'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» КУПИНСКОГО РАЙОНА Новосибирская обл. г.Купино, ул. Элеваторская 52. т. 23-697

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» КУПИНСКОГО РАЙОНА Новосибирская обл. г.Купино, ул. Элеваторская 52. т. 23-697 В этом доме мы живём, здесь танцуем и поём, Здесь друзей себе находим, на прогулку с ними ходим, Вместе спорим и мечтаем, незаметно подрастаем, «Теремок» второй наш дом, как тепло, уютно в нём! Все его мы крепко любим, добрый дом во всей округе.


Слайд 1

Наш любимый детский сад МДОУ д/с «Теремок» Купинского района НСО на межрайонном семинаре поделился с коллегами своей работой с дошкольниками по экологическому воспитанию. Хотелось бы рассказать о своей работе педагогам других регионов. Особое Внимание хотелось бы обратить на предметную среду в ДОУ и создание Эколого-дизайнерского проекта «Чудо рядом с тобой».


Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ЭКОЛГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ЦЕЛЬ: воспитание социально- активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.


Слайд 3

Задачи: формирование системы элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего как средства становления осознанно-правильного отношения к природе); — развитие познавательного интереса к миру природы; — формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; — воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом; развитие чувства эмпатии к объектам природы; — формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями; — формирование первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы, самоценность и многообразие значений природы, ценность общения с природой); — освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование навыков рационального природопользования в повседневной жизни; — формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении; — формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.


Слайд 4

Реализуемые программы: -КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «РАДУГА»Т.Н.ДОРОНОВОЙ -СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОЛОГИИ: - «Юный эколог» С.Н. Николаевой - «Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой.


Слайд 5

Формы работы с детьми: ЗАДАЧА: ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО И ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К МИРУ ПРИРОДЫ ЧЕРЕЗ: ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: - занятия, беседы экскурсии по экологической тропе - игровую деятельность: дидактические, игры, режиссёрские, народные игры, логические игры, - игры –занятия по речевому развитию. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ: -занятия по художественно- продуктивной деятельности; -музыкальные занятия, праздники , развлечения; ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: - увлекательные игры по ритмике; -народные, подвижные группы; -фольклорные праздники; - народная педагогика; - праздники экологического характера. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНО- ПРАКТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: - лаборатория природы, эксперименты; - наблюдения и уход за комнатными растениями; - календарь природы; -огород лекарственных и овощных культур; цветники.


Слайд 6

Познаём и развиваемся


Слайд 7


Слайд 8

ЦВЕТЫ, ДЕРЕВЬЯ, ГАЗОНЫ – КРАСОТА О КОТОРОЙ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ МЫ ЗАБОТИМСЯ И УХАЖИВАЕМ, ПОЗНАЁМ И РАЗВИВАЕМСЯ


Слайд 9


Слайд 10

ТРУД НА ОГОРОДЕ И ЦВЕТНИКАХ


Слайд 11

На занятиях по художественно- продуктивной деятельности ( рассматривание готовых работ на тему: «птицы нашего края)


Слайд 12

Выставка работ детей и родителей из природного материала.


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ ПРАЗДНИК ОСЕНИ «ОСЕННИЙ КВН» НАРОДНЫЙ ПРАЗДНИК «МАСЛЕНИЦА» НАРОДНЫЙ ПРАЗДНИК «ТРОИЦА»


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ


Слайд 19


Слайд 20

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Сформированность элементарных представлений детей о явлениях природы. Приобретение детьми навыков бережного, созидательного отношения к окружающему миру, новых знаний о растениях и животных. Удовлетворенность красотой, в которой находятся дети, умение видеть и воспринимать красоту окружающего растительного и животного мира эстетически воспринимать и получать эмоциональное удовольствие. Активное участие родителей в эколого – образовательном пространстве детского сада, выявление интересных идей и их осуществление с помощью родителей. Полноправное участие родителей в педагогическом процессе.


Слайд 21

Формы работы с педагогами Педагогические советы; Семинары; Семинары- практикумы; Занятия методического часа; Мастер-классы; Деловые игры


Слайд 22


Слайд 23

Принимаем участие во всех районных выставках


Слайд 24

Педагогическая копилка Экологическая тропинка и экологический паспорт к ней Экологический паспорт дошкольного учреждения Дидактический материал по теме Конспекты занятий и сценарии праздников по формированию экологических знаний у дошкольников Эколого- образовательные проекты


Слайд 25


Слайд 26

Природа благоприятно воздействует на здоровье ребёнка, на эмоциональное состояние, на его общение с природой, с миром растений, на взаимодействие личности ребёнка и пространства вокруг него . Положительно влияет на его эмоциональное состояние , на формирование экологически направленной личности, осознанное отношение к окружающей действительности. Городской ребёнок реже общается с красотой родной природы, красота вокруг него основной источник формирования детских ощущений , восприятий , представлений, поэтому и возникла актуальность этого проекта Актуальность проекта


Слайд 27

Задачи проекта 1. Окружить ребёнка красотой родной природы, учить любоваться ею, чтобы он проникся мыслью - важно не только сохранить красоту, но и творить её вокруг себя. 2.Создание детям положительного эмоционального настроя, желание с удовольствием ходить в детский сад и любить его как родной дом. 3.Создать условия для психологической разгрузки, закаливания, массажа детских пяточек. 4. Развивать интерес к труду взрослых, совместное выращивание растений и уход за ними 5. Территорию парка сделать ухоженной, красивой, разумно спланированной при этом решая вопросы физического развития, укрепления здоровья детей, решая вопросы экологического воспитания, чтобы прогулки детей на территорию парка отдыха и развлечений были интересны, могли радовать и удивлять детей. Создать удобный, свободный стиль планировки в соответствии с интересами детей - главное, чтобы на газонах и лужайках было удобно играть, развлекаться


Слайд 28

Уютные уголки парка отдыха и развлечений


Слайд 29


Слайд 30

Развлечение , игры , соревнования на лужайках


Слайд 31

Пруд на территории парка- любимое место для развлечения детей


Слайд 32

Газоны для отдыха и массажа детских пяточек.


Слайд 33

Беседка, в которой дети отдыхают, читают сказки в жаркие летние дни.


Слайд 34

Огород для детского труда. Огорожен белым заборчиком, что придаёт ему особыё колорит.


Слайд 35

Площадка для развлечений с удобными скамейками для маленьких зрителей.


Слайд 36

Мини-площадка для психологической разгрузки, закаливания и массажа детских пяточек.


Слайд 37

На территории парка имеется:


Слайд 38

Формы работы с родителями: Родительский всеобуч; Собрания в нетрадиционной форме; Деловые игры Папки передвижки, папки раскладушки на данную тему, папки копилки «Бабушкины рецепты» (лечебные рецепты, напитки) Консультации; Индивидуальные и групповые беседы; Мероприятия: выставки, праздники - лучший зимний букет - поделки из бросового и природного материала - кормушка помогает зимующим птицам, акция «Скворечник» - экологические праздники


Слайд 39


Слайд 40

«ПУСТЬ РЕБЁНОК ЧУВСТВУЕТ КРАСОТУ И ВОСТОРГАЕТСЯ ЕЮ, ПУСТЬ В СЕРДЦЕ И ПАМЯТИ НАВСЕГДА СОХРАНЯЮТСЯ ОБРАЗЫ, В КОТОРЫХ ВОПЛОЩАЕТСЯ РОДИНА». В.А.СУХОМЛИНСКИЙ


×

HTML:





Ссылка: