'

Перспективы развития системы Российского образования 16.02.2010

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методический совет №3 Перспективы развития системы Российского образования 16.02.2010


Слайд 1

План. 1.Знакомство с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» Г.А.Анисимова 2.Внедрение ФГОС в Челябинской области Г.А.Анисимова 3. Отчет руководителей проблемных лабораторий


Слайд 2

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»


Слайд 3

Задачи Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого­-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для  полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев, детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.


Слайд 4

Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности


Слайд 5

1. Обновление образовательных стандартов 2. Система поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала 4. Современная школьная инфраструктура В каждом образовательном учреждении должна быть создана адаптивная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей­инвалидов. 5. Здоровье школьников Ключевые направления развития общего образования


Слайд 6

1. В направлении обновления образовательных стандартов новые требования к результатам освоения, структуре и условиям реализации основных образовательных программ 2. В направлении поддержки талантливых детей практику деятельности специализированных учреждений для одаренных ребят, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; 3. В направлении развития учительского потенциала практику привлечения в школы учителей, имеющих базовое непедагогическое образование;новые технологии организации и финансирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, включая развитие служб консультационно­методического сопровождения и сертификации квалификаций с координацией их деятельности на федеральном уровне; 4. В направлении развития школьной инфраструктуры: модельные методики нормативного подушевого финансирования и новой системы оплаты труда; практику деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями; 5. В направлении обеспечения здоровья школьников: новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;   Инструменты и механизмы обновления школьного образования


Слайд 7

8 Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования «Наша новая школа» – школа инноваций Александр Кондаков г. Челябинск, 2010 8


Слайд 8

9 Послание Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Cобранию «В XXI веке в нашей стране необходима всесторонняя модернизация, основанная на ценностях и институтах демократии. Мы создадим умную экономику, производящую уникальные знания, новые вещи и технологии полезные людям» «Престиж Отечества и национальное благосостояние не могут до бесконечности определяться достижениями прошлого. Мы должны начать модернизацию и технологическое обновление всей производственной сферы» «Это вопрос выживания нашей страны в современном мире» 9 9


Слайд 9

10 Послание Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Cобранию «Измениться должны мы сами…» «Личный успех, поощрение инициативы должны стать частью нашей общенациональной культуры» 10 10


Слайд 10

11 Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации Инновационный, социально-ориентированный тип развития: экономика, основанная на знаниях высокая инновационная активность рост качества человеческого капитала и эффективности его использования 11 11


Слайд 11

12 Стратегия 2020 Построение социального государства - сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан, невозможно без модернизации демократии формирования новой экономики 12 12 Главная цель Новое качество жизни


Слайд 12

13 Образование Важнейшая социальная деятельность общества Системообразующий ресурс социально-экономического и политического развития государства, социокультурной модернизации российского гражданского общества 13 13


Слайд 13

14 Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования «Наша новая школа» – школа инноваций Александр Кондаков г. Челябинск, 2010 14


Слайд 14

15 Послание Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Cобранию «В XXI веке в нашей стране необходима всесторонняя модернизация, основанная на ценностях и институтах демократии. Мы создадим умную экономику, производящую уникальные знания, новые вещи и технологии полезные людям» «Престиж Отечества и национальное благосостояние не могут до бесконечности определяться достижениями прошлого. Мы должны начать модернизацию и технологическое обновление всей производственной сферы» «Это вопрос выживания нашей страны в современном мире» 15 15


Слайд 15

16 Послание Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Cобранию «Измениться должны мы сами…» «Личный успех, поощрение инициативы должны стать частью нашей общенациональной культуры» 16 16


Слайд 16

17 Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации Инновационный, социально-ориентированный тип развития: экономика, основанная на знаниях высокая инновационная активность рост качества человеческого капитала и эффективности его использования 17 17


Слайд 17

18 Стратегия 2020 Построение социального государства - сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан, невозможно без модернизации демократии формирования новой экономики 18 18 Главная цель Новое качество жизни


Слайд 18

19 Образование Важнейшая социальная деятельность общества Системообразующий ресурс социально-экономического и политического развития государства, социокультурной модернизации российского гражданского общества 19 19


Слайд 19

20 Основная цель российского образования 20 20 Новая цель образования Новые технологии Общественный договор Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства Широкое внедрение ИКТ-технологий во все сферы жизни Проблемы России Стратегия 2020 Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного, компетентного гражданина России, способного к творческой инновационной деятельности


Слайд 20

21 Инновационность ФГОС От догоняющей модели модернизации образования – к опережающей модели, основанной на российской ценностной, научной и культурной базе Переход от копирования западных моделей реформирования образования к проектированию стандарта как важнейшего ресурса социокультурной модернизации российского общества, социально-экономического развития государства 21 21


Слайд 21

22 Конкурентоспособность личности, общества, государства Творческий потенциал человека – ведущий фактор социально-экономического роста Развитие институтов экономической свободы Экономика эффективного применения знаний и высокотехнологичных отраслей Модернизация структуры системы непрерывного образования (от дошкольного до…), обеспечение ее гибкости и адаптивности по отношению к внешним запросам и мотивам личностного роста россиян


Слайд 22

23 Модернизация образования в условиях структурной диверсификации экономики Преемственные стандарты образования всех уровней и ступеней Образовательное учреждение – центр формирования инновационного поведения субъектов образовательного процесса Компетентностный подход в системе оценки человеческого капитала


Слайд 23

24 ДЕМОКРАТИЯ – ЧЕЛОВЕК – ИННОВАЦИИ Социокультурная модернизация, построение открытого гражданского общества – основа необратимого массового инновационного процесса


Слайд 24

25 Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина России Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России 25


Слайд 25

26 26 26 Базовые национальные ценности российского общества Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные религии России Искусство и литература Природа Человечество


Слайд 26

27 Патриотизм любовь к России к своему народу к своей малой родине служение Отечеству 27


Слайд 27

28 Социальная солидарность свобода личная и национальная доверие к людям, институтам государства и гражданского общества справедливость, милосердие, честь, достоинство 28


Слайд 28

29 Гражданственность служение Отечеству правовое государство гражданское общество закон и правопорядок поликультурный мир свобода совести и вероисповедания 29


Слайд 29

30 Семья любовь и верность здоровье достаток почитание родителей забота о старших и младших забота о продолжении семьи 30


Слайд 30

Здоровье духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье физическое здоровье человека здоровый образ жизни 31


Слайд 31

32 Труд и творчество любовь к труду творчество и созидание целеустремленность и настойчивость 32


Слайд 32

33 Наука ценность знания стремление к истине научная картина мира 33


Слайд 33

34 Традиционные религии России представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основе межконфессионального диалога 34


Слайд 34

35 Искусство и литература красота гармония духовный мир человека нравственный выбор смысл жизни эстетическое развитие этическое развитие 35


Слайд 35

36 Природа эволюция родная земля заповедная природа планета Земля экологическое сознание 36


Слайд 36

37 Человечество мир во всем мире многообразие культур и народов прогресс человечества международное сотрудничество 37


Слайд 37

38 Человек ХХI века Ориентированность на знания и использование новых технологий Активное стремление расширить жизненный горизонт Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего Активное финансовое поведение Здоровый и безопасный образ жизни Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации 38 38


Слайд 38

39 Осознающий себя личностью, живущей в обществе, социально активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата 39 Выпускник школы


Слайд 39

40 Наша новая школа Школа формирования идентичности гражданина России Школа успешной социализации личности и развития инновационного потенциала России Школа доверия, толерантности, миролюбия, диалога культур и психологического комфорта Школа поддержки мотивации личности к познанию, творчеству и труду Школа предупреждения и профилактики социальных рисков Школа формирования здорового и безопасного образа жизни 40


Слайд 40

«Организация введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Челябинской области» Абрамова Татьяна Владимировна, начальник управления общего образования и социальной поддержки детей


Слайд 41

Апробация ФГОСов второго поколения в Челябинской области Апробация экспериментального учебного плана для начальной школы 121 школа 157 первых классов 3874 первоклассников


Слайд 42

По состоянию на 1 декабря 2009 года 5413 (1,76%) школьников 110 общеобразовательных учреждений Челябинской области обучаются по проектам ФГОС второго поколения


Слайд 43

Апробация ФГОСов второго поколения в Челябинской области Апробация экспериментального учебного плана для начальной школы 121 школа 157 первых классов 3874 первоклассников Экспертиза представленных материалов Ведущая организация - ГОУ ДПО «ЧИППКРО» 7 муниципальных образований 19 общеобразовательных учреждений


Слайд 44


Слайд 45

Сроки введения ФГОС начального общего образования с 1 сентября 2010 года («опорные площадки») с 1 сентября 2011 года (все общеобразовательные учреждения, реализующие программы начального общего образования)


Слайд 46

2010-11 уч.год 2011-12 уч.год - обязательное введение ФГОС - введение ФГОС по мере готовности 1 М О Н И Т О Р И Н Г И О Т Ч Е Т Н О С Т Ь 1 Введение федерального государственного стандарта общего образования 2012-13 уч.год 2013-14 уч.год 2014-15 уч.год 2016-17 уч.год 2018-19 уч.год 2020-21 уч.год 2017-18 уч.год 2019-20 уч.год 2021-22 уч.год 2015-16 уч.год 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 5 2 3 4 5 6 10 2 3 4 5 6 7 10 11 2 3 4 5 6 7 8 10 11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 7 6 8 5 4 9 11 10 8 9 11 10 11 10 9 11 10 11 - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности


Слайд 47

Переход на новые образовательные стандарты От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, к новым стандартам – требованиям о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов Две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможность выбора Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость


Слайд 48

Переход на новые образовательные стандарты 4. Результат образования – это не только знания, но и умение применять их в повседневной жизни. 5. В школе должны быть созданы кадровые, материально-технические и другие условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени 6. Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно-подушевого финансирования. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности


Слайд 49

Основные характеристики нового стандарта новый формат стандарта (рамочный документ); новое содержание стандарта (совокупность требований); расширение функций и пользователей стандарта; новое методологическое основание (системно-деятельностный подход)


Слайд 50

Механизм введения стандарта в Челябинской области Областной координационный совет Муниципальный координационный совет Координационный совет ОУ


Слайд 51

Основные направления введения ФГОС создание нормативного обеспечения введения ФГОС; создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС; создание организационного обеспечения введения ФГОС; создание кадрового обеспечения введения ФГОС; создание информационного обеспечения введения ФГОС; создание материально-технического обеспечения введения ФГОС.


Слайд 52

Требования к структуре основной общеобразовательной программы Зафиксированы требования к: количеству и наименованию разделов (всего-9), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения; минимальному и максимальному количеству учебных часов за 4 года (2 904 - 3 210 часов); содержанию каждого из разделов; соотношению частей основной общеобразовательной программы (80/20% для первой ступени); - организации внеурочной деятельности


Слайд 53

Cоздание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС подушевое финансирование новая система оплаты труда


Слайд 54

Cоздание организационного обеспечения введения ФГОС координационные советы консультационные центры (пункты) инструктивно-методическая поддержка


Слайд 55

Cоздание кадрового обеспечения введения ФГОС обновление содержания повышения квалификации использование дистанционных форм повышения квалификации корректировка внутришкольного плана повышения квалификации с учетом ФГОС


Слайд 56

Cоздание информационного обеспечения введения ФГОС привлечение СМИ социальная реклама публичная отчетность общеобразовательных учреждений


Слайд 57

Критерии готовности ОУ к введению стандарта - разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования ОУ; нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.); приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников ОУ; определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования; - разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ;


Слайд 58

Критерии готовности ОУ к введению стандарта определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) дополнительного образования детей); разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования); - обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.


Слайд 59

Состояние разработки и утверждения стандартов ФГОС основного общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года); ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года)


Слайд 60

Проблемные лаборатории


Слайд 61

«Совершенствование методико-дидактической базы углубленного преподавания предметов лингвистического цикла» (Г.А.Терентьева) «Внедрение ИКТ в образовательный процесс» (Л.Е.Афанасьева) «Апробация УМК «Планета знаний», «Перспектива» и стандартов второго поколения» (В.Б.Долинина) «Внедрение концепции краеведческого образования» (А.М.Миронов) «Научная и исследовательская деятельность учащихся» ( И.А.Озерова) «Индивидуально-групповые планы учащихся» (Р.Н.Пастухова) «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» (Т.Н.Семенова)


Слайд 62

Научно-исследовательская деятельность учащихся


Слайд 63

Расширение кругозора учащихся Выявление одаренных учащихся, развитие их творческих способностей Активизация самообразования и саморазвития учащихся Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся Популяризация научных знаний Учить учащихся методам и приемам научного исследования, работе с научной литературой, выявлять и формулировать проблемы Цели и задачи НОУ:


Слайд 64

Технологическая карта процесса выполнения научной работы. 1. Выбор темы. 2. Составление ориентировочного плана. Постановка проблемы, формулирование гипотезы. 3. Подбор литературы по соответствующей проблеме: · работа в библиотеке с каталогами (алфавитным, предметным, систематическим) по поиску литературных источников; · работа с литературой по отбору материала; · подбор научной терминологии (работа со словарем, энциклопедиями, справочниками). 4. Работа с отобранной литературой: . составление ~ библиографических карточек на статью, произведение; · работа с текстом; · конспектирование. 5. Систематизация материала. Классификация его по определенным группам, признакам. 6. Разработка методики исследования. 7. Проведение эксперимента с его, обработкой и анализом. 8. Уточнение плана работы. 9. Составление окончательного варианта плана по следующей схеме: I0. Введение. Раскрытие проблемы, ее актуальность, формулирование гипотезы, цели и задачи работы. 11. Основная часть. 12. Заключение: выводы и рекомендации. 13. Оформление научной работы: . оформление титульного листа; · оформление приложений; · составление оглавления; · составление списка литературы.


Слайд 65


Слайд 66


Слайд 67

Творческая группа Внедрение ИКТ в образовательный процесс


Слайд 68

создание условий для творческой работы в целях обеспечения практического решения проблемы внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс. Цель:


Слайд 69

обеспечение освоения и использования инновационных технологий, методов и приёмов обучения и воспитания обучающихся; повышение уровня методической подготовленности педагогов к организации образовательного процесса; проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности; пропаганда и осуществление новых подходов к организации обучения и воспитания; создание условий для непрерывного педагогического образования учителей. Задачи


Слайд 70

Состав творческой группы


Слайд 71

Анализ информатизации ОУ Пополнение банка данных (АРМ учителя начальных классов) Обмен опытом План работы


Слайд 72

На современном этапе владение компьютером для учителя – это: возможность создавать иллюстративный и учебный материал к урокам в форме авторских презентаций; создавать и тиражировать собственный дидактический материал с учётом индивидуальных способностей обучающихся класса; проводить тестовый контроль знаний обучающихся; разрабатывать учебные пособия к отдельным разделам курса или к авторскому элективному курсу; привлекать обучающихся к созданию учебных и социокультурных проектов с использованием медиаресурсов; использовать имеющиеся электронные учебные пособия по предметам.


Слайд 73

Использование медиаресурсов на занятиях может решать следующие учебные задачи: Устранение дефицита количества информационного материала в существующих учебно-методических пособиях. Повышение эффективности индивидуального подхода к работе обучающихся. Повышение эффективности усвоения учебного материала. Формирование информационной культуры школьника. Развитие творческого мышления. Интенсификация учебно-воспитательного процесса


Слайд 74

1.Принять к сведению особенности национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». 2.Учителям начальной школы изучить ФГОС II поколения (отв. Ю.В.Останина). 3.Продолжить работу проблемных лабораторий, разнообразив формы и методы (отв.руководители). Решение


×

HTML:





Ссылка: