Понравилась презентация – покажи это...
Школа № 538 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
г. Москва Юго-Западный округ Зюзино улица Каховка, дом 19, корпус 2 Тел.: 8-499-121-60-92 E-mail: sch538@mail.ru
Информационная справка о школе Школа № 538 была основана в 1963 году и имеет статус государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы. В 2008 году ГОУ СОШ № 538 стала носить имя Героя Советского Союза С.В.Гришина Школа состоит из следующих структурных подразделений (модулей): - Начальная школа; - Средняя школа, включающая в себя два модуля – основную и старшую школу; Модуль дополнительного образования, включающий сеть спортивно-оздоровительных секций и кружков; - Социально-психологическая служба и компьютерный класс по сути дела так же являются структурными подразделениями школы. Высший орган самоуправления Школы – ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ обучающихся, педагогических работников, родителей (законных представителей). Органом самоуправления Школы в период между Общими собраниями является СОВЕТ ШКОЛЫ. Количество учащихся – 348. Обучение проводится в одну смену. Работает группа подготовки детей к школе.
В 2008 году школе присвоено имя Героя Советского Союза С.В. Гришина
Наличие и комплектование классов по типам
Состав учащихся по социальному статусу их семей.
Характеристика кадрового состава педагогического коллектива Возрастной состав от 23 до 25 лет – 5 человек от 25 до 35 лет – 7 человек от 35 до 45 лет – 8 человек от 45 до 55 лет – 5 человека от 55 и выше – 7 человек Образование 31 человек – высшее педагогические 1 человек учится в МГППУ Учителя школы 538 Педагогический стаж до 5 лет – 5 человек 5-10 лет – 5 человек 10-20 лет – 11 человек свыше 20 лет – 11 человек
Наши учителя
Наши учителя
успеваемость качество Результативность обучения
Динамика численности медалистов
Динамика поступления выпускников в ВУЗы
Достижения учащихся Работа с интеллектуально одаренными и высокомотивированными детьми в рамках предметных олимпиад в 2007 – 2008 учебном году Корнилова София 11 А - Диплом победителя олимпиады Росатома МИФИ по математике и физике; Корнилова София – призер Московской олимпиады по биологии. Диплом П степени; Корнилова София – призер Московской олимпиады по математике и физике МАТИ. Диплом П степени и Ш степени. Суетнов Олег 11 А– призер Московской олимпиады по математике и физике МАТИ. Два диплома П степени. Суетнов Олег- Диплом победителя олимпиады Росатома МИФИ по математике и физике; Пронин Дмитрий 11 А- призер Московской олимпиады по физике МАТИ. Диплом Ш степени; Руднева Елена 11 Б – победитель научно-социальной программы «Шаг в будущее» Бауманский университет; Куканова Евгения 10 А – лучшее междисциплинарное исследование. Конкурс Вернадского; Пастернак Екатерина 7 А – победитель олимпиады по математике Лицея «Вторая школа» среди 6-7 классов; Гришин Николай 8А – победитель окружной олимпиады по географии. Диплом Ш степени.
«Московские маршруты» «Введение в химию» «Оценка качества образования» Экспериментальная деятельность школы Работа в городских экспериментальных площадках «Школа права»
Воспитательная работа Экспериментальная деятельность «Московские маршруты»
Работа в рамках комплекса «Школа - ВУЗ»:МАТИ – Авиационно-технологический университет им. К. Э. Циолковского,МФПА – Московская финансово-промышленная академия МИЭМП – Московский институт экономики, менеджмента и права
Воспитательная работа
Воспитательная работа Экскурсионная деятельность
Фестиваль национальных культур
Музей военно-патриотического воспитания «Особое партизанское соединение - «Тринадцать»
Школьный хор – гордость школы
Наша школа – содружество учеников, учителей и родителей!
Принята на педагогическом совете 25.03.2009 года Директор школы № 538 Белянин А. А._________________ Программа развития на 2009-2011 год адаптивная модель школы №538
Основные цели и задачи программы развития Стратегическая цель: Обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан и общества в качественном образовании путем создания и реализации модели адаптивной школы, обновления структуры и содержания образования, развития, фундаментальности и практической направленности образовательных программ. Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие стратегические задачи: Совершенствование содержания и технологий образования; Повышение привлекательности школы на рынке образовательных услуг и инновационных моделей, совершенствование организационно-экономических механизмов ее деятельности; Развитие различных форм общественного участия в управлении образовательным процессом и повышение эффективности управления школой;
Программные мероприятия, обеспечивающие достижение стратегической цели и решение стратегических задач Совершенствование содержания и технологий образования: Развитие новых, совершенствование существующих форм образования детей дошкольного возраста для обеспечения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе; Переход начальной школы на новые образовательные стандарты; Разработка преемственности образовательных маршрутов общего образования, включая дошкольное, в системе непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и компьютерных технологий; Внедрение дистанционных форм организации образовательного процесса, увеличение доли самообразования учащихся, развитие ресурсов дополнительного образования; Расширение моделей сотрудничества с вузами Москвы, дающих возможность каждому ученику формировать индивидуальную образовательную траекторию; Расширение перечня спецкурсов, элективных курсов для учителей, учеников в целях формирования условий и образовательных программ, адекватных мировым тенденциям, потребностям рынка труда и личности;
Повышение привлекательности школы в области образовательных услуг и инновационных моделей, соврешенствование организационно-экономических механизмов ее деятельности Постепенный переход к модели «Школы информатизации» создание финансового механизма поступательного развития школы, разработка бизнес-планов и контроль за их реализацией; совершенствование механизмов оплаты труда и единовременных выплат стимулирующего характера; создание плана и реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности школы; программное обеспечение учебного процесса, административной работы и внутренней локальной сети; развитие инфраструктуры единого информационного пространства (интернет, медиатека, библиотека)
Развитие различных форм общественного участия в управлении образовательным процессом и повышение эффективности управления школой Совершенствование системы управления образовательным процессом на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в рамках единого образовательного пространства; Совершенствование нормативной базы школы по различным формам общественно-государственного управления в школе в целях расширения полномочий на принятие самостоятельных решений отдельными органами общественного самоуправления; Создание условий для привлечения и закрепления высококвалифицированных кадров в школе; Внедрение современных форм общественного и ученического самоуправления; Повышение квалификации администрации; Мониторинг процессов развития, формирование основы и разработка Программы развития школы на 2011-2015 годы.
Краткий анализ исходной ситуации
Модель системы измененийПеречень мероприятий программы развития
Обновление содержания образования на 2 ступени Организация предпрофильной подготовки учащихся 9 класса за счет углубленного изучения предметов: математика и физика, география, история обществоведение, английский язык Современные технологии: дифференцированное обучение, проектное обучение Внедрение информационных технологий: использование учебных электронных пособий учителями-предметниками, использование инфраструктуры единого образовательного пространства (интернет, медиатека, библиотека), проведение интегрированных уроков с использованием ИКТ
Обновление содержания образованияна 3 ступени Организация профильного обучение - введение нового социально-экономического профиля и культурологического профиля Современные технологии: проектное обучение, дистанционное обучение, исследовательская деятельность учащихся, компьютерно-педагогические технологии Оптимизация образовательного процесса за счет обучения учащихся по индивидуальным учебным планам Внедрение информационных технологий: использование учебных электронных пособий учителями-предметниками, разработка тематических презентаций по физике, литературе, биологии, экологии, химии , МХК, ИТ, обществознание Сдача ЕГЭ
Технологизация обучения 1 ступень: Игровые Деятельностный метод Информационно-коммуникативная деятельность Элементы проектного обучения 2 ступень: Проектное обучение Дифференцированное обучение Элементы дистанционного обучения Деятельностный метод 3 ступень: Проектное обучение Дистанционное обучение Информационно-коммуникативная деятельность Дифференцированное обучение Лекционно-семинарная система обучения Использование здоровье сберегающих технологий Технологизация обучения
Направления педагогической деятельности и пути их реализации Критерии, показатели, индикаторы См. таблицу «Ожидаемые конечные результаты»
Направления педагогической деятельности и пути их реализации Мониторинг, критерии, показатели, индикаторы См. таблицу «Ожидаемые конечные результаты»
Ожидаемые конечные результаты
Или вы можете войти через Ваш аккаунт
У вас нет аккаунта? Создать аккаунт