'

ИТОГИ РАБОТЫ УМО В 2009 г. и ЗАДАЧИ ПО ПЕРЕХОДУ НА УРОВНЕВУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИТОГИ РАБОТЫ УМО В 2009 г. и ЗАДАЧИ ПО ПЕРЕХОДУ НА УРОВНЕВУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ В.И. Звонников, д.п.н, проф.


Слайд 1

2 Мероприятия Рособразования по обеспечению перехода на уровневую систему высшего профессионального образования на период 2010 - 2011 г. (Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 года (в соответствии с решением коллегии от 26.01.2010 №1)) координация деятельности вузов по разработке основных образовательных программ по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования; создание перечня базовых вузов (в отраслевом и региональном разрезах) для организационно-методической поддержки перехода к уровневому образованию и организации повышения квалификации профессорско-преподавательского состава; проведение мониторинга перехода вузов на уровневую систему высшего профессионального образования;


Слайд 2

Мероприятия Рособразования по обеспечению перехода на уровневую систему высшего профессионального образования на период 2010 - 2011 г. (Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 года (в соответствии с решением коллегии от 26.01.2010 №1)) разработка предложений по нормативам финансирования подведомственных вузов с учетом уровней основных образовательных программ; распределение государственного задания на подготовку специалистов по уровням высшего профессионального образования; проведение совещаний и семинаров с руководящим и профессорско-преподавательским составом вузов; информационно-аналитическая поддержка введения уровневой системы высшего профессионального образования; поддержка и развитие инновационных образовательных технологий, ориентированных на подготовку конкурентоспособных специалистов и гармоничное развитие личности обучающихся 3


Слайд 3

Показатели готовности вуза к реализации федеральных образовательных стандартов высшего профессионального образования доля основных образовательных программ ВПО, разработанных на основе требований ФГОС ВПО и утвержденных ректором вуза; доля обновленного учебно-методического обеспечения основных образовательных программ ФГОС; доля обновленного материально-технического обеспечения ФГОС ВПО; доля информационных технологий для реализации ФГОС ВПО; доля профессорско-преподавательского состава вуза, прошедшего курсы повышения квалификации по программам ДПО в области реализации ФГОС ВПО 4


Слайд 4

5 Нормативно-правовая база введения уровневой системы подготовки в системе высшего профессионального образования Федеральные законы РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» от 24.10.2007 № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ (в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта)» от 01.12.2007 № 309-ФЗ


Слайд 5

6 Изменения в законах РФ: «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ: 1. Основные образовательные программы (ООП) ВПО реализуются по уровням: высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр» — бакалавриат; высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «специалист» или квалификации (степени) «магистр» — подготовка специалиста или магистратура.


Слайд 6

7 Изменения в законах РФ: 2. Получение образования по следующим образовательным программам высшего профессионального образования рассматривается как получение второго высшего профессионального образования: по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста — лицами, имеющими диплом бакалавра, диплом специалиста, диплом магистра; по программам магистратуры — лицами, имеющими диплом магистра, специалиста. 3. Введено определение ФГОС ВПО. Федеральными законами РФ № 184-ФЗ от 18.07.2009 и № 260-ФЗ от 10.11.2009 определен новый срок введения уровневой системы (1 января 2011 года)


Слайд 7

8 Постановления Правительства РФ : «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» от 14.02.2008 №  71 «Об утверждении положения о лицензировании образовательной деятельности» от 31.03.2009 № 277


Слайд 8

9 Документы Министерства образования и науки РФ по сопровождению образовательного процесса: Примерные основные образовательные программы высшего профессионального образования (ПООП ВПО). (В настоящее время ПООП ВПО разрабатываются УМО вузов России под руководством Минобрнауки РФ). Основные образовательные программы послевузовского профессионального образования (для обучающихся в аспирантуре, адъюнктуре, интернатуре, ординатуре), включающие примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (статья 5 № 125-ФЗ).


Слайд 9

10 Документы Министерства образования и науки РФ по нормативно-правовому сопровождению образовательного процесса: Перечень направлений подготовки (специальностей), по которым получение высшего профессионального образования в очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения или в форме экстерната не допускается (статья 5 № 125-ФЗ). (В настоящее время перечни, разработанные Минобрнауки РФ утверждены). Порядок признания и установления в Российской Федерации эквивалентности документов иностранных государств о высшем или послевузовском профессиональном образовании, об ученых степенях и ученых званиях (статья 24). (Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении Порядка признания и установления в Российской Федерации эквивалентности документов иностранных государств об образовании» от 14.04.2009 № 128).


Слайд 10

11 Документы Минобразования РФ методического характера: Письмо Минобразования РФ «О порядке формировании основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» от 19.05.2000 № 14-52-357ин/13. Письмо Минобразования России «О порядке реализации Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в различных формах обучения» от 20.07.1999 г. № 14-55-349ин/15. Письмо Минобразования РФ «О Методических указаниях по формированию основных образовательных программ для лиц, продолжающих высшее профессиональное образование или получающих второе высшее профессиональное образование» от 03.08.2000 № 14-52-485ин/13.


Слайд 11

12 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.09.2009 №337: Приложение №1 Перечень направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «бакалавр» Приложение №2 Перечень направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «магистр» Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136 Перечень направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист»


Слайд 12

13 Мероприятия вуза по переходу на уровневую систему и ФГОС ВПО для включения в общий план перехода: разработать в 2010 году внутривузовскую нормативно-правовую и организационно-методическую базу; осуществлять с 2010 года работу по оснащению вуза учебно-лабораторным оборудованием, учебно-методической литературой, современными программными продуктами в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования; организовать с 2010 года плановое повышение квалификации профессорско-преподавательского состава для реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования; обеспечить поддержку и развитие инновационных образовательных технологий, ориентированных на подготовку конкурентоспособных специалистов и гармонично развитой личности;


Слайд 13

14 Мероприятия вуза по переходу на уровневую систему и ФГОС ВПО для включения в общий план перехода: обеспечить информационно-аналитическое сопровождение уровневой системы высшего профессионального образования; организовать, начиная с 2010 года, мониторинг работы подразделений вуза по реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования; продолжить работу с социальными партнерами, объединениями работодателей по введению уровневой системы высшего профессионального образования; постоянно проводить разъяснительную работу с абитуриентами и студентами по вопросам введения уровневой системы высшего профессионального образования.


Слайд 14

15 Основные вопросы для партнеров на рынке труда каково отношение работодателей к введению двухуровневой системы образования? Признают ли они диплом бакалавра или отдают при приеме на работу предпочтение магистрам? какую стратегию перехода на двухуровневую систему выбрать, по каким профилям и магистерским программам готовить специалистов? какие компетенции наиболее востребованы в текущий момент и какие станут нормой в посткризисную эпоху? каково согласование ФГОС и профессиональных стандартов по различным профилям и специальностям подготовки? как привлечь работодателей к оценке качества образовательных программ?


Слайд 15

Ключевые условия успеха открытия магистратуры по менеджменту наличие штатных преподавателей-исследователей со знанием практики; - наличие системных связей с бизнесом; - реализация программного принципа управления, нацеленного на новую роль кафедр; - приоритет очной либо очно-заочной формы обучения 16


Слайд 16

17 Мероприятия, проведенные в рамках УМО в 2009 г. Конференции, выездные заседания Совета УМО и заседания секций УМО: 16-19 февраля 2009 года в Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова на базе Института экономики и управления региональным развитием, 23-26 марта 2009 года в Казани на базе Академии управления "ТИСБИ" итоговое заседание Совета УМО, 12-13 мая 2009 года в Перми на базе Западно-Уральского института экономики и права, 19-24   мая   2009   г.  на базе Омского государственного университета и Омской гуманитарной академии 21-23 сентября на базе Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота, 28 сентября - 2 октября 2009 года заседание секции "Государственное и муниципальное управление" в рамках IX Российского форума содействия муниципальной реформе, 30 сентября 2009 года заседание секции "Менеджмент на транспорте" в Государственном университете управления.


Слайд 17

18 Мероприятия, проведенные в рамках УМО в 2009 г. Организация и проведение мастер-классов : г. Омск 14-16 апреля 2009 года на базе Омской гуманитарной академии "Оценка качества результатов образования в рамках компетентностного подхода", "Использование системы зачетных единиц при разработке учебных планов и учебных программ в ФГОС нового поколения"; г. Москва 20-21 октября 2009 года на базе Государственного университета управления "Инновационные подходы к обеспечению и освоению управленческих дисциплин по направлению "Менеджмент"


Слайд 18

19 Мероприятия, проведенные в рамках УМО в 2009 г. Организация и проведение 21-25 апреля 2009 года совместно с Сибирским государственным технологическим университетом Всероссийского чемпионата по менеджменту "Эффективный менеджер-2009" Подведение итогов Всероссийской олимпиады по стратегическому менеджменту, г. Саратов


Слайд 19

20 Мероприятия, проведенные в рамках УМО в 2009 г. выпуск двух журналов со статьями представителей вузов УМО из серии Развитие образования в области менеджмента; организация презентаций учебников и учебных пособий по менеджменту и смежным областям; создание в Государственном университете управления Научно-образовательного центра "Инновационные технологии в образовании" (НОЦ)" по направлению подготовки специалистов области менеджмента разработка проектной версии пакета документов для создания ассоциации представителей профессионального сообщества магистерской подготовки в области менеджмента


Слайд 20

21 Мероприятия, проведенные в рамках УМО в 2009 г. В области перехода на уровневую систему в соответствии с требованиями ФГОС заключение договора между Государственным университетом управления и Национальным центром сертификации управляющих с целью повышения качества подготовки управленческих кадров в системе дополнительного профессионального образования посредством использования профессионального стандарта; разработка методического обеспечения (1 учебное пособие и 4 методических рекомендаций) для введения уровневой системы образования по направлению «Менеджмент» на базе ФГОС ВПО; разработка проектов ООП и учебных планов по 12 профилям подготовки бакалавров и 2 магистерским программам; проведение Интернет-опросов представителей вузов УМО по актуальным проблемам разработки ФГОС; участие представителей УМО в разработке ФГОС нового поколения на базе Высшей школы менеджмента в Санкт-Петербурге, в заседании Круглого стола по Теме: "Система добровольной сертификации управляющих (СДСУ) как инновационный механизм для бизнеса в современных условиях« и в других заседаниях


Слайд 21

22 Мероприятия, проведенные в рамках УМО в 2009 г. Конкурс "Инновационные учебные и учебно-методические средства" по номинациям : Учебные пособия Учебно-методические пособия Учебно-методические комплексы Компьютерные контрольно-обучающие программы


Слайд 22

23 Конкурс "Инновационные учебные и учебно-методические средства" Победители в номинации «Учебные пособия» : 1. "Теория менеджмента". г. Москва, ГОУ ВПО "Государственный университет управления". 2009 г. Авторский коллектив: В.Г. Антонов, В.Я. Афанасьев, В.В. Годин, О.Н. Громова, В.Н. Князев, Э.М. Коротков, Г.Р. Латфуллин, А.М. Лялин, В.В. Масленников, А.В. Райченко, М.В. Самосудов. 2. "Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход". г. Москва, ГОУ ВПО "Государственный университет управления". 2009 г. Авторский коллектив: В.И. Звонников, М.Б. Челышкова 3. "Психология управления". г. Нижний Новгород, ГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского". 2009 г. Автор: Л.Н. Захарова


Слайд 23

24 Конкурс "Инновационные учебные и учебно-методические средства" Победители в номинации «Учебные пособия» : 1. "Теория менеджмента". г. Москва, ГОУ ВПО "Государственный университет управления". 2009 г. Авторский коллектив: В.Г. Антонов, В.Я. Афанасьев, В.В. Годин, О.Н. Громова, В.Н. Князев, Э.М. Коротков, Г.Р. Латфуллин, А.М. Лялин, В.В. Масленников, А.В. Райченко, М.В. Самосудов. 2. "Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход". г. Москва, ГОУ ВПО "Государственный университет управления". 2009 г. Авторский коллектив: В.И. Звонников, М.Б. Челышкова 3. "Психология управления". г. Нижний Новгород, ГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского". 2009 г. Автор: Л.Н. Захарова


Слайд 24

25 Конкурс "Инновационные учебные и учебно-методические средства" Победители в номинации «Учебно-методические пособия» : 1. Словарь-справочник "Социальный менеджмент". г. Тюмень, ГОУ ВПО "Тюменский государственный нефтегазовый университет". 2009 г. Автор: А.Н. Силин 2. "Правовое регулирование системы государственного и муниципального управления" г. Омск, НОУ ВПО "Омская гуманитарная академия". 2009 г. Авторский коллектив: Е.В. Безвиконная, О.В. Волох 3. "Привлеченные средства частных лиц в банках России. Статистический анализ". г. Москва, ГОУ ВПО "Государственный университет управления". 2009 г. Автор: В.В. Прудникова


Слайд 25

26 Конкурс "Инновационные учебные и учебно-методические средства" Победители в номинации «Учебно-методические комплексы» : 1. УМК по междисциплинарному курсу "Системный (семиотический) подход к управлению организацией". г. Москва, НОУ ВПО "Международный юридический институт", кафедра экономики и управления. Автор: Л.С. Самощенко 2. УМК по специализированному учебному курсу "Тестовые технологии в дистанционном обучении". г. Москва, ГОУ ВПО "Государственный университет управления", ГОУ ВПО "Московский государственный университет технологий и управления". Авторский коллектив: Т.А. Кабанова, В.А. Новиков 3. УМК по дисциплине "Психология управления". г. Нижний Новгород, ГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского", кафедра психологии управления. Авторский коллектив: Л.Н. Захарова, А.В. Шакурова


Слайд 26

27 Конкурс "Инновационные учебные и учебно-методические средства" Победитель в номинации «Компьютерные контрольно-обучающие программы » : Модуль программного комплекса "ТТРП-ЭВРИКА". Г. Москва, НОУ ВПО "Московская академия экономики и права", Научно-исследовательский центр креативного мышления. Авторский коллектив: А.В. Шевырев, М.Н. Романчук, Д.В. Горшков


Слайд 27

28 Перспективные задачи деятельности УМО в 2010 году разработка предложений по обеспечению условий для повышения качества подготовки магистров-менеджеров в вузах УМО в условиях уровневой системы образования; создание методических условий для перехода на уровневую систему подготовки выпускников вузов и формирования компетенций менеджеров в системе профессионального образования в соответствии с требованиями ФГОС; разработка модели связей вузов с работодателями в процессе подготовки обучающимися выпускных квалификационных работ и проведения практик, включая механизмы привлечения партнеров (промышленных предприятий, научно-исследовательских организаций, фирм) к образовательной деятельности; проведение системного анализа потребностей государственно-общественных и деловых кругов в выпуске специалистов по ведущим предприятиям и направлениям подготовки выпускников вузов; разработка комплексного плана повышения квалификации представителей вузов УМО для активизации деятельности вузов в сфере повышения квалификации педагогических кадров по проблемам реализации бакалаврских и магистерских программ по направлению «Менеджмент».


Слайд 28

29 Перспективные задачи деятельности УМО в 2010 году Разработка концептуальной модели и методических подходов к контролю уровня сформированности компетенций в соответствии с требованиями ФГОС


Слайд 29

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: