'

Подготовка тьютора

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Подготовка тьютора Кухаренко Владимир НТУ “ХПИ” Харьков 1


Слайд 1

Кухаренко В.Н., Сиротенко Н.Г., Молодых А.С., Твердохлебова Н.Е. Дистанционный учебный процесс: Учебное пособие /Под ред. В.Е.Быкова, В.Н.Кухаренко – К.: Милениум, 2005.-292 с.


Слайд 2

Вопрос Сопровождает ли в Ваш дистанционный курс тьютор? Да нет


Слайд 3

Компетенции и умения тьютора Сопроводитель процесса Советник/консультант Эксперт Исследователь Сопроводитель содержания Технолог Проектировщик Менеджер/администратор


Слайд 4

Требования к тьютору1 Простота и легкость общения со студентами; Определять стратегию деятельности и убеждать в ее целесообразности; Знание предметной области, методов ее изложения и способов активизации учебной деятельности; Открытость новым идеям, перспективам;


Слайд 5

Требования к тьютору2 Готовность осваивать новые технологии и методы обучения; Способность сбалансировать требования дисциплин с потребностями студентов; Понимание потребностей студентов и предоставление им необходимой помощи.


Слайд 6

Роль тьютора Социальная Организационная Техническая


Слайд 7

Статистика Тьютору на ознакомление с курсом нужно 10% времени от общего объема курса Оптимальное количество студентов в группе - 20 человек Активный студент посылает еженедельно 6-10 писем. Тьютор в течение учебного процесса направляет 10% писем от общего количества. Тьютор тратит 10 минут ежедневно на одного студента.


Слайд 8

Переписка в курсе Количество писем за 6 недель - 961 (100%) Письма тьютора - 272 (28,3%) Письма в списке рассылки - 421 (43,8%) Переписка слушатель-тьютор – 540 (56,2%). Количество писем по неделям


Слайд 9

Программа курса Коммуникация с помощью электронной почты. Планирование и рейтинговая оценка деятельности студентов. Подготовка инструкций и информационных материалов к курсу. Организация и проведение дискуссий. Организация роботы малых групп. Проведение тематического чата. Подведение итогов.


Слайд 10

1. Сетевой этикет Помните, что Вы разговариваете с человеком Придерживайтесь тех же стандартов поведения, что и в реальной жизни Помните, что Вы находитесь в киберпространстве Уважайте время и возможности других Сохраняйте лицо


Слайд 11

Сетевой этикет2 Помогайте другим там, где Вы это можете сделать Не вмешивайтесь в конфликты и не допускайте их Уважайте право на частную переписку Не злоупотребляйте своими возможностями Учитесь прощать другим их ошибки


Слайд 12

Практика Электронная почта Список рассылки Форум Внутрикурсовая почта Ознакомительный чат


Слайд 13

2. Презентация курса Цель и общие сведения Понятие о курсе Понятие о слушателях и их деятельность Организация, представляющая курс Авторы курса Срок представления курса Экспертиза и оценка курса


Слайд 14

Рейтинговая оценка Короткий ответ с использованием предыдущего письма - 1 балл. Ответ с комментариями в тексте - 2 балла. Ответ с обобщениями - 3 балла. Создание нового письма с обобщениями, результатами поиска с URL - 5 баллов Только добавлять балы


Слайд 15

Подготовка курса Набор слушателей - не позднее 2-3 недель до старта Сроки анкетирования и регистрации участников должны быть до - 10 дней Цели тьюториала: Определить непонятные опции среды Хорошие примеры дистанционного обучения Обзор принципов мультимедиа Определить модель для оценки продукта


Слайд 16

Алгоритм роботы тьютора Подготовка дистанционного курса в учебный процесс Первая неделя обучения Дополнительные меры после первой недели обучения Окончание проведения дистанционного курса


Слайд 17

Подготовка курсу к учебному процессу Просмотр содержания и Предисловия к курсу. Уточнение информации о тьюторе. Ревизия стартовой страницы курса. Размещение приглашение в дистанционный курс. Указание точного срока начала занятий на стартовой странице курса Размещение ссылок на ресурсы по тематике дистанционного курса.


Слайд 18

Подготовка курсу к учебному процессу2 Настройка индикатора текущего дня обучения. Работа со списком будущих студентов. Формирование учебной группы и открытия доступа к курсу. Создание списка рассылки и подписка у него будущих участников обучения. Подготовка психологических тестов и анкет. Подготовьте входную анкету студента, Подготовка заданий на первую неделю обучения.


Слайд 19

Первая неделя обучения1 Знакомство Студент забыл входной пароль. Не забудьте напомнить студентам о возможности изменения входного пароля. Приглашение воспользоваться Почтой Личное общение с помощью электронной почты. Организация Форума. Регулярные напоминания с помощью списка рассылки.


Слайд 20

Первая неделя обучения2 Организация чата. Анализ текущей активности слушателей. Исправление ошибок в тестах. Размещение материалов студентов Обратите внимание студентов на Глоссарий курса. Работа студентов с Картой курса. Своевременное подведение итогов работы за первую неделю обучения Составление итоговой таблицы результатов


Слайд 21

Дополнительные меры после первой недели обучения Анализ сложности вопросов в тестах знаний. Создание дополнительных учебных маршрутов. Работа с планом курса. Ведение дневника.


Слайд 22

Окончание проведения дистанционного курса Сбор полезных материалов. Проведение итогового анкетирования. Организация рефлексии. Закрытие доступа студентам к материалам курса.


Слайд 23

Практика Создание и настройка списка рассылки  Создание плана учебной деятельности студента Создание базовой рейтинговой таблицы оценивания Чат 2 на тему «Деятельностный подход в дистанционном обучении»


Слайд 24

3. Модель общения


Слайд 25

Управление 1 Определяйте моменты тревожности Ваших студентов. Приглашайте участников к общению индивидуально. Постоянно развивайте и обновляйте поддерживающие материалы. Создавайте четкую и понятную студентам структуру дискуссии. Поощряйте регулярное участие студентов в переписке и, как образец, делайте это сами.


Слайд 26

Управление 2 Выясняйте физические недостатки студентов (даже малозначительные) и найдите способы помощи Поощряйте удачные стили общения Поощряйте практику, направленную на развитие умений. Помогайте студентам развивать их способности, проявлять себя в дискуссиях Назначайте наставников для новичков. Объясняйте участникам необходимость обобщений после каждых 20 сообщений в дискуссии.


Слайд 27

Управление 3 Проводите целевые и полезные дискуссии. Уделяйте внимание, пишите личные письма студентам, у которых возникают проблемы, или пассивным участникам. Формируйте советы и стратегии для работы в условиях информационной перегрузки. Проводите различные дискуссии, учитывающие потребности студентов. Введите в дискуссии дополнительные задачи при необходимости.


Слайд 28

Управление 4 Обменивайтесь с другими тьюторами проблемами работы с отдельными студентами и группой. Поощряйте сотрудничество и активность студентов. Знайте, когда несколько дней целесообразно не проявлять свою активность в дискуссии. Будьте готовы дать права модератора дискуссии одному из студентов. Закрывайте непродуктивные дискуссии и создавайте новые.


Слайд 29

Управление 5 Используйте различные новшества. Будьте уверенными, что Ваши оценки, мониторинг и рассуждения воспринимаются другими. Поощряйте размышления студентов о средствах общения, дискуссии, влияние Интернет на обучение. Выделяйте хорошие навыки и стили коммуникации и поощряйте их.


Слайд 30

Инструкции к дистанционному курсу Ваш взгляд на тему и выводы. Концептуальные карты и диаграммы, показывающие связи идей и тем. Учебные цели. Аннотированная библиография. Рекомендации о том, какие разделы обязательно читать, а какие можно игнорировать. Альтернативные материалы.


Слайд 31

Инструкции к дистанционному курсу2 Альтернативные примеры и ситуации Ваши комментарии по параграфам относительно аргументов в тексте. Вопросы и активность, основанные на материалах темы. Примеры ответов, которые позволяют студенту оценить свои ответы или активность. Указания к практической работе.


Слайд 32

Инструкции к дистанционному курсу3 Словарь технических терминов. Тест самоконтроля, который связан с целью темы. Вопросы к дискуссии. Инструкция по подготовке содержания и возможной структуры ответов тьютора


Слайд 33

4. Классификация методов общения Чтение и ответы. Дебаты Конференция Совместное чтение Обсуждение идей Открытый форум Игры и моделирования Мастер-класс Гостевой лектор


Слайд 34

Рекомендации и практика Педагогические рекомендации Социальные рекомендации Рекомендации по управлению Технические рекомендации Разработка информационных материалов к дискуссии Проведение дискуссий и их анализ


Слайд 35

5 Роль тьютора в группе корректор консультант участник


Слайд 36

Работа малых групп совместное обсуждение теоретического материала; перекрестный самоконтроль; совместный поиск дополнительной информации; обсуждение возможных стратегий решения практических задач; организация и определение направлений взаимной групповой рефлексии. обмен опытом с другими группами или отдельными лицами совместное выполнение проектов.


Слайд 37

Характеристика группы Социальные условия; Роли; Конформизм, групповое мышление и чувство; Конфликты. Практика. Анализ работы малых групп (пар).


Слайд 38

6. Чат Роль чата в дистанционном обучении Типы чатов, их цели и задачи Разработка сценария чата Инструкции к чату, информационные материалы Тематический чат. Подведение итогов чата Рефлексия курса


Слайд 39

Спасибо! Координаты kukharenkovn@gmail.com Сайты http://dl.kpi.kharkov.ua http://dl.kharkiv.edu http://moodle.scana.com.ua


×

HTML:





Ссылка: