'

О развитии системы оценки качества профессионального образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

О развитии системы оценки качества профессионального образования МЭСИ 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки


Слайд 1

Независимая оценка качества образования ОБЩЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ СЕРТИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ Формы оценки качества образования по уровням образования ИГА (?) Механизм сбора данных МОНИТОРИНГ


Слайд 2

3 3 ПОНИМAНИE КAЧEСТВA ОБРAЗОВAНИЯ В соотвeтствии со структурой модeли ”Европейская сеть обеспечения качества в высшем образовании” выдeляют слeдующиe блоки показателей качества: Кaчeство преподавательского состава Нaучно–исслeдовaтeльскaя прогрaммa унивeрситeтa Состояние материально-технической базы учебного заведения. Качество учебных программ Качество студентов Качество знаний Востребованность выпускников на рынке труда Достижения выпускников Обрaзовaниe формируeт интeллeктуaльноe и духовноe состояниe общeствa


Слайд 3

Качество и востребованность профессионального образования Уровень востребованности профессионального образования: государства - 25-30 %; профессионального сообщества (отраслевых предприятий, объединений) - 5-10 %; общества - 1-3 %; физических лиц (абитуриентов, их родителей, обучающихся), семей - 69-57 %


Слайд 4

5 Рынок труда и сфера образования: проблемы взаимодействия Рынок труда (виды экономической деятельности) Профессии Система профессионального образования и обучения Классификация профессий (устаревшая) Классификация в образовании Образовательные стандарты Сертификация, аттестация Механизмы обратной связи отсутствуют Слабое взаимодействие


Слайд 5

6 Основные проблемы развития качества трудовых ресурсов подготовка специалистов не соответствует требованиям работодателей: по содержанию по численности обученных по профессиям; по изменяющимся требованиям к профессиям перечень профессий в классификаторах не соответствует вновь образовавшемуся в организациях перечню и содержанию профессий; “доводка” специалистов в организациях – процедура затратная; в программах обучения слабо учитывается расширение спектра профессиональных компетенций; применение требований корпоративных международных стандартов при обучении работников в организациях в целом не меняет ситуации, т.к. они являются отражением экономики других стран, отдельных организаций. Для работодателей:


Слайд 6

Уровень управления качеством образования ОУ Формирование стратегии, политики и целей в области качества ОУ Планирование и постоянное улучшение деятельности ОУ Управление ресурсами, включая преподавательский состав и другие ресурсы, требуемые для обучения студентов Управление основными и вспомогательными процессами и процедурами Мониторинг и контроль (измерения) – измерение и оценка параметров и характеристик рабочих процессов и анализ их результатов


Слайд 7

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ Требования работодателей к интегрированным компетенциям на базе федеральной компоненты и учебных дисциплин в рамках академических свобод (навыки и умения по профилю профессиональной деятельности и должностного уровня) Измерители требований профессиональных стандартов ?


Слайд 8

Общественнно-профессиональная аккредитация ОПП Общественно-профессиональная аккредитация Профессиональная аккредитация Общественная оценка (общественный рейтинг качества реализации ОПП) Государственно-общественная аккредитация Сертификация квалификаций Рассмотрение результатов в процедуре государственной аккредитации Внешняя независимая, объективная оценка качества образования Аккредитация ОПП зарубежными агентствами Мониторинг интернет-сайтов ОУ Общероссийский регистр организаций (проектная разработка)


Слайд 9

Содержание экспертизы качества образования на уровне проверки компетенций выпускников Сертификация тестовых материалов Материалы Экспертиза тестовых материалов Экспертное заключение о соответствии содержания и качества подготовки выпускников Сертификация квалификаций Аккредитация ООП Общественно- професссиональная аккредитация


Слайд 10

Привлечение к проведению процедуры государственной аккредитации институтов гражданского общества академическая общественность (преподаватели образовательных учреждении, учебно-методические объединения, научно-методические советы, сертифицированные эксперты; профессиональные ассоциации высших учебных заведений, например, строительных, инженерных и т.д.; работодатели (профессиональные ассоциации, гильдии); студенты и выпускники; институты гражданского общества (общественные объединения и организации, союзы, ассоциации); зарубежные агентства по оценке качества образования.


Слайд 11

Инструментарий измерений и оценок Экспертная оценка соблюдения лицензионных условий, требований Экспертная оценка значений критериев аккредитационных показателей Экспертная оценка содержания и качества подготовки выпускников и обучающихся Тестовые измерения качества подготовки выпускников и обучающихся (компетенций) - Экспертная оценка эффективности и результативности систем качества ОУ Инструментарий внешних независимых оценок


Слайд 12

Модель взаимодействия Рособрнадзора работодателей (общественных организаций) в области общественно-профессиональной аккредитации Рособрнадзор Образовательные учреждения ВПО (филиалы), осуществляющие подготовку кадров Комиссия по аккредитационной экспертизе Аккредитационная коллегия Работодатели Ассоциации России Общественно-профессиональная аккредитация (ОПА) Заявление, сведения об ОПА Сведения об ОПА Заключение комиссии по аккредитационной экспертизе, с результатами рассмотрения сведений об ОПА Решение о государственной аккредитации (рекомендательное) Государственная аккредитация


Слайд 13

Организация и проведение мероприятий по предоставлению научно-педагогической общественности лучших практик обеспечения качества профессионального образования: - ежегодного форума «Гарантии качества профессионального образования», - ежегодного конкурса «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» Важным процессом в развитии системы образования является информирование потребителей образовательных услуг об уровне качества образования и предоставление научно-педагогической общественности лучших практик обеспечения качества профессионального образования Ежегодный форум «Гарантии качества профессионального образования» Ежегодный конкурс «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования», семинары экспертов Сопровождающие мероприятия: Модель и организация выставки образовательных услуг и учреждений профессионального образования, общественно-профессиональных организаций в странах ЕврАзЭС и ШОС Международная конференция «Оценка качества профессионального образования», круглые столы Сборники (компакт-диски) материалов и презентаций участников мероприятий


Слайд 14

Благодарю за внимание! Круглов Виктор Иванович Тел/факс: +7 495 954-51-27 E-mail: krugviktor@narod.ru Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки


×

HTML:





Ссылка: