- Категории
Понравилась презентация – покажи это...
Итоги деятельности системы образования Московской области в 2010 году г.Котельники 02.03.2011
Выполнение Планов мероприятий по оптимизации расходов.
Сокращение численности персонала
Снижение уровня заработной платы учителей в 2010 году
Наименьшая учебная нагрузка учителей
Наименьшее число учеников на одного учителя
Наименьшая наполняемость классов Городская местность Сельская местность
Наибольшая доля численности прочего персонала
Средняя зарплата по должности «директор» (городские округа)
Средняя зарплата по должности «директор» (городские округа)
Средняя зарплата по должности «директор» (районы)
Средняя зарплата по должности «директор» (районы)
Средняя зарплата по должности «учитель» (город)
Средняя зарплата по должности «учитель» (город)
Средняя зарплата по должности «учитель» (район)
Средняя зарплата по должности «учитель» (район)
Достоинства модельной методики Возможность решения задачи привлечения молодых кадров Определена приоритетность учебной нагрузки Выделена лидирующая роль учителя в образовательном процессе учреждения ФОТ – 70 % Квалификационная категория учителя не теряет своей актуальности Предоставлена преимущественная роль школам с высокой наполняемостью классов в виде более высокого фонда оплаты труда
Динамика сокращения неэффективных расходов по муниципальным общеобразовательным учреждениям в Московской области
Типичные нарушения
Удельный вес лиц, сдавших ЕГЭ
Единый государственный экзамен 2010 21 Приняли участие около 32 тысяч выпускников по 13 обще- образовательным предметам. Уменьшение почти в 2,5 раза
Муниципальные образования, в которых выпускники сдали экзамены без «2»: городские округа: Дзержинский, Домодедово, Ивантеевка, Котельники, Краснознаменск, Пущино, Рошаль, Черноголовка, Щербинка, Электрогорск, Юбилейный; муниципальные районы: Зарайский, Коломенский, Лотошинский, Серпуховский, Шаховской
РУССКИЙ ЯЗЫК. 10 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, набравших наибольший тестовый балл
Математика. 10 образовательных учреждений, набравших наибольший тестовый балл
Финансовое обеспечение реализации инициативы «Наша новая школа»
С 1 сентября 2010 года приступили к работе по новому стандарту 97 школ из 40 муниципальных образований городские округа: Балашиха, Бронницы, Дзержинский, Домодедово, Дубна, Железнодорожный, Звенигород, Ивантеевка, Королев, Лобня, Лосино-Петровский, Орехово-Зуево, Подольск, Реутов, Троицк, Фрязино, Химки, Электрогорск, Юбилейный, муниципальные районы: Егорьевский, Истринский, Каширский, Клинский, Коломенский, Ленинский, Лотошинский, Люберецкий, Мытищинский, Наро-Фоминский, Ногинский, Озерский, Павлово-Посадский, Пушкинский, Раменский, Рузский, Сергиево-Посадский, Серпуховский, Ступинский, Щелковский)
Внеурочная деятельность менее 10 часов город Железнодорожный город Химки город Домодедово город Подольск Луховицкий район Щёлковский район Одинцовский район Ленинский район Клинский район Воскресенский район Ногинский район Рузский район Раменский район Каширский район Серпуховский район.
Переход на новые образовательные стандарты
Задачи: Внедрение в практику деятельности пилотных общеобразовательных учреждений в Московской области федеральных стандартов основного общего образования второго поколения в общеобразовательных учреждениях (по мере готовности общеобразовательных учреждений). Организация и повышение квалификации и переподготовки педагогических работников по внедрению стандартов второго поколения. Разработка региональной модели оценки качества результатов обучения на основной ступени общего образования. Разработка инструктивного пакета документов, обеспечивающих процесс введения новых стандартов (Положение и порядок введения Стандартов, алгоритмов деятельности муниципальных органов управления образования и руководителей образовательных учреждений Московской области по введению ФГОС).
Планируемые показатели:
32 Дистанционное образование детей-инвалидов ПИЛОТНЫЕ ТЕРРИТОРИИ городские округа: Балашиха, Ивантеевка, Королев, Орехово-Зуево, муниципальные районы: Клинский, Дмитровский, Мытищинский, Солнечногорский. На базе Педагогической академии создан региональный центр дистанционного образования детей-инвалидов.
Дистанционное образование детей-инвалидов
Охват детей дополнительным образованием
Материальная поддержка одаренных детей 1. Одаренным детям и подросткам, обучающимся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального профессионального образования, среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования и проявившим выдающиеся способности в области науки, искусства и спорта выплачена 1000 именных стипендий в размере 1500 рублей в месяц (18 тыс. рублей в год). 2. Для обучающихся, активно занимающихся научно-исследовательской деятельностью в сферах образования, культуры, искусства, науки и техники, результаты которой имеют практическое воплощение выплачены гранты: - студентам - 70 грантов по 700 рублей в месяц (7 тыс. рублей в год); 3. Студентам высших образовательных учреждений, имеющим отличные результаты в учебе и особые успехи в научной деятельности, выплачены 140 именных стипендий «Подмосковье» в размере 4000 рублей в месяц (48 тыс. рублей в год). 4. Одаренным детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья, обучающимся в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования, выплачены 150 именных стипендий в размере 24 тыс. рублей в год.
Развитие системы поддержки талантливых детей
Задачи: Разработка стратегии развития системы работы с одаренными детьми в области, включающей следующие основные направления: выявление одаренных детей с использованием методов диагностики, обеспечивающих раннее обнаружение признаков одаренности при максимальном охвате учащихся, независимо от места жительства; работа с детьми, продемонстрировавшими высокий уровень одаренности в специализированных учреждениях, и обеспечение их психолого-педагогического сопровождения; создание условий для становления и реализации способностей учащимся на всех ступенях образования, обеспечение возможности для построения индивидуальной образовательной траектории, проб в различных областях практики.
Задачи: Разработка мер, направленных на привлечение (расширение) участия предприятий и бизнес-структур в поддержке одаренных детей. Создание условий для привлечения к работе с одаренными детьми специалистов в конкретных областях знания, культуры, техники, не являющимися профессионалами в сфере образования. Совершенствование системы кураторства областных, муниципальных научных обществ, конференций соответствующими кафедрами вузов. Создание условия для участия одаренных детей – учащихся в работе студенческих исследовательских коллективов, научных обществ, фирм, бизнес-инкубаторов, творческих коллективов и т.п.
Планируемые показатели
Мероприятия по материальной поддержке педагогов выплачено единовременное пособие молодым педагогам и составило: для выпускников высших педагогических образовательных учреждений Московской области в размере 14200 руб. для выпускников средних педагогических образовательных учреждений Московской области в размере 12800 руб.
Мероприятия по материальной поддержке педагогов 39 учителям-победителям конкурса в рамках ПНПО в выплачено денежное поощрение из средств федерального бюджета (7,800 млн. рублей по 200 тысяч рублей каждое). 226 учителям-участникам конкурса в рамках ПНПО выплачены ежегодные премии Губернатора Московской области лучшим учителям за счет средств бюджета Московской области (22,600 млн. рублей по 100 тыс. рублей каждому). Выплачены 100 именных премий педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений в Московской области за творческий и профессиональный вклад в развитие образования в Московской области (45 тысяч рублей каждая).
Совершенствование учительского корпуса
Совершенствование учительского корпуса
Задачи: совершенствование реализуемых программ повышения квалификации на соответствие задачам модернизации образования и потребностям работников образовательных учреждений, а также разработка программ с дистанционной поддержкой; разработка региональной модели оценки качества дополнительного профессионального образования; создание на муниципальном уровне системы контроля качества как основы для выбора предлагаемых реестром программ; разработка методических рекомендаций по организации непрерывного профессионального образования на муниципальном уровне; получение лицензий муниципальными образовательными учреждениями повышения квалификации; проведение дальнейших мероприятий по оптимизации сети и штатов МОУ
Планируемые показатели
Изменение школьной инфраструктуры Конкурс муниципальных общеобразовательных учреждений в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы
Изменение школьной инфраструктуры Критерии участия: Учреждение имеет самостоятельный баланс и государственную аккредитацию; в Учреждении функционирует обладающий комплексом управленческих полномочий орган самоуправления, обеспечивающий государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением; в деятельности Учреждения не зафиксированы в течение трех последних лет нарушения образовательного и трудового законодательства Российской Федерации; в Учреждении утверждены и реализуются программа развития, план перспективного развития Учреждения на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; Учреждение предоставляет учредителю и общественности ежегодный публичный доклад, обеспечивающий открытость и «прозрачность» деятельности Учреждения через собственный сайт в сети Интернет.
Изменение школьной инфраструктуры Критерии отбора: уровень учебных достижений обучающихся (результаты ЕГЭ, ГИА, участие в предметных олимпиадах); внеучебные достижения обучающихся, результативность участия учреждения в областных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.; результативность деятельности образовательного учреждения по реализации комплексного проекта модернизации образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (внедрение инновационных образовательных программ и технологий, механизмов, форм и методов управления, моделей организации образовательной среды и др.); качество, обоснованность (в т.ч., соответствие задачам национальной образовательной инициативы «Наша новая школа») и ожидаемая результативность программы развития; наличие у общеобразовательного учреждения инновационного опыта, представляющего ценность для диссеминации в системе образования Московской области, готовность к его распространению.
Изменение школьной инфраструктуры
Изменение школьной инфраструктуры
Изменение школьной инфраструктуры
Задачи: Создание школ-ступеней обучения. Развитие сетевого взаимодействия учреждений, повышение эффективности использования ресурсов базовых школ в интересах муниципальных сетей образовательных учреждений, Конкурсная поддержка муниципальных образований и образовательных учреждений, реализующих эффективные модели организации профильного обучения на старшей ступени. Сохранение и развитие сети образовательных учреждений дополнительного образования детей. Приведение в соответствие с современными требованиями качества образовательных программ по дополнительному образованию детей, реализуемых на территории Московской области. Подготовка перечня и комплекта образовательных программ по дополнительному образованию детей и методических материалов к ним.
Задачи: Разработка и внедрение моделей взаимодействия общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей. Обеспечение повышения квалификации педагогов дополнительного образования по всем направлениям деятельности, осуществляемой в муниципальных учреждениях дополнительного образования детей Московской области. Обеспечение включения во все формы учебных занятий со студентами педагогических вузов содержания, направленного на усиление: - воспитательных аспектов дополнительного образования; - воспитания и обучения детей, в том числе оказавшихся в сложных жизненных ситуациях.
Задачи: Принятие мер по активизации деятельности учреждений дополнительного образования с детьми подросткового и юношеского возраста и организации работы по активному использованию потенциала учреждений дополнительного образования в работе с детьми с ограниченными возможностями, в профилактике детской и подростковой беспризорности. Активное использование возможностей, научного потенциала учреждений промышленности и науки наукоградов Подмосковья в сфере дополнительного образования детей. Разработка на основе инициативы "Наша новая школа" проектов перспективного развития для каждой школы и предусмотреть механизмы их реализации.
Планируемые показатели
Сохранение и укрепление здоровья школьников улучшение организации питания учащихся в образовательных учреждениях, сохранение здоровья и снижение заболеваемости обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, своевременное медицинское обслуживание и диспансеризацию обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, внедрение современных здоровьесберегающих программ и оздоровительных технологий, расширение физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с обучающимися, профилактику асоциальных явлений в молодежной среде, воспитание культуры здоровья и пропаганду здорового образа жизни, создание безопасных условий обучения и воспитания.
Сохранение и укрепление здоровья школьников В 45 муниципальных образованиях Московской области разработаны и реализуются программы и планы мероприятий по совершенствованию системы школьного питания В 2010 году субвенция на финансирование частичной компенсации стоимости питания отдельным категориям обучающихся составила 698,4млн. рублей исходя из контингента 568,4 тыс. учащихся. На 2011 год предусмотрены расходы в сумме 757,75 млн. рублей на контингент 610,95 тыс. учащихся.
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Задачи: Организовать проведение добровольного диагностического тестирования обучающихся всех государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Московской области Обеспечить организационно-методическое сопровождение по организации и проведению добровольного диагностического тестирования обучающихся выпускных классов муниципальных общеобразовательных учреждений Московской области в целях раннего выявления лиц, допускающих незаконное потребление наркотических средств и психотропных веществ, проведения с ними профилактической работы Максимально охватить профилактическими программами общеобразовательные учреждения Московской области. В 2010 году программы реализуются в 840 муниципальных образовательных учреждениях Московской области
Задачи: Реализовать в рамках долгосрочной целевой программы «Развитие образования в Московской области в 2009-2012 г.г.» комплекс мероприятий по совершенствованию организации питания обучающихся. в т.ч. осуществить поставки оборудования и мебели для школьных столовых, внедрение программ формирования культуры здорового питания, создание сети школ-пилотных площадок в данном направлении; Обеспечить конкурсную поддержку программ образовательных учреждений, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Планируемые показатели
Территории, задержавшие региональный расчет данных для отчета «Сведения о параметрах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Павлово-Посадский муниципальный район МОУ СОШ №2 (Директор Гравшина Ольга Николаевна) Подольский муниципальный район МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия пос.Романцево (Директор Рыбакова Тамара Ивановна) МОУ Михайловская СОШ (Директор Емельянцева Галина Макаровна) Сергиево-Посадский муниципальный район МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа-детский сад №3 (Директор Пастухова Ирина Алексеевна)
Ошибки, допущенные операторами электронного мониторинга при заполнении отчетов эл. мониторинга «Наша новая школа» Показатель «Удельный вес численности выпускников 11(12) кл., проживающих в населенных пунктах с населением менее 10 тыс. чел. и получивших по результатам ЕГЭ по обязательным предметам средний балл более 55»: Химки городской округ – 80,37% (Операторы двух ОУ проставили «да» в ячейке «Учреждение расположено в населенном пункте с населением менее 10 тысяч человек») Железнодорожный городской округ – 89,80% (Операторы четырех ОУ проставили «да» в ячейке «Учреждение расположено в населенном пункте с населением менее 10 тысяч человек»)
Нарушение размерности показателей. Средняя заработная плата работников общеобразовательных учреждений в 2010 году (в т.ч. по категориям) указана в рублях (размерность ячеек – тыс. рублей) в отчетах следующих территорий: Волоколамский район Воскресенский район Долгопрудный Домодедово Егорьевский район Железнодорожный Звенигород Коломенский район Коломна Королев Краснознаменск Ленинский район
Нарушение размерности показателей. Средняя заработная плата работников общеобразовательных учреждений в 2010 году (в т.ч. по категориям) указана в рублях (размерность ячеек – тыс. рублей) в отчетах следующих территорий: Люберецкий район Можайский район Наро-Фоминский район Орехово-Зуево Павлово-Посадский район Подольский район Пушкинский район Раменский район Химки Шаховской район Щербинка Электрогорск
Допустили ошибки при заполнении показателей «Кол-во уч-ся, принявших участие в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2009/2010 уч. году» и «Кол-во уч-ся, принявших участие в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2009/2010 уч.году» Балашиха Власиха Воскресенский Дмитровский Долгопрудный Домодедово Егорьевский Жуковский Звенигород
Допустили ошибки при заполнении показателей «Кол-во уч-ся, принявших участие в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2009/2010 уч. году» и «Кол-во уч-ся, принявших участие в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2009/2010 уч.году» Королев Красногорский Лосино-Петровский Люберецкий Можайский Ногинский Подольск Сергиево-Посадский Ступинский Химки Щелковский
Расширение самостоятельности школ
Задачи: Увеличение количества муниципальных автономных общеобразовательных учреждений. Создание предпосылок для повышения качества государственных и муниципальных услуг. Внедрение элементов рыночных отношений в деятельность бюджетных учреждений нового типа с расширенным объемом прав и автономных учреждений, созданных путем изменения типа существовавших ранее бюджетных учреждений. Переориентация внимания учреждений с обоснования потребности в бюджетных ресурсах и дальнейшего их освоения на максимальный учет интересов потребителей услуг. Ускорение реструктуризации бюджетного сектора и формирование условий для более полной практической реализации подходов, заложенных в федеральном законодательстве об автономных учреждениях. Развитие материальной базы за счет более активного привлечения средств из внебюджетных источников финансирования.
Задачи: Привлечение и удержание в бюджетной сфере высококвалифицированных кадров. Создание механизмов для переложения части ответственности за отраслевое развитие на руководителей государственных и муниципальных учреждений. Усиление роли и эффективности работы управляющих советов образовательных учреждений. Минимизация ведомственной отчетности, повышение качества публичной отчетности образовательных учреждений. Активизация работы по информированию и просвещению населения по вопросам реализации ФЗ-83. Организация консультационной и методической поддержки администрации школ в разработке проектов перспективного развития, связанных с расширением автономии и повышением экономической эффективности. Организация стажировок директоров в школах, имеющих позитивный опыт работы в условиях финансово-экономической самостоятельности.
Планируемые показатели
Основные направления муниципальных программ развития дошкольного образования: строительство новых ДОУ возврат в систему дошкольного образования зданий детских садов, использующихся не по целевому назначению, ранее перепрофилированных на необразовательные цели; реконструкция зданий функционирующих детских садов с целью создания дополнительных мест, организация пристроек к действующим садам; открытие дополнительных групп за счет более рационального использования помещений; внедрение гибких форм пребывания детей, включая группы кратковременного пребывания и организацию предшкольной подготовки использование свободных помещений в ОУ или иных учреждениях социальной сферы под группы для детей дошкольного возраста, при условии соблюдения требований СанПиН; изучение опыта организации семейных детских садов в ряде субъектов РФ; рассмотрение возможности использования первых этажей жилых домов-новостроек под детские сады; и др.
Основные направления развития профессионального образования реализация комплекса мер по обеспечению качественного профессионального образования на всех его ступенях; совершенствование механизмов управления образовательными, экономическими и социальными процессами; повышение инвестиционной привлекательности сферы профессионального образования; решение вопросов кадрового сопровождения развития системы профессионального образования; обеспечение регионального рынка труда высококвалифицированными рабочими кадрами; повышение социально - экономической эффективности работы учреждений профессионального образования.
Задачи развития профессионального образования анализ потребности отраслей в квалифицированных рабочих кадрах с учетом социально - экономического развития области; развитие системы социального партнерства между учреждениями профессионального образования, работодателями, районными (городскими) центрами занятости населения; обновление содержания образования с учетом требований ФГОС профессионального образования нового поколения; социальная защита студентов, осуществление комплекса мер по социально - правовой защите и охране здоровья обучающихся и педагогических работников учреждений профессионального образования; совершенствование системы трудоустройства выпускников; развитие кадрового потенциала, разработка системы ПК и переподготовки руководителей, преподавателей, мастеров производственного обучения учреждений профессионального образования; развитие учебно-материальной базы учреждений профессионального образования с участием работодателей и социальных партнеров; развитие инновационной деятельности; совершенствование воспитательного процесса, создание условий для развития личности и реализации ее творческой активности.
Нарушения законодательства РФ в сфере образования В деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования выявлено 96 нарушений, в том числе: нарушение порядка реорганизации образовательного учреждения – 15; нарушение порядка ликвидации образовательного учреждения – 13; нарушение порядка утверждения уставов образовательных учреждений – 4; нарушения при осуществлении полномочий по учету детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования – 10; нарушение правил приема в образовательные учреждения – 49.
Нарушения законодательства РФ в сфере образования В деятельности образовательных учреждений выявлено 1975 нарушений, в том числе: осуществление образовательной деятельности без лицензии – 2; нарушение лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности – 45; несоответствие содержания уставов законодательству Российской Федерации об образовании – 446; нарушения порядка приема в образовательные учреждения – 208; нарушения при организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья – 2; нарушения при организации индивидуального обучения детей на дому – 8;
Нарушения законодательства РФ в сфере образования В деятельности образовательных учреждений выявлено 1975 нарушений, в том числе: нарушение обязательных требований законодательства Российской Федерации в области образования, предъявляемых к содержанию локальных актов, регламентирующих деятельность образовательных учреждений – 307; нарушение прав обучающихся и воспитанников на перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня – 36; нарушение порядка отчисления из образовательного учреждения – 63; реализация не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса – 46; несоблюдение порядка заполнения, выдачи, хранения и учета документов государственного образца об образовании – 32; нарушение прав и свобод обучающихся и воспитанников в части привлечения без согласия обучающихся (воспитанников), их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой – 20;
Нарушения законодательства РФ в сфере образования В деятельности образовательных учреждений выявлено 1975 нарушений, в том числе: нарушение прав обучающихся, воспитанников в части обеспечения охраны жизни и здоровья – 381; нарушение прав работников образовательных учреждений при проведении аттестации педагогических работников – 100; нарушение прав родителей (законных представителей) обучающихся и воспитанников в части ознакомления с уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения, основными образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса - 150.
Количество писем, жалоб, заявлений, поступивших в Министерство образования в 2010 году
Количество писем, жалоб, заявлений, поступивших в Министерство образования в 2010 году
Количество писем, жалоб, заявлений, поступивших в Министерство образования в 2010 году
Количество писем, жалоб, заявлений, поступивших в Министерство образования в 2010 году
Или вы можете войти через Ваш аккаунт
У вас нет аккаунта? Создать аккаунт