'

Краткая презентация образовательной программы МАДОУ детский сад №38

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Краткая презентация образовательной программы МАДОУ детский сад №38


Слайд 1

Образовательная программа МАДОУ разрабатывалась в соответствии с требованиями основных нормативных документов: - Федеральным законом «Об образовании в РФ» (Принят 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ) - Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13) - «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666); - Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования - Уставом МАДОУ Образовательная программа ДОУ разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.


Слайд 2

Цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.


Слайд 3

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют: • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; • творческая организация воспитательно-образовательного процесса; • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; • уважительное отношение к результатам детского творчества; • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; • соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.


Слайд 4

Образовательная программа детского сада реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение как ознакомление с предметами и действиями, их свойствами и возможностями осуществляется в совместной с воспитателями деятельности детей. Содержание непосредственно образовательной деятельности определяется следующими образовательными областями: - «Физическое развитие»; - «Социально-коммуникативное развитие»; - «Познавательное развитие»; - «Речевое развитие» - «Художественно-эстетическое развитие». Знания и опыт, приобретенные в процессе совместной деятельности с детьми, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования и моделирования.


Слайд 5

Обязательная часть программы, в соответствии с которой, осуществляется образовательный процесс в ДОУ, выстроен в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой. Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса, разработана в соответствие с приоритетными направлениями образовательной работы, на основе парциальных программ: Программа «Юный эколог» С.Н.Николаевой  Региональная программа " Основы здорового образа жизни"  "Азбука общения" Л.М. Шипицыной, О.В. Защиринской, А.П. Вороновой, Т.А. Ниловой. «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной


Слайд 6

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 38 «Совёнок» г. Балаково, обеспечивает помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста. МАДОУ  детский сад № 38  расположен по улице Ленина 113 а, тел.:46-00-55. График работы: с 7.00 до 19.00 – группы общеразвивающего вида, с 7.30 до 17.30 – группы компенсирующей направленности, суббота, воскресенье - выходные дни. Учреждение обеспечивает уход, присмотр, оздоровление, воспитание, обучение детей от 2 до 7 лет. Воспитание, обучение и развитие осуществляется на русском языке. В МАДОУ детский сад № 38  функционируют 9 групп: первая младшая группа – с 2 до 3 лет – 1 группа; •  вторая младшая группа - с 3 до 4 лет - 2 группы; •  средняя группа - с 4 до 5 лет -2 группы; •  старшая группа - с 5 до 6 лет - 1 группа; •  подготовительная группа - с 6 до 7 лет -2 группы; •  подготовительная группа компенсирующей направленности - с 6 до 7лет – 1 группа. В МАДОУ работают специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию.


Слайд 7

График работы группы компенсирующей направленности: ежедневно с 7.30 до 17.30 –суббота, воскресенье - выходные дни. В детском саду функционирует группа компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи. Зачисление в коррекционную группу осуществляется в соответствии с «Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» по заключению психолого – медико-педагогической комиссии (ПМПК) МКУ «Управления образования» и только с согласия их родителей (законных представителей). Комплектование группы осуществляется по одновозрастному принципу и индивидуальных особенностей детей с учетом их возраста, вида и степени выраженности речевых нарушений. Специфика работы в группе детей с нарушениями речи опреде­ляется имеющимися у каждого такого дошкольника, наряду с речевы­ми недостатками, - неполной сформированностью процессов, тесно связанных с речевой деятельностью: внимания, памяти, словесно-лек­сического мышления, пальцевой и артикуляционной моторики, харак­терологическими. На группе работают опытные педагоги - воспитатели, учитель-логопед, работа осуществляется в тесной взаимосвязи со всеми специалистами МАДОУ.


Слайд 8

На базе ДОУ функционирует логопедический пункт с целью осуществления коррекционной работы учителем - логопедом. Режим работы логопедического пункта


Слайд 9

ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ - диагностика физического развития; - выполнение рекомендаций специалистов; - индивидуальная коррекционная работа; - организация совместных праздников и развлечений. МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ - использование элементов музыкальной, танцевальной и терапии с учетом рекомендаций педагога – психолога и учителя – логопеда; - организация совместных праздников и развлечений. ПЕДАГОГ - ПСИХОЛОГ - психологическая диагностика; - профилактика и консультирование; - психологическая коррекция; - использование элементов психотерапии; - рекомендации другим специалистам, воспитателям и родителям. УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД - логопедическая диагностика; - коррекция и развитие речи; - рекомендации другим специалистам и воспитателям; - консультирование родителей ВОСПИТАТЕЛЬ - педагогическая диагностика; - исследование социального статуса семьи; - организация эмоционально – благоприятного климата в группе; - реализация рекомендаций специалистов; - взаимодействие с семьей. СТАРШАЯ МЕДСЕСТРА - исследование физического развития и физической подготовленности; - комплексная оценка состояния здоровья; - контроль за организацией оздоровительных мероприятий и питанием детей; - сезонная профилактика ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА Схема взаимодействия участников коррекционного процесса


Слайд 10

Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса МАДОУ детский сад №38. Плановая численность педагогических кадров - 25 Фактическая численность педагогических кадров – 25 Количество вакансий - нет. Обеспеченность кадрами – 100% Общая обеспеченность кадрами – 100% Заочно обучается в ВУЗах – 2 человек. Квалификационные категории:


Слайд 11

День открытых дверей Родительское собрание для вновь поступающих детей. Общие рекомендации заместителя заведующей по ВМР, специалистов, педагогов, старшей медицинской сестры. Рекламный блок: 1.Использование сайта МАДОУ 2.Комплексное анкетирование по выявлению потребностей родителей в образовательных и оздоровительных услугах для воспитанников МАДОУ. 3.Выявление социального статуса родителей. Наглядная агитация и анкетирование Педагогические беседы с родителями Основные формы работы с родителями Открытый просмотр занятий, совместной деятельности воспитателя с детьми, выступления детей. Родительские собрания (раз в квартал) Участие родителей в смотрах, конкурсах МАДОУ. Тематические консультации для родителей Обмен опытом семейного воспитания. Наглядные методы работы: информационные стенды, ширмы, папки-передвижки, выставки детских работ, буклеты, памятки, инструкции. Индивидуальные беседы с зам.зав. по ВМР, старшей медицинской сестрой, со специалистами МАДОУ. Семинары-практикумы. Совместные праздники и развлечения, досуговые мероприятия, вечера семейного отдыха. Выставки семейного творчества. Участие родителей в образовательном процессе МАДОУ. Формы взаимодействия с семьей.


Слайд 12

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ и групп, а также территории, прилегающей к ДОУ. Является приспособленной для реализации Программы и оснащена материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.


Слайд 13

Основные направления программы и формы работы с семьями детей: Организационно-посредническое (вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада; участие в работе педагогического, попечительского совета ДОУ, родительских комитетах и других объединениях родителей, взаимодействие с общественными организациями); Информационно-просветительское (обеспечение родителей информацией о ДОУ и документацией, регламентирующей деятельность ДОУ; организация работы с коллективом родителей; индивидуально-педагогическая помощь; использование разнообразных средств актуальной информации для родителей); Организационно-педагогическое (вовлечение родителей воспитанников в совместную с детьми и педагогами деятельность, участие в досуговых, оздоровительных мероприятиях, оказание посильной помощи ДОУ).


×

HTML:





Ссылка: