'

Гендина Н.И., директор НИИ ИТ СС КемГУКИ, доктор пед. наук, профессор

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Гендина Н.И., директор НИИ ИТ СС КемГУКИ, доктор пед. наук, профессор Учебный текст и его разновидности


Слайд 1

1. Образование как сфера создания различных видов учебных изданий 1.1. Понятие об уровнях образования и соответствующих им типах образовательных учреждений 1.2. Виды учебных изданий Учебный текст: сущность, функции, требования 2.1. Определение понятий в структуре учебного текста 3. Структура учебных изданий 3.1. Аппарат организации усвоения знаний в структуре учебного издания 3.2. Электронные учебные издания: достоинства и недостатки План


Слайд 2

ГОСТ 7.60–2003 (ИСО 5127–2–83) Издания. Основные виды. Термины и определения [Текст]. – М.: Издательство стандартов, 2001. – 94 с. ГОСТ 7.83-2001 Электронные издания. Основные виды и выходные сведения . Введ.01.07.2002 [Текст] //Сборник основных российских стандартов по библиотечно-информационной деятельности.- СПб.: Профессия, 2006.- С.424-436. Справочник библиографа [Текст] / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Профессия, 2003. – 560 с. Гендина, Н.И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе [Текст]: стандарты высшего учебного заведения [рекомендованы Мин-вом культуры РФ для вузов искусств и культуры] / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова. - изд.-е 3-е, стереотипное. - Кемерово, 2002 . - 170 с. Гречихин, А. А. Вузовская учебная книга: типология, стандартизация, компьютеризация [Текст]: учебно-метод. пособие в помощь автору и редактору / А. А. Гречихин, Ю. В. Древс. – М.: Логос, Московский гос. ун-т печати, 2000. – 255 с. Список литературы


Слайд 3

Образование – это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. В процессе образования происходит передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств, которые выработало человечество, усвоение результатов общественно-исторического познания, отражённого в науках о природе, обществе, в технике и искусстве, а также овладение трудовыми навыками и умениями. Образование — необходимое условие подготовки к жизни и труду, основное средство приобщения человека к культуре и овладения ею; фундамент развития культуры. Основной путь получения образования — обучение в различных учебных заведениях. Образование как сфера создания различных видов учебных изданий


Слайд 4

Понятие об уровнях образования и соответствующих им типах образовательных учреждений


Слайд 5

Дифференциация учебных изданий в соответствии с возрастными особенностями обучаемых


Слайд 6

Мир учебной литературы


Слайд 7

Учебные издания – издания, содержащие систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанные на учащихся разного возраста и ступени образования. Понятие об учебных изданиях


Слайд 8

Виды учебных изданий


Слайд 9

Виды учебных изданий


Слайд 10

Виды учебных изданий


Слайд 11

Учебный текст - дидактически и методически обработанный и систематизированный автором словесный учебный материал, отличающийся тем, что он содержит учебную информацию – информацию об объекте изучения, специально отобранную и подготовленную для усвоения с учетом категории обучаемых и требуемых результатов обучения. Требования, предъявляемые к учебному тексту: Научность (соответствие уровню достижений современной науки, точность и достоверность приведенных сведений); Систематичность и преемственность, логичность и последовательность излагаемого материала; Структурированность и порционность излагаемого материала; Доступность для восприятия обучаемых за счет обеспечения четкости и ясности изложения; Соответствие языка изложения учебного материала нормам литературной русской речи. Учебный текст:сущность, требования


Слайд 12

Определение понятий в структуре учебного текста Определение или дефиниция (лат. definitio — определение) – текст, раскрывающий смысл какого-либо понятия или термина, позволяющий отличать его от сходных (родственных) понятий или терминов.


Слайд 13

Раскрывать содержание понятия Отличать определяемый предмет от всех сходных с ним предметов Устанавливать, уточнять значение терминов Задачи определения:


Слайд 14

Соразмерность Отсутствие в определении логического круга Указание отличительных признаков, свойственных только данному понятию и отсутствующих в других понятиях, относящихся к тому же роду. Понятность Отсутствие двусмысленности и метафор Требования, предъявляемые к определению:


Слайд 15

Жилище человека – постройка или естественное образование, где человек находит убежище от неблагоприятных условий среды. Соразмерность


Слайд 16

Правильно Каменный замок – в средние века жилище короля или феодала (герцога, барона, рыцаря), представляющее собой укрепленное здание или группу зданий из камня. Не правильно Каменный замок – замок, построенный из камней Отсутствие в определении логического круга


Слайд 17

Указание отличительных признаков, свойственных только данному понятию и отсутствующих в других понятиях, относящихся к тому же роду Схема - условное графическое изображение какого-либо объекта (явления, процесса), в общих чертах передающее суть его строения, характера и структуры. Чертеж - условное графическое изображение предмета, с точным соотношением его размеров, полученным методом проецирования.


Слайд 18

Указание на родовое понятие Указание на родовое понятие Указание на отличительные особенности Указание на отличительные особенности Чертеж - условное графическое изображение предмета, с точным соотношением его размеров, полученным методом проецирования. Схема - условное графическое изображение какого-либо объекта (явления, процесса), в общих чертах передающее суть его строения, характера и структуры. Соотношение общего и специфического в родственных понятиях


Слайд 19

Понятно Пещера – естественная подземная полость, имеющая выход на поверхность Не понятно, требует специальных знаний или дополнительного обращения к справочным изданиям Пещера - подземная полость в верхней толще земной коры, образуемая выщелачиванием и размывом известняков, доломитов, гипсов и других легкорастворимых пород, сообщающаяся с поверхностью земли одним или несколькими выходными отверстиями. Понятность


Слайд 20

Правильно Дом – жилое здание, строение. Не правильно «Мой дом – моя крепость» Четкость, ясность, отсутствие двусмысленности


Слайд 21

Мозаика + (от лат. musivum, буквально - посвященное музам) – + сюжетное или орнаментальное изображение, + выполненные из однородных или различных по материалу частиц (камень, смальта, керамическая плитка и пр.), укрепленных на цементе или специальной мастике. Термин + указание на этимологию термина + указание на ближайший род (вышестоящие понятия) + указание на отличительные особенности. Например: Типичный способ построения определения:


Слайд 22

Структура учебных изданий Учебное издание


Слайд 23

Электронные учебные издания Учебное электронное издание – электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения. Учебное электронное издание представлено на каком-либо машиночитаемом носителе, для использования которого необходимы соответствующие технические средства: персональный компьютер, аудиоплейер, видеомагнитофон и т.п.


Слайд 24

Виды электронных учебных изданий


Слайд 25

Многоаспектность представления учебной информации за счет мультимедиа (текст+звук+изображение) Интерактивность, направленная на индивидуализацию обучения Гипертекстовость. Наличие гиперссылок позволяет оперативно выяснить значение непонятных терминов, родовых или близких по смыслу понятий и т.п. Достоинства учебных электронных изданий


Слайд 26

Достоинства электронных учебных изданий: мультимедийность и гипертекстовость представления учебной информации


Слайд 27

Достоинства электронных учебных изданий: интерактивность и индивидуализация обучения


Слайд 28

Достоинства электронных учебных изданий: интерактивность и индивидуализация обучения


Слайд 29

Нарушение требований, предъявляемых к содержанию учебных изданий, их структуре, языку и стилю; Неполнота использования возможностей мультимедиа: неоправданное преобладание текстовой информации в ущерб другим видам информации (аудио-, визуальной); Отсутствие поисковых возможностей и возможностей интерактивного взаимодействия за счет использования гиперссылок. Недостатки существующих учебных электронных изданий


Слайд 30

Недостатки электронных учебных изданий: неоправданное преобладание текстовой информации, отсутствие гиперссылок


×

HTML:





Ссылка: