'

Подвижные игры на свежем воздухе с младшими школьниками в коррекционной школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Подвижные игры на свежем воздухе с младшими школьниками в коррекционной школе


Слайд 1

Подвижные игры на свежем воздухе с младшими школьниками в коррекционной школе являются одним из условий сохранения и укрепления здоровья.


Слайд 2

Игра – это не просто развлечение, которое помогает детям приятно провести свободное время. В учебно-методической литературе по физической культуре игра определяется как сознательная деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели.


Слайд 3

Основными задачами игровой деятельности являются: - укрепление здоровья детей, обеспечение правильного физического развития; - создание условий для коррекции недостатков физического и психического развития; -воспитание морально-волевых качеств, воспитание интереса детей к организованным и самостоятельным физическим упражнениям; навыков здорового образа жизни; - воспитание чувства товарищества, коллективизма. Игровая деятельность должна быть построена с учетом особенностей соматического и нервно-психического здоровья детей, а также возрастных различий, эмоционального состояния, с учетом внешних факторов, оказывающих воздействие на организм ребенка.


Слайд 4


Слайд 5

В подвижной игре зачастую решается несколько задач: - повышение эмоционального тонуса каждого ребенка; - удовлетворение потребности в разнообразных активных движениях; - уточнение знаний о различных объектах (птички летают, зайчик прыгает); - развитие ориентировки в окружающем (побежали к песочнице, к веранде); - умение слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с требованиями игры.


Слайд 6

Подвижные игры по сезонам года: осень, зима, весна, лето.


Слайд 7

1. Осень Листопад Цель: закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие — листопад. Материал: осенние листья. Ход игры Воспитатель говорит: «Ребята! Вы все будете листочками, выберете себе листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький». Каждый ребенок показывает и называет, какой лист он выбрал по цвету и величине. Воспитатель рассказывает: «Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.) Листопад! Листопад! Листья желтые летят! Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.) Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.) Покружились и уселись все на землю. (Дети приседают.) Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.) Прилетел легкий ветерок, подул». (Дует взрослый, за ним дети.) Воспитатель продолжает: «Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) Закружились, закружились, закружились! Листопад! Листопад! Листья по ветру летят. Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю то жёлтые, то красные листья». Педагог читает стихотворение В. Мирович «Листопад». По желанию детей игра повторяется 2-3 раза.


Слайд 8

2.Зима.   Дед Мороз. Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения. Ход игры. Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки. Воспитатель говорит грубым голосом: - я – Мороз, Красный нос. Бородою зарос. Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей! Выходите зайчики! Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики. Воспитатель: Заморожу! Заморожу! Воспитатель пытается поймать ребят. Дети разбегаются. Игра повторяется. Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить из леса новых зверей (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза»,  


Слайд 9

Паровозик (по стихотворениям Т.Волгиной, Э.Мошковской) Цель: учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков. Ход игры Воспитатель рассказывает детям: «Всем надо встать друг за другом – мы будем вагончиками. В вагончиках подарки. Впереди – паровоз», Воспитатель выполняет роль паровоза: встает впереди детей лицом к ним и, медленно передвигаясь, произносит: Чух-чух! Чух-чух! Мчится поезд Во весь дух. Дети передвигаются вслед за воспитателем и произносят: «Чух-чух!» Затем все вместе тянут протяжно: «У-у-у-у-у!» Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Сто вагонов я тащу. Все вместе: «У-у-у-у-у!» Воспитатель поворачивает то в одну, то в другую сторону. Продолжает: «Приехали!». «Ш-ш-ш-ш!» - повторяют за ним дети. Паровозик, паровоз, Что в подарок нам привез? - мячики! Дети начинают прыгать, как мячики. Воспитатель говорит: «У-у-у-у-у! всех зовет паровоз!» дети выстраиваются друг за другом. Загудел паровоз И вагончики повез: чух-чу! Чух-чу! Далеко я укачу! Ууу! Чух-чу! Дети повторяют за воспитателем: «Чух-чу! У-у-у-у-у!» Игра продолжается. Паровозик привозит детям в подарок зайчат, лягушат, медвежат. Каждый раз дети выполняют имитационные движения, упражняются в звукопроизношении, характерном для того или иного «подарка». Примечание: «Подарки» в каждой игре можно разнообразить по усмотрению воспитателя.  


Слайд 10

3.Весна Солнечные зайчики ( по стихотворению А.Бродского «Солнечный зайчик») Цель: уточнять с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения. Материал: маленькое зеркальце. Ход игры Воспитатель держит в руке маленькое зеркальце и говорит: «Посмотрите, к нам прискакал в гости веселый солнечный зайчик. Видите, как он радуется, скачет вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал! (Водит солнечного зайчика по стене веранды). Поиграем с ним». Воспитатель произносит: Скачут побегайчики - Солнечные зайчики. Прыг! Скок! Вверх – вниз – вбок! Дети пытаются поймать солнечного зайчика. Мы зовем их – Не идут. Были тут – И нет их тут. Прыг! Скок! Вверх – вниз – вбок! Прыг, прыг По углам. Были там – И нет их там. Гед же побегайчики – Солнечные зайчики? Дети включаются в игру и ищут солнечного зайчика. По желанию детей игра повторяется.  


Слайд 11

4.Лето Гуси Цель: учить детей диалоговой речи. Материал: волк (мягкая игрушка). Ход игры Воспитатель, держа в руках игрушку – волка, объясняет детям: «Гуси ходили в поле свежей травки пощипать, потом искупались в речке, собрались домой – а не могут пройти! Под горой сиди волк, хочет гусей схватить». Воспитатель: Гуси, гуси! (Дети: «Га-га-га!»). Есть хотите? (Дети: «Да-да-да!»). Хлеба с маслом? (Дети: «Нет!!!»). А чего же вам? (Дети: «конфет!»). Летите домой! Взрослый произносит вместе с детьми: Серый волк под горой Не пускает нас домой. Раз, два, три – домой беги! Дети бегут на веранду. Взрослый берет в руки волка, рычит, «догоняет» детей, потом хвалит: «Молодцы, гуси! Все долетели, не поймал никого волк?» По желанию детей игра повторяется; «волком» может быть ребенок из старшей группы.  


Слайд 12

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: