'

Территориально – отраслевая организация ресурсов системы профессионального образования Владимирской области

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Международная научно-практическая конференция Вологда 11 октября 2012 года Болтунова Светлана Анатольевна, заместитель директора департамента образования администрации Владимирской области, кандидат экономических наук Территориально – отраслевая организация ресурсов системы профессионального образования Владимирской области


Слайд 1


Слайд 2

Территориально-отраслевой принцип – основа построения региональной системы профессионального образования Территориальный подход – выделение территориальных образований (таксонов): муниципальные образования, экономический район, экономическая зона. Отраслевой принцип – определение совокупности отраслей, характеризующихся взаимосвязями и определенными количественными соотношениями: отрасли производственной и непроизводственной сфер.


Слайд 3

Система учреждений профессионального образования на 01 сентября 2012 года: 17 учреждений начального профессионального образования 40 учреждений среднего профессионального образования (26 – подведомственных ДО) 24 учреждения высшего профессионального образования


Слайд 4

Общий контингент обучающихся в учреждениях профессионального образования на 01 сентября 2012 года составляет: Учреждения начального профессионального образования - 6,4 тыс. чел.; Учреждения среднего профессионального образования - 21,2 тыс. чел.; Учреждения высшего профессионального образования - 51,7 тыс..


Слайд 5

Трудоустройство выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования


Слайд 6

Количество выпускников УПО, зарегистрированных в качестве безработных


Слайд 7

Количество выпускников профессионального образования, получивших повышенные квалификационные разряды


Слайд 8

Повышение квалификации, переподготовка и подготовка за счет средств служб занятости населения и работодателей


Слайд 9

Ресурсные центры профессионального образования - для отрасли машиностроения (Александров), - для отрасли металлообработки (Муром), - для строительной отрасли, для легкой промышленности, декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов (Владимир), - для автомобильной отрасли (Владимир), - для сельского и лесного хозяйства (Никологоры Вязниковский район), - для туризма и гостеприимства (Суздаль), - для бытового обслуживания и общественного питания (Владимир), - ресурсный центр профессиональных квалификаций – опорная областная площадка по работе со службами занятости населения (Ковров) - нанотехнологий на базе ВлГУ.


Слайд 10

Выпуски учащихся основной школы


Слайд 11

Самоопределение выпускников общеобразовательных школ Владимирской области (% от выпуска) Учреждения среднего профессионального образования: 9 класс – от 21,1 % до 28,8 % 11 класс – от 24,6 % до 19,8 % Учреждения начального профессионального образования 9 класс – от 19,9 % до 20,2 % 11 класс – от 7,2 % до 5,3 %


Слайд 12

Контингент обучающихся в учреждениях начального профессионального образования


Слайд 13

Оптимизация сети в период с 2005 по 2011 гг. Всего в оптимизации участвовало 76% областных учреждения профессионального образования


Слайд 14

Заявленная потребность в подготовке квалифицированных кадров на 2012-2015 годы (по данным организаций, участвовавших в мониторинговом обследовании 2011 года)


Слайд 15

Наиболее востребованные профессии по отраслевому заказу


Слайд 16

Победители приоритетного национального проекта «Образование» Победители 2007 г.: ОГОУ СПО «Никологорский аграрно-промышленный техникум»; ОГОУ СПО «Александровский промышленно-гуманитарный техникум». Победители 2008 г.: ОГОУ СПО «Ковровский промышленно-гуманитарный техникум»; ОГОУ СПО «Гороховецкий государственный промышленно-гуманитарный колледж». Победители 2009 г.: ОГОУ НПО «Профессиональное училище № 30» г. Владимир. Победители 2011 г. Комплексная программа модернизации системы профессионального образования Владимирской области».


Слайд 17

В рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования по направлению «Разработка и внедрение программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации» созданы: Центр сертификации профессиональных квалификаций (на базе ОАО «Завод Автоприбор», совместно с Агентством экономического развития области и Торгово-промышленной палатой Владимирской области); Центр профессиональной ориентации детей и молодежи; Ресурсный центр для отрасли «Наноиндустрия» в результате сотрудничества учреждений довузовского профессионального образования на базе Владимирского государственного университета; Центр мониторинга перспективной потребности отраслей экономики области в квалифицированных рабочих кадрах и специалистах на базе Владимирского государственного университета.


Слайд 18

Оформились три важнейших направления изменений профессиональной школы выделение и поддержка среди учреждений профобразования группы лидеров, которые становятся двигателями модернизации всей системы; развитие устойчивых связей системы образования с лидерами модернизации экономики; усиление участия общественных институтов и бизнеса в комплексной модернизации профессионального образования.


Слайд 19

Приоритетные задачи развития системы профессионального образования России (по материалам Госсовета) обновление содержания профессионального образования как условие подготовки квалифицированных кадров качественное изменение образовательной среды и модернизация образовательного процесса развитие сети учреждений профессионального образования развитие кадрового потенциала системы профессионального образования создание внешней независимой системы оценки качества профессионального образования создание основы взаимодействия различных социальных партнеров системы профессионального образования.


Слайд 20

Эффективные модели изменения сети учреждений профобразования Многоуровневые многофункциональные колледжи – центры непрерывного профессионального образования граждан различных категорий, включая незанятое население, мигрантов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и др. Ресурсные центры по приоритетным отраслям экономики страны и региона, реализующие программы непрерывного профессионального образования. Отраслевые кластеры – группы разноуровневых учреждений (училище, колледж, вуз), ориентированных на предприятие или группу предприятий с устойчивой кадровой потребностью.


Слайд 21

Спасибо за внимание.


×

HTML:





Ссылка: