'

Познавательный проект «Маленькие почемучки»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Познавательный проект «Маленькие почемучки» МБДОУ детский сад общеобразовательного развития с приоритетным направлением по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста №1"Солнышко"


Слайд 1

Он взрослых изводил вопросом «Почему?» Его прозвали «маленький философ» Но только он подрос, как начали ему Преподносить ответы без вопросов. И с этих пор он больше никому Не задаёт вопросов «Почему?» Цель проекта: создание условий для формирования интереса к окружающему миру у детей старшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Задачи проекта: Развивать у детей любовь к окружающему миру, к природе, обобщать словарный запас, формировать связную речь. Формировать предпосылки поисковой деятельности у дошкольников. Провести серию экскурсий и прогулок для общего развития детей. Способствовать развитию умения анализировать истории и встречи с интересными людьми для повышения уровня интеллектуального развития. Воспитывать интерес к совместной работе, учить определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослых, а затем самостоятельно. Развивать творческие способности детей в процессе реализации проекта. Срок реализации проекта: 1 год


Слайд 2

- Подготовка информационного пространства Опрос детей (Детям предлагаем обсудить вопрос: «Что вам интересно?», «О чём вам хотелось бы узнать побольше?». Рождаются различные вопросы, например «Зачем нужны дорожные знаки?», «Откуда появились игрушки?» и т.д. Дети говорят, что хотели бы узнать, с кем познакомиться) Привлечение родителей к участию в проекте: педагог предлагает поговорить с родителями по теме проекта; консультации родителей по теме проекта; фотовыставка; папки-передвижки и т.д. Сбор дидактического и наглядного материала по теме проекта. Разработка стратегии реализации проекта ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 1-ый ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 1-ый ЭТАП


Слайд 3

Цель: создание условий для развития творческих и познавательных способностей всех участников проекта Мероприятия и события проекта 2–ой этап


Слайд 4


Слайд 5

О.А. Скоролупова «Покорение космоса», 2007 Е.В. Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром», Детство – пресс,2011 А.Е.Антипина «Театральная деятельность в детском саду», Москва, 2006 Л.С. Журавлёва «Солнечная тропинка», Мозаик – синтез, 2006 Л.Г.Шадрина «Развиваем связную речь», Москва, 2012 А.И.Максаков «Учите играя», Москва, «Просвещение», 1983 Н.В. Елтова «Работа с детьми и родителями в дошкольном образовательном учреждении», Ростов – на – Дону, «Феникс», 2009 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Слайд 6

«Что такое космос?» -Создание макета «Звездное небо» -непосредственно образовательная деятельность, -совместная деятельность, -просмотр слайдов о космосе Практическая часть проекта 1 «почему»


Слайд 7

Знакомство с профессией космонавта, организация длительных сюжетно-ролевых игр, изготовление пособий вместе с детьми и т.д.


Слайд 8

« Наша планета- Земля» 2 «почему» «Земля – наш дом во вселенной!» совместная деятельность взрослого и детей; подготовка информационного пространства; изготовление дидактического и наглядного материала Организация непосредственно образовательной деятельности; Активизация словаря: небо, звёздное небо, звезда, планета, Солнце, Земля, Луна, созвездие, космос, космический корабль, спутник, космический полет, космонавт, скафандр.


Слайд 9

3 «почему» « Игра – для чего она нужна?» Игра основной вид детской деятельности, через которую ребенок знакомится с окружающим его миром, его нравственными основами. Дети любят игры, хорошо знакомые и новые с удовольствием играют в них в любом виде деятельности. Как долго может интересовать ребенка игра, если ее правила и содержание хорошо ему известны? Подтверждением этому могут служить народные игры, правила которых детям известны: "Краски", "Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем", "Наоборот" и др. . Дидактические (обучающие) игры используются при обучении детей математике, родному языку, ознакомлению с природой и окружающим миром, в развитии сенсорной культуры, эстетическому развитию и т.д. Творческая игра учит ребенка жизни в социуме и т.д.


Слайд 10

«Здоровое питание важно для всех!» 4 «почему» Пропаганда здорового образа жизни через непосредственно образовательную деятельность, изготовление пособий вместе с родителями, дидактические игры, спортивные праздники, развлечения с участием родителей, организация информационной работы с детьми и родителями и т.д.


Слайд 11

5 «почему» «Что такое сказка?» - Организация драматизации сказок; -проведение вечеров-развлечений по сказкам; организация образовательной деятельности.


Слайд 12

-показ кукольного театра, -посещение ессентукского театра им. Шаляпина и т.д.


Слайд 13

«Праздник наших пап» 6 «почему» - Участие пап в работе ДОУ (родительский клуб «Семейная гостиная», организация вечеров-развлечений и совместных праздников детей и взрослых, участие в благоустройстве и т.д.)


Слайд 14

7 «почему» «Бабушкины игрушки» -посещение выставок ессентукского краеведческого музея; -участие в мастер-классе


Слайд 15

8 «почему» «Зеленая аптека» Экологическая акция


Слайд 16

9 «почему» «У развилки двух дорог» -организация непосредственно образовательной деятельности; -участие в конкурсе рисунков; -изготовление макетов и дидактических игр; -экскурсии, наблюдения и т.д.


Слайд 17

-проведение игр, вечеров-развлечений, -проведение праздника «Светофор в гостях у ребят» -оформление уголка ПДД в дошкольных группах и т.д.


Слайд 18

10 «почему» «Традиции давних лет. Масленица» Традиции проведения фольклорных народных праздников, развлечений с использованием русского фольклорного материала.


Слайд 19

11 «почему» «Книги тоже говорят» Досуги по творчеству детских писателей, встреча с ессентукским детским поэтом Александром Головко. 11 «почему»


Слайд 20

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ 3-ий ЭТАП Цель: Оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами Развитие у детей любви к окружающему миру, к природе. Формирование интереса к окружающему миру у детей старшего дошкольного возраста в процессе познания, развитие ребенка как личности. Формирование речи, обогащение словарного запаса. Формирование предпосылок поисковой деятельности у дошкольников. Общее развитие детей. Интеллектуальное развитие детей, развитие способности анализировать познанное и происходящее. Воспитание интереса к совместной и самостоятельной работе. Развитие творческих способностей детей. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ 3-ий ЭТАП


Слайд 21

познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста Мониторинг


Слайд 22

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: