'

Об итогах реализации Инновационной образовательной программы "ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ КАК БАЗОВОМ РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ", выполняемой Московским городским психолого-педагогическим университетом в рамках Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Об итогах реализации Инновационной образовательной программы "ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ КАК БАЗОВОМ РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ", выполняемой Московским городским психолого-педагогическим университетом в рамках Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ» Инновационная образовательная программа МГППУ В.В. РУБЦОВ Ректор МГППУ


Слайд 1

Основная цель Инновационной образовательной программы МГППУ «ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ КАК БАЗОВОМ РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» – преодолеть разрыв между требованиями, предъявляемыми к профессиональной деятельности психолога в различных сферах социальной практики, и сложившейся в России системой психологического образования, сформировать в МГППУ устойчивую и развивающуюся систему инновационного психологического образования.


Слайд 2

Для достижения этой цели предусматривалось: осуществить комплекс мероприятий по укреплению инновационной образовательной среды в МГППУ; сформировать структуры, обеспечивающие организационную, учебно-методическую, научно-исследовательскую поддержку инновационных подходов в образовании, а также постоянное взаимодействие Университета с инновационным предпринимательством; внедрить в образовательный процесс конкретные образовательные программы инновационного типа, относящиеся к научным направлениям, отнесенным Президентом Российской Федерации к «Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники Российской Федерации».


Слайд 3

Указанная основная цель конкретизирована в четырех стратегических направлениях инновационной Программы МГППУ: Формирование системы образовательных программ в области психологии, обеспечивающих подготовку психологов различных направлений и специальностей на уровне современных международных стандартов, формирование специалистов, способных к профессиональной деятельности в различных сферах социальной практики, в первую очередь – в образовании Развитие междисциплинарных образовательных программ и научно-исследовательской кооперации Университета с учреждениями РАН, РАО, РАМН, ведущими ВУЗами России на общей информационной и технико-технологической основе, создание межотраслевого ресурсного центра фундаментальных и прикладных исследований в сфере психологических проблем современной социальной и экономической практики


Слайд 4

Разработка программ межведомственного взаимодействия (на примере столичного региона) с целью координации усилий психологов различных ведомств в направлении решения проблем психологической помощи населению (экстренная помощь, работа в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, решение проблем миграции, помощь детям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях, детям-сиротам и детям-инвалидам), создание ресурсного центра психологической службы образования столичного региона как модельного ресурсного центра практической психологии для трансляции опыта и современных технологий в регионы России Создание современного информационного обеспечения системы психологического образования на основе новых информационных технологий и электронных средств с целью оптимизации профессиональной подготовки практических психологов и повышения психологической культуры населения.


Слайд 5

В ходе реализации инновационной Программы МГППУ в течение 2007–2008 годов в рамках основных направлений Инновационной образовательной Программы МГППУ выполнялись шесть общих задач, определяющих содержание работ по реализации Программы в структурных подразделениях МГППУ: Задача 1. Создание новых специализаций в рамках специальности «Психология» для эффективной подготовки кадров в тех сферах деятельности, где такая подготовка остро востребована или может быть востребована в самое ближайшее время. Задача 2. Создание эффективных моделей подготовки психологов в тех областях, где подготовка кадров осуществляется на основе традиционных подходов, но при этом имеет по преимуществу малоэффективный и недостаточно адекватный характер.


Слайд 6

Задача 3. Создание эффективной системы фундаментальной общепсихологической, естественнонаучной и математической подготовки студентов и современной технико-технологической базы для организации научных исследований по фундаментальным проблемам психологии. Задача 4. Создание междисциплинарных и межведомственных образовательных программ и модулей обучения. Задача 5. Разработка новых технологий психологического образования (дистанционное психологическое образование). Задача 6. Создание и реализация информационно-образовательных программ психологического просвещения участников образовательного процесса (детей, педагогов, родителей).


Слайд 7

Выполнение каждой общей задачи осуществлялось в форме локальных инновационных проектов, в которых определены конкретные цели проекта, его мероприятия, участники разработки, ожидаемые результаты и характер их влияния на социум (всего 37 проектов).


Слайд 8

В процессе выполнения Инновационной Программы МГППУ на основе результатов, полученных в ходе реализации локальных проектов Программы, изменились содержание миссии и направление стратегии развития ВУЗа: в начале реализации ИОП МГППУ Университет стремился, в основном, к радикальной модернизации психологического образования в Российской Федерации, основанной на принципах интеграции науки, образования и практики с учетом требований динамично развивающегося рынка труда, особенностей практической психологии образования и требований Болонского соглашения, в настоящее время стратегической целью коллектива является превращение МГППУ в уникальный в своем роде научно-образовательный комплекс – «Национальный исследовательский Университет».


Слайд 9

В исследовательском университете, которым становится МГППУ в ходе реализации Инновационного проекта, действуют или формируются современные научно-образовательные Центры коллективного пользования: Научно образовательный Комплекс «Психология» на базе ПИ РАО и МГППУ, Центр экспериментальной психологии на базе МГППУ – ИП РАН; Центр нейрофизиологических исследований на базе МГППУ, Институт психологии РАН, Институт радиоэлектроники РАН, Психологический институт РАО, ГУ ВШЭ; Центр этнопсихологических исследований на базе МГППУ – Институт Востоковедения РАН;


Слайд 10

Центр проектирования экспертных систем «Психология» на базе МГППУ – ИСА РАН; Центр психогенетических исследований на базе МГППУ – Национальный Центр психического здоровья РАМН; технологический парк отработки новых психологических технологий на базе Университетского округа МГППУ (включает 67 образовательных учреждений различных типов и видов); фундаментальная психологическая библиотека с современными электронными ресурсами и виртуальным читальным залом.


Слайд 11

Всего в рамках инновационной образовательной программы МГППУ выполнено 37 локальных проектов, в которых приняли участие в качестве партнеров 15 российских и зарубежных университетов, 10 научных институтов РАН и других академий наук, свыше 100 государственных организаций и учреждений.


Слайд 12

В итоге выполнения ИОП МГППУ на основе принципов Болонского соглашения реализуется система высшего профессионального психологического образования, позволяющая выстраивать индивидуальные траектории обучения с учетом интересов студентов и пожеланий работодателей. Разработаны и реализованы новые образовательные программы психологического направления, за счет включения электронных образовательных ресурсов существенно развита структура интернет-портала университета, обеспечен удаленный доступ к учебно-научным комплексам и ресурсным центрам общего пользования, создана база IT-системы управления научно-образовательной деятельностью МГППУ.


Слайд 13

Потребности реального рынка и социальной сферы определили развитие в рамках ИОП конкретных исследований и разработок в области модернизации образовательного процесса в МГППУ. Так, в ответ на запросы здравоохранения развернуты работы в области психологии здоровья, создание специальных программ с использованием уникального оборудования МЭГ, программ работы с детьми с СДВГ, клинической психологии раннего детства, нейробиологической диагностики детей и подростков.


Слайд 14

С учетом потребностей ФСИН созданы кафедры и подразделения по разработке научных проблем и реализации образовательных программ по юридической и ювенальной психологии. В ответ на необходимость контроля производства игрушек созданный в МГППУ Центр игры и игрушки разработал программы экспертизы и создает образовательные программы по психологии игры и игрушки.


Слайд 15

В значительной мере в ответ на практические потребности социальной сферы региона в структуре МГППУ: организован новый учебно-научный Институт экстремальной психологии, реорганизован Центр экстренной психологической помощи МГППУ; создан постоянно действующий телефон Московской городской экстренной психологической помощи детям и родителям «Детский телефон доверия»; создана новая лаборатория сопровождения сиротства.


Слайд 16

Все созданные и вновь создаваемые подразделения активно используются не только как практические полигоны внедрения результатов научных исследований сотрудников Университета, но и как научно-практическая база формирования и роста профессионального мастерства студентов.


Слайд 17

Специалисты МГППУ, приняли участие в подготовке проектов ряда городских целевых программ, значимых для развития социальной сферы столичного региона: Программа «Развитие дошкольного образования в городе Москве на 10 лет» (в рамках Проекта «ЮНЕСКО»); Программа «Совершенствование работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве» на 2008–2009 гг.; Программа развития столичного образования «Столичное образование – 5» утверждены в 2008 г. Правительством Москвы; проект Программы помощи населению г. Москвы в случае возникновения чрезвычайных ситуаций и др.


Слайд 18

Университетом подготовлены проекты стандартов по направлению «Психолого-педагогическое образование», разрабатываются образовательные программы по новым направлениям, востребованным экономической и социальной сферой (психологи-реабилитологи, психологи-спасатели, клинические психологи, военные психологи и др.).


Слайд 19

В ходе реализации ИОП удалось создать принципиально новую интегрированную информационную систему управления образовательным процессом. Эта система включает локальную университетскую сеть управления учебным процессом и оценкой его результатов, электронные деканаты, виртуальную электронную библиотеку с современной информационной базой данных и публикаций, центр подготовки информации и раздаточных материалов для учебных занятий, мультимедийные аудитории общего пользования, систему интернет-порталов различного уровня и порядка доступа. Введение в действие такой системы позволило осуществлять оперативное планирование и контроль работы подразделений, унифицировать и оптимизировать документооборот, ввести планирование в организацию повышения квалификации кадров, улучшить контроль выполнения аккредитационных показателей.


Слайд 20

В целом в рамках ИОП в 2007–2008 годах разработано 15 новых основных образовательные программ бакалавра и магистра, создано 110 УМК, подготовлено 13 хрестоматий, подготовлено к печати 17 монографий (объемом 192,65 п.л.), 160 учебных программ, 11 методических пособий (объемом 80 п.л.), 3 учебника (объемом 29 п.л.). Подготовлено к изданию 3 новых журнала. Создано 10 баз данных и 11 сайтов. Общий объем учебной и учебно-методической продукции, разработанной и подготовленной в рамках выполнения ИОП МГППУ, составил 1443 п.л.


Слайд 21

Новое компьютерное и мультимедийное оборудование позволило осуществить реализацию ряда научно-практических проектов психологического обеспечения системы образования и разработать опытные образцы и действующие модели психологического сопровождения одаренных детей психологического сопровождения детей-сирот психологического сопровождения детей с особыми нуждами и ОВЗ психологического сопровождения детей с различными видами зависимости психологического сопровождения детей-мигрантов психологического сопровождения детей, пострадавших в чрезвычайных ситуациях психологического сопровождения девиантных и делинквентных детей


Слайд 22

Приобретение современного лабораторного оборудования и новейших программных средств позволило радикально изменить характер учебного процесса, сделать его по существу интерактивным. Сегодня практически каждый сотрудник университета – преподаватель, аспирант и студент – имеют возможность открытого и неограниченного доступа в Интернет, к специализированным порталам и иным информационным ресурсам ВУЗа, к автономным терминалам библиотеки и к виртуальной библиотечной сети.


Слайд 23

По итогам выполнения Инновационной Программы МГППУ достигнуты следующие системные инновационные результаты: В процессе реализации ИОП разработан типовой макет современной основной образовательной программы ВПО по психолого-педагогическому направлению. Разрабатываемые программы учебных курсов бакалавриата и магистратуры ориентированы на компетентностный подход, в каждой из них указаны те компетентности, которые они развивают.


Слайд 24

Радикально модернизирована в ходе реализации ИОП библиотека МГППУ. В ходе модернизации на новом оборудовании каталогизировано 84 229 экз. научной и учебной литературы, создана электронная полнотекстовая библиотека на 4 Гб, сформирована локальная база статей по профилю университета, что позволило поднять коэффициент книгообеспеченности до 1, приобретены уникальные электронные образовательные ресурсы с дистанционным доступом.


Слайд 25

ИОП открыла возможности для организации эффективной проектной деятельности студентов, результаты которой проходят апробацию на школах молодых ученых, международных и российских научно-практических конференциях, региональных конкурсах «Психолог года» и «Педагог-психолог»


Слайд 26

Использование результатов ИОП позволило увеличить объем самостоятельной работы студентов, по всем новым дисциплинам разработаны методические рекомендации по самостоятельной работе. Разработанные на новой материальной базе программы практикумов позволят на 35% увеличить объем практических занятий студентов


Слайд 27

Существенно модернизирована Университетская система контроля качества образования, разработана новая инфраструктура организационно-управленческого и научно-методического сопровождения учебного процесса (созданы конференц-центры, поставлена современная полиграфия, электронные деканаты и т.п.);


Слайд 28

созданы необходимые условия для интенсивного внедрения в учебный процесс МГППУ Hi-Tech и IT-образовательных технологий (интернет-порталы, базы данных и знаний, электронные библиотеки и т.д.); осуществляется развитие инновационной системы открытого психологического образования на базе IT – технологий; создана уникальная региональная система дополнительного образования, психологического сопровождения выпускников и адаптации молодых специалистов; создана база развития системы психологического просвещения населения (порталы и программы для родителей и др.).


Слайд 29

В целом в 2007–2008 гг. в рамках ИОП МГППУ разработаны и подготовлены к реализации 77 инновационных образовательных программ бакалавриата, магистратуры, дополнительного и послевузовского образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Эти программы рассчитаны на широкий круг пользователей: педагоги, психологи, управленцы образования, работники социальной сферы.


Слайд 30

С учетом наработок 2007 года, а также в рамках отдельных локальных проектов 2008 года разработаны магистерские программы, в т.ч. 6 сверх плана ИОП: магистерская программа «Социальная психология» на факультете социальной психологии; российско-швейцарская магистерская программа «Психология развития» разработана кафедрой возрастной психологии факультета психологии образования совместно с Университетом Ньюшатель, Университетом Женевы; программа постдипломного образования в форме магистратуры, аспирантуры: магистерская программа «Ювенальная юридическая психология» факультет юридической психологии совместно с Международной ассоциацией судебной психологии; международная франко-российская магистерская программа в области консультативной психологии, факультет психологического консультирования совместно с Университетом Ренн.


Слайд 31

В ходе ИОП модернизирован аудиторный фонд Университета общей площадью 4 557,08 кв.м, в том числе: Создан электронный читальный зал библиотеки МГППУ, включающий 50 автоматизированных рабочих мест и виртуальный читальный зал для диссертаций, что позволило на порядок увеличить пропускную способность библиотеки. 30 мультимедийных аудиторий; 11 компьютерных классов; 3 лингафонных кабинета; 7 интерактивных центров учебно-научного назначения; 4 спецпрактикума; 7 центров коллективного пользования; 12 ресурсных центров регионального значения; 2 помещения библиотеки в зданиях Университета на ул. Шелепихинская наб. и по ул. Сретенка.


Слайд 32

Официальный сайт МГППУ www.mgppu.ru содержит информацию об университете, о направлениях его деятельности, о проектах, в которых принимают участие ученые и сотрудники. По данным Международной поисковой системы Google на сайте проиндексировано около 13 000 страниц, сайты университета ежедневно посещает более 5 000 человек. Наличие в Университете ряда специализированных сайтов позволило создать корпоративный портал МГППУ, на котором будут интегрироваться все информационные ресурсы Университета. Портал имеет несколько уровней доступа – открытый для всех потенциальных пользователей, специализированный (ограниченного доступа) для работников и администраторов образования, профилированный (закрытый) для специалистов-психологов.


Слайд 33

ВЫВОДЫ Реализация Московским городским психолого-педагогическим Университетом инновационной образовательной программы «ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ КАК БАЗОВОМ РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» (в рамках национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ») осуществлена полностью в соответствии с запланированным комплексом работ на высоком организационно-управленческом и научно-методическом уровне. Обязательства Московского городского психолого-педагогического Университета по договору о предоставлении субсидии победителю конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, № 466 от 05.06. 2007 года, выполнены качественно и в полном объеме.


Слайд 34

ВЫВОДЫ Создаваемый в рамках инновационной образовательной программы научный, научно-методический, информационный, технико-технологический и кадровый ресурс Университета делает его действующим национальным ресурсным центром практической психологии, а по существу Национальным исследовательским университетом, обеспечивающим на современном уровне подготовку педагогических кадров по направлению «Психолого-педагогическое образование».


Слайд 35

Инновационная образовательная программа МГППУ Более подробную информацию смотрите на сайтах www.mgppu.ru www.iop.mgppu.ru Благодарю за внимание!


Слайд 36

Инновационная образовательная программа МГППУ "ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ КАК БАЗОВОМ РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ", выполняемая Московским городским психолого-педагогическим университетом в рамках Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ» КАК ОСНОВА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА В.В. РУБЦОВ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИОП МГППУ


×

HTML:





Ссылка: