'

Организация учебно-исследовательской деятельности школьников: обучение педагогов, работа с детьми

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация учебно-исследовательской деятельности школьников: обучение педагогов, работа с детьми Разагатова Н.А., заведующий лабораторией «Стандарты II поколения», к.п.н. МОУ ДПО (ПК) «Центр развития образования г.о. Самара», координатор городской межшкольной конференции «Первые шаги в науку».


Слайд 1

Одна из важнейших задач общего образования - достижение такого уровня образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения мировоззренческих и исследовательских проблем. Овладение исследовательскими умениями и навыками относится к сущностным характеристикам высокого уровня образованности современных школьников.


Слайд 2

3 Основные направления инициативы «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала 4. Изменение инфраструктуры школьной сети 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ


Слайд 3

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся – это творческий и управленческий процесс подготовки, методического и ресурсного обеспечения и проведения школьниками исследований и реализации их результатов.


Слайд 4

Практика проведения со школьниками учебных исследований рассматривается как особое направление внеурочной деятельности, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательских умений, познавательной активности детей.


Слайд 5

Стратегическая задача начальной школы: научить учиться, т.е сформировать универсальные учебные действия


Слайд 6

монолог, диалог)


Слайд 7

Учебно-исследовательские умения, формирующиеся в начальной школе в процессе занятий УИД


Слайд 8

Структура УИД младшего школьника и ее сопровождения научным руководителем (учителем), родителями


Слайд 9

При проведении учебных исследований сообщить о результате своего поиска важно не столько тому, кому адресовано сообщение, сколько тому, кто рассказывает. Защита проекта должна быть публичной, с привлечением авторов других работ, экспертной комиссии, зрителей. В ходе защиты ребенок сталкивается с другими взглядами на проблему, учится убеждать других, отстаивая свою точку зрения.


Слайд 10

Первые шаги в науку учащихся 1 – 4 классов Проводится с 2000 года Городская межшкольная конференция


Слайд 11

Цель конференции: Оказание социально-педагогической поддержки интеллектуального развития учащихся младшего школьного возраста


Слайд 12

Секции конференции: Естественно-научное направление: математика, физика, астрономия, информатика, химия, ботаника, зоология, человек и его здоровье, экология, психология, социология, экономика, география Гуманитарное направление: история Отечества, всеобщая история, искусствознание, культурология,диалог культур, краеведение, литературоведение, философия, русский, английский, немецкий, французский языки


Слайд 13

Жюри конференции: В дни проведения конференции работают экспертные комиссии, в состав которых входят ведущие преподаватели вузов, доктора и кандидаты наук, опытные педагоги ОУ


Слайд 14

Награждение Лучшие работы отмечаются в различных номинациях: «Глубина исследования», «Практическая направленность работы», «Оформление работы», «Риторическая и научная культура выступления», «Эрудиция автора», «Оригинальность и ценность познавательного материала», «Логика изложения материала». По итогам голосования гостей и участников присуждается «Приз зрительских симпатий».


Слайд 15

«Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей» Роль хорошего учителя в системе образования больше, чем сумма всех других факторов, вместе взятых Доклад Мак Кинзи: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»


Слайд 16

О т транслятора знаний - к роли помощника , организатора ожидаемый результат


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19

По данным анкетирования: 96% учащихся считает, что занятия исследовательской деятельностью помогают им в учебе и не являются лишней нагрузкой. 92% учащихся планируют продолжить занятия исследовательской деятельностью. 98% опрошенных родителей считают, что навыки исследовательской деятельности помогают в учебе и хотят, чтобы их дети продолжили занятия учебно-исследовательской деятельностью.


×

HTML:





Ссылка: