'

Программно-целевое управление развитием системы образования города Ижевска

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программно-целевое управление развитием системы образования города Ижевска Управление образования Администрации города Ижевска


Слайд 1

Основная цель государственной и муниципальной политики в сфере образования создание механизма устойчивого развития системы образования, обеспечивающего его доступность, качество и эффективность, воспитание нравственных ценностей, гражданственности, патриотизма 2


Слайд 2

Динамика количества учащихся Численность обучающихся дневных общеобразовательных учреждений по ступеням обучения 3


Слайд 3

Основные результаты системы образования города 2007-2008 учебный год 4


Слайд 4

Результаты экзаменов выпускников 5


Слайд 5

Доля учащихся, получивших «2» по результатам ЕГЭ 6


Слайд 6

Результаты экзаменов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ 7


Слайд 7

Распределение выпускников 11 классов 8


Слайд 8

Количество участников III (республиканского) этапа Всероссийской олимпиады школьников В IV федеральном окружном этапе Всероссийской олимпиады приняло участие 26 школьников Ижевска, 11 стали призёрами и победителями, 2 получили похвальные грамоты В V заключительном этапе приняло участие 46 школьников Ижевска, 20 получили дипломы победителей, 5 – похвальные грамоты 9


Слайд 9

Наибольшее количество призеров МОУ «Экономико-математический лицей № 29» - 27 по 11 предметам, МОУ «Лицей № 41» - 20 по 11 предметам, МОУ ИЕГЛ «Школа № 30» - 14 по 7 предметам, МОУ «Лицей № 86» - 5 по 2 предметам, МОУ СОШ № 58 – 4 по 2 предметам Успешно выступили лицеи № 14, 22, 25, Гуманитарный лицей гимназии № 24, 56 школы № 20, 31, 40, 45, 66, 68, 77, 83, 89, 90 10


Слайд 10

Дополнительное образование 11


Слайд 11

12 Детские общественные организации и объединения Ижевска


Слайд 12

Реализация приоритетного национального проекта «Образование» 13


Слайд 13

Информация об учителях, принявших участие в конкурсе лучших учителей на получение денежного поощрения 14


Слайд 14

Квалификационные категории педагогов (без руководителей) Квалификационные категории руководителей Среднегодовая численность работников образовательных учреждений Опыт работы педагогов


Слайд 15

Расходы бюджета отрасли (тысяч рублей) 16


Слайд 16

Расходы на одного учащегося по группам школ 17


Слайд 17

Расходы бюджета в расчёте на одного обучающегося 18


Слайд 18

Ведомственная целевая программа развития образования города Ижевска на 2009-2011 годы 19


Слайд 19

Приоритетные направления программы Формирование воспитательного пространства города и повышения качества воспитательной работы в образовательной системе муниципалитета Совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение качества образования на основе использования новых информационных технологий. Развитие единой информационной образовательной среды города Ижевска 20


Слайд 20

Приоритетные направления программы Создание системы здоровьесберегающих технологий и внедрение их в деятельность образовательных учреждений Введение профильного обучения в старшей общеобразовательной школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана 21


Слайд 21

Характеристика профильного обучения 22


Слайд 22

Направления профильного обучения профильная и предпрофильная подготовка старшеклассников формирование муниципальной образовательной сети по профильному обучению организационно-методическая поддержка профильного обучения 23 23


Слайд 23

обеспечивают систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования 24 Информационно-профориентационные центры


Слайд 24

Развитие профильного обучения масштаб эффектов профильного обучения – от внутрисистемных (относительно системы образования) к общесоциальным эффектам масштаб пространства профильного обучения – от школы или комплекса «школа-вуз» к образовательной сети и образовательной среде основные объекты изучения – от содержания образования и методики ведения профильных курсов к организационно-педагогическим условиям введения профильного обучения и технологиям организации профильного обучения формы реализации профильного обучения – от профильно-дифференцированных классов в условиях классно-урочной системы к индивидуальному учебному плану, индивидуальной образовательной траектории и дистанционному обучению 25 25


Слайд 25

Сетевое образование Это система, в которой учащийся может определить свою индивидуальную траекторию обучения. Объектом управления в сети становится индивидуальная образовательная программа 26 26 26 26


Слайд 26

Сетевые профили школ 27


Слайд 27

Городской класс с профессиональной подготовкой Основная задача городского класса с профессиональной подготовкой - разработать механизм организации сетевой модели профильного обучения 28 28 28 28 28


Слайд 28

Организационно-методическая поддержка Основные задачи : организация повышения квалификации и подготовки и переподготовки педагогических и руководящих кадров организация работы муниципальных проектных, рабочих и целевых групп по вопросам профильного обучения заключение договоров о сотрудничестве содействие ОУ в поиске партнеров для решения задач профильного обучения организация распространения опыта работы муниципальных учреждений 29 29 29 29 29 29


Слайд 29

Перспективы развития профильного обучения 30 30 30 30 30 30 30 Организация межшкольных сетей профильного обучения Апробация новых форм оценивания и итоговой аттестации учащихся в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения Разработка процедуры определения готовности школы к профильному обучению Обучение школьных управленческих команд, способных осуществлять свою деятельность с учетом условий сетевой организации


Слайд 30

Информатизация системы образования 31


Слайд 31

Количество школьников, приходящихся на один компьютер 32


Слайд 32

Информатизация системы образования 33


Слайд 33

Информатизация системы образования 34


Слайд 34

Причины недостаточного использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе Психологическая неготовность учителей к использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе Низкий уровень владения компьютером Недостаточная степень информированности учителей о состоянии современного рынка электронных ресурсов Отсутствие навыка владения программными средствами для создания собственных электронных средств обучения (презентаций, электронных учебников, тренажеров и т.д.) 35


Слайд 35

Приоритетные направления информатизации образовательного пространства Создание единой муниципальной информационной образовательной сети как средства изменения качества системы образования г. Ижевска на основе сети Интернет Создание банка статистических данных системы образования Внедрение технологий открытого образования (дистанционного образования) в систему образования Разработка и внедрение программно-методических комплексов обучения информатике с 1 по 11 класс 36


Слайд 36

Приоритетные направления информатизации образовательного пространства Обеспечение образовательного пространства достаточным количеством компьютерной, множительной, аудио-видео техникой, телекоммуникационными средствами Повышение педагогического мастерства работников образования на основе новых информационных технологий Мониторинг эффективности информатизации городского образования 37


Слайд 37

Воспитание и дополнительное образование детей города Ижевска 38


Слайд 38

Проблемы, решаемые подпрограммой Социальное расслоение, снижение жизненного уровня населения, невыполнение семьями своих воспитательных функций В школьном образовании: Недостаточная реализация воспитательной функции школы Недостаточное развитие: толерантности способности к осознанному выбору здорового образа жизни сопротивления наркотикам и другим вредным привычкам Недостаточность социальной активности учащихся 39


Слайд 39

Концептуальные основы подпрограммы Создание педагогически организованной среды путём консолидации социальных институтов в интересах развития и социального становления личности ребёнка Целостность и системный подход в организации воспитательной работы 40


Слайд 40

Цель подпрограммы Повышение качества воспитательной работы в образовательной системе муниципалитета Формирование и развитие единого воспитательного пространства города 41


Слайд 41

Направления реализации подпрограммы Гражданское образование «Я – гражданин России» Семейное воспитание и педагогическое просвещение родителей «Семья и школа» Поддержка одаренных детей «Одаренные дети» Валеологическое и физическое воспитание «Наше здоровье в наших руках» Экологическое воспитание «Ребята нашего двора» Методическая поддержка заместителей директоров, классных руководителей, педагогов дополнительного образования и других специалистов «Кадры» 42


Слайд 42

Ожидаемые результаты подпрограммы Создание системы социального партнерства в воспитательном пространстве города Единство системы воспитания и дополнительного образования в условиях вариативных воспитательных систем 43


Слайд 43

44 Создание системы здоровьесберегающих технологий и внедрение их в деятельность образовательных учреждений


Слайд 44

Сравнительная характеристика состояния здоровья учащихся 45


Слайд 45

Задачи в области здоровьесбережения Создание социально-педагогической системы сохранения и укрепления здоровья детей школьного возраста Подготовка и переподготовка психолого-педагогических, и медицинских кадров по вопросам здоровьесбережения детей Осуществление опытно-экспериментальной деятельности по отработке здоровьесберегающих методик в образовательном процессе Укрепление медицинской, спортивной базы образовательных учреждений Организация и проведение мониторинга физического здоровья школьников 46


Слайд 46

Пути реализации целей и задач здоровьесбережения представляют собой комплекс приоритетов Осуществление мониторинга здоровья школьников Согласованное взаимодействие специалистов, работающих по проблемам здоровьесбережения детей Повышение квалификации педагогических и медицинских кадров образовательных учреждений по вопросам здоровья и здоровьесберегающих технологий Осуществление опытно – экспериментальной деятельности по отработке здоровьесберегающих методик в образовательном процессе 47


Слайд 47

Пути реализации целей и задач здоровьесбережения представляют собой комплекс приоритетов Создание оптимального режима работы образовательных учреждений города Рационализация досуговой деятельности, каникулярного и летнего отдыха Организация деятельности практико-ориентированных площадок по здоровьесбережению для освоения здоровьесберегающих технологий и их внедрения в массовую практику 48


Слайд 48

Финансирование программы 49


Слайд 49

Прогнозируемый результат: Повышение качества образования и уровня информационной культуры участников образовательного процесса на основе использования современных информационных технологий Развитие индивидуальных и творческих способностей учащихся на основе интеграции личностно ориентированных педагогических и информационных технологий 50


Слайд 50

Прогнозируемый результат Будут созданы в образовательных учреждениях условия по охране и укреплению здоровья учащихся, улучшена организация питания и медицинского обслуживания школьников Создана единая информационная образовательная среда города 51


Слайд 51

Прогнозируемый результат Выравнивание доступа к получению качественного образования за счет распространения различных моделей образования с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения с учетом профильной подготовки 52


Слайд 52

Прогнозируемый результат Усиление роли дополнительного образования детей в обеспечении занятости подростков, создание условий для их эффективной социальной адаптации и профессионального самоопределения Развитая система социального партнерства в воспитательном пространстве города Привлечение внимания к воспитательной функции школы и её реализация всеми социальными институтами 53


Слайд 53

Прогнозируемый результат 54 Возрастёт количество учащихся, включенных в осознанную деятельность по формированию культуры здорового образа жизни, снижен риск социально-опасных заболеваний (наркомании, табакокурения, алкоголизации и др.) Создание единой информационной системы автоматизации управления образованием, которая обеспечит мониторинг условий и результатов образовательного процесса, сопровождение кадровой работы, планирование, прогнозирование и поддержку принятия решений


Слайд 54

Поздравляем !!! 55


Слайд 55

56 Поздравляем !!!


Слайд 56

57 Поздравляем !!!


×

HTML:





Ссылка: