×

HTML:





Ссылка: