'

Разъяснения к критериям конкурсного отбора лучших учителей

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Разъяснения к критериям конкурсного отбора лучших учителей Смысл критериев Способ оценивания


Слайд 1

Критерии отбора: позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года; позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам; позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя; использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе; обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.); участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах; повышение квалификации и профессиональная переподготовка, в том числе обучение в аспирантуре.


Слайд 2

Критерий: Смысл и содержание Подтверждение Способ оценивания Пример расчета балла


Слайд 3

Содержание критерия набор показателей: №1, №2, №3 … пример показателя: «позитивная динамика качества знаний» или «использование ИКТ в процессе обучения предмету» присутствие данного показателя у учителя «+», отсутствие «–» (двоичная система, как в компьютере)


Слайд 4

Способы оценивания: «аддитивность», или суммирование баллов за каждый показатель; «поглощение», или иерархия показателей: наличие «старшего» показателя подразумевает наличие «младших».


Слайд 5

Пример «аддитивного» способа подсчета баллов: критерий «позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя» Показатели: Благоприятный психологический климат в классе. Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся. Отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика по этому показателю). Развитие самоуправления в классе. Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения. Участие учащихся в решении проблем местного социума.


Слайд 6

Пример применения способа «поглощения»: критерий «позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам» Показатели: Ведение кружков, секций, факультативов. Результаты внеурочной деятельности (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях). Достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного).


Слайд 7

1. Критерий «Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года» Показатели: Позитивная динамика уровня обученности за последние три года Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние три года Увеличение количества учащихся (в процентах), принимающих участие в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований и др.) Рост мотивации к изучению предмета (увеличение процента учащихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного предмета)


Слайд 8

2. Критерий «Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам» Показатели: Ведение кружков, секций, факультативов в последние три года Результаты внеурочной деятельности (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсов, спортивных соревнований) за последние три года Достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного) за последние три года


Слайд 9

3. Критерий «Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя» Показатели: Благоприятный психологический климат в классе Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителя учащихся Отсутствие правонарушений у учащихся Развитие самоуправления в классе Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения Участие учащихся в решении проблем местного социума


Слайд 10

4. Критерий «Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе» Показатели: Использование ИКТ в процессе обучения предмету Использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе Разработка и использование общественно признанной авторской методики, в т.ч. Новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений, контрольно-измерительных технологий Результативность использования современных образовательных технологий


Слайд 11

5. Критерий «Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.» Показатели: Распространение опыта на муниципальном уровне: проведение мастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами (наставничество) Обобщение и распространение опыта на региональном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации Обобщение и распространение опыта на федеральном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации


Слайд 12

6. Критерий «Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах» Показатели: Участие в муниципальных профессиональных конкурсах Участие в региональных профессиональных конкурсах Участие в федеральных профессиональных конкурсах


Слайд 13

7. Критерий «Повышение квалификации и профессиональная переподготовка, в том числе обучение в аспирантуре» Показатели: Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки Обучение в аспирантуре (или докторантуре) в период проведения конкурса


Слайд 14

Критерии участия учителя Показатели: профессиональное образование; общеобразовательное учреждение - основное место работы; стаж педагогической работы по специальности в общеобразовательном учреждении не менее 3 лет; учебная педагогическая нагрузка составляет не менее одной полной ставки; поддержка профессионального сообщества.


×

HTML:





Ссылка: