'

Образование как социальный институт

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Образование как социальный институт Лекция 10


Слайд 1

Социальный институт образования – это … … одна из составляющих культурного окружения личности, разрабатывающая и применяющая на практике систему мер, организующих приобщение личности к культуре.


Слайд 2

Признаки института образования: установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость 2. символические культурные признаки - школьная эмблема, школьные песни, форма 3. утилитарные культурные черты - классы, библиотеки, стадионы 4. кодекс устный и письменный - правила учащихся 5. идеология - академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении


Слайд 3

В социологии принято различать … Формальное образование (специальные учреждения (школы, вузы), осуществляющие процесс обучения) Неформальное образование (несистематизированное обучение человека в процессе  общения с окружающей социальной средой или путем индивидуального усвоения информации)


Слайд 4

Функции образования Умственное, нравственное и физическое развитие человека Функция социализации Функция активизации социальных перемещений Социальная селекция Формирование профессионально-квалификационного состава населения


Слайд 5

Основные роли Преподаватели Учащиеся Организаторы и руководители образования


Слайд 6

Роль учителя Нормативные требования к адекватному выполнению роли учителя сводятся к следующим моментам: он должен быть специалистом в определенной области науки и культуры обладать лекторскими способностями и умением общаться с аудиторией, владеть методикой обучения студентов или школьников, научить их самостоятельным приемам обучения (запись уроков, лекций, работа с литературой, решение задач и др.), уметь популярно и доходчиво объяснять трудные вопросы, помочь исправить ошибки и т.д.


Слайд 7

Социальное положение учительства По данным опросов учителей регионов Сибири, Дальнего Востока, некоторых центральных районов, около 40% отрицательно настроены по отношению к своей профессии, а 30,6% затруднились с ответом.


Слайд 8

Социальное положение учительства 4% учителей идут в школу охотно и радостно, 2% отбывают время, 19% - с текучим меняющимся настроением, 19% - с чувством тяжелой повинности, 61% - с постоянным беспокойством и тревогой.


Слайд 9

социальный статус учителя При ответе на вопрос, заданный учащимся-старшеклассникам "Как вы оцениваете престиж профессии учителя в нашем обществе?» 4,6% признали его "высоким", 61,5% - "средним" 32,8% - "очень низким". Опросы родителей также свидетельствуют о резком снижении авторитета учителя в обществе: только 35% считают престиж учительской профессии высоким, около половины, 46% — "средним", а 51% - "низким "и "очень низким".


Слайд 10

Роль ученика Какие требования к его поведению предъявляет нормативно-ценностная система образования? изучать различные предметы согласно программе курса (класса), усваивать и запоминать информацию, овладевать навыками самостоятельного изучения и использования изученных фактов, добросовестно посещать учебные занятия, уметь слушать педагога и принимать участие в ходе занятий, лекций и т.п.


Слайд 11

Современное образовательное пространство


Слайд 12

Проблемы социального института образования переход от демократической системы образования, доступной представителям всех социальных групп, к элитарной модели. отдельных педагогов, руководителей учебных заведений уличают в поборах с учащихся и их родителей, в различных незаконных махинациях, пьянстве.


Слайд 13

Проблемы социального института образования большинство педагогов отстали от требований времени. Отказ от деятельности детских общественных организаций привел к тому, что образование потеряло почти все ориентиры, не обретя новых. коммерциализация школы не всегда сопровождается повышением качества обучения.


Слайд 14

Основные виды образования система дошкольного воспитания, общеобразовательная школа, профессионально-техническое образование, среднее специальное образование, высшее образование, послевузовское образование, система повышения квалификации и переподготовки кадров, образование по интересам.


Слайд 15

Дошкольное воспитание Не является обязательной ступенью образования В 1992 г. в детсадах находился только каждый второй ребенок.


Слайд 16

Общеобразовательная школа На сегодняшний день полное среднее образование длится 11 лет. Обязательным является неполное среднее образование – 9 лет. По данным экспертов, в 1997 г. не училось 1,5-2 млн. детей


Слайд 17

Специальные образовательные учреждения Коррекционные образовательные учреждения (для детей с отклонениями в развитии) Исправительно-трудовые учреждения Оздоровительные и санаторно-лесные школы


Слайд 18

Среднее специальное образование Техникумы Колледжи Музыкальные и художественные училища


Слайд 19

Университеты Первые университеты в России: 1755 - Московский 1804 – Казанский 1805 – Харьковский 1819 – Петербургский 1834 – Киевский 1865 – Одесский (Новороссийский) 1888 - Томский


Слайд 20

Система высшего образования Двухуровневая система высшего образования: бакалавриат (высшее общее образование) и магистратура (высшее профессиональное образование) По исследованиям социологов до 60% выпускников вузов меняют свою профессию.


Слайд 21

Что такое «Болонский процесс»? «Болонским» принято называть процесс создания странами Европы единого образовательного пространства. Его начало было положено подписанием в 1999 г. в Болонье (Италия) Болонской декларации


Слайд 22

Страны, входящие в Болонский процесс В настоящее время Болонский процесс объединяет 45 стран. Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году.


Слайд 23

В Болонской декларации указаны 10 основных задач введение общепонятных, сравнимых квалификаций в области высшего образования, переход на двухступенчатую систему высшего образования (бакалавриат – магистратура), введение оценки трудоемкости (курсов, программ, нагрузки) в терминах зачетных единиц (кредитов) и отражение учебной программы в приложении к диплому, образец которого разработан ЮНЕСКО,


Слайд 24

В Болонской декларации указаны 10 основных задач повышение мобильности студентов, преподавателей и административно-управленческого персонала (в идеале, каждый студент должен провести не менее семестра в другом вузе, желательно зарубежном), обеспечение необходимого качества высшего образования, взаимное признание квалификаций и соответствующих документов в области высшего образования, обеспечение автономности вузов.


Слайд 25

В Болонской декларации указаны 10 основных задач введение аспирантуры в общую систему высшего образования (в качестве третьего уровня), придание «европейского измерения» высшему образованию (его ориентация на общеевропейские ценности) и повышение привлекательности, конкурентоспособности европейского образования, реализация социальной роли высшего образования, его доступность, развитие системы дополнительного образования (так наз. «образование в течение всей жизни»).


Слайд 26

Выберите правильный ответ 1. Обязательным в  России, согласно закону об образовании является образование… a) основное девятилетнее b) полное среднее c) семилетнее d) высшее


Слайд 27

Выберите правильный ответ 2. Одним из направлений реформы высшего образования в  России является… a) введение бакалавриата и магистратуры b) введение автономии университетов c) введение выборности ректоров университетов d) введение единых учебных планов


Слайд 28

Выберите правильный ответ 3. Функция социального института образования, связанная с отбором наиболее одаренных индивидов, называется … a) функция мобильности b) функция социализации c) функция селекции d) функция интеграции


Слайд 29

Выберите правильный ответ 4. Первый университет в России был основан в ____ году. a) 1724 b) 1755 c) 1803 d) 1855


Слайд 30

Выберите правильный ответ 5. Среднее специальное образование в  России можно получить в: a) средней общеобразовательной школе b) вечерней школе c) музыкальной школе d) колледже


Слайд 31

Выберите правильный ответ 6. Первый университет в России был основан в городе … a) Москва b) Самара c) Томск d) Казань


Слайд 32

Выберите правильный ответ 7. В современную систему образования как социального института в России не входят … a) коммерческие вузы b) академии художеств c) военные академии d) духовные академии


Слайд 33

Выберите правильный ответ 8. К проявлениям дисфункции образования как социального института в современном российском обществе относится… a) массовое распространение «репетиторства» b) проведение предметных олимпиад c) лицензирование образовательной деятельности d) проведение факультативных занятий


Слайд 34

Выберите правильный ответ 9. Снижение социального престижа профессии «учитель» – это проявление… a) повышение заработной платы b) перестройки института образования c) гуманитаризации образования d) дисфункции института образования


Слайд 35

Выберите правильный ответ 10. В соответствии с реформой среднего образования длительность обучения в общеобразовательной школе будет составлять _____ лет. a) 12 b) 10 c) 8 d) 11


Слайд 36

Выберите правильный ответ 11. Уровень квалификации специалиста, закончившего Высшее учебное заведение, подтвержденный дипломом, называется… a) высшим специальным образованием b) специально-профессиональным образованием c) высшим профессиональным образованием d) высшим общим образованием


Слайд 37

Выберите правильный ответ 12. В техникумах и колледжах получают _____________________ образование. a) общее специальное b) фундаментальное c) среднее специальное d) высшее специальное


Слайд 38

Выберите правильный ответ 13. Функция образования, связанная с изменением статуса человека, его продвижением по карьерной лестнице называется… a) мобильность b) селекция c) социализация d) воспроизводство


Слайд 39

Выберите правильный ответ 14. В российской системе образования «магистратура» относится к уровню … a) среднего профессионального образования b) среднего общего образования c) среднего специального образования d) высшего профессионального образования


Слайд 40

Выберите правильный ответ 15. В современную систему профессионального образования не входят… a) вузы b) колледжи c) спортивные клубы d) техникумы


×

HTML:





Ссылка: