'

Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования


Слайд 1

Рассматриваемые вопросы Концептуальные основы ФГОС общего образования ФГОС начального и основного общего образования: сходство и различия


Слайд 2

Стратегическая цель государственной политики в области образования: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина


Слайд 3

. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН № 309-ФЗ от 1 декабря 2007г. Статья 7. В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию государственные образовательные стандарты федеральные государственные образовательные стандарты «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры ГОС»


Слайд 4

ФГОС ОО как общественный договор Индивидуальные потребности – личностная, социальная, профессиональная успешность обучающихся Социальный заказ – безопасный и здоровый образ жизни, свобода и ответственность, социальная справедливость, благосостояние Государственные требования – национальное единство и безопасность, развитие человеческого капитала, конкурентоспособность


Слайд 5

ФГОС ОО как общественный договор Социальный заказ Требования государства Потребности и возможности личности Базовые компетенции Уровень достижения образовательных результатов Возможность построения ИОТ (вариативная составляющая 20 - 30%)


Слайд 6

Назначение ОС ГОС Обеспечение нормативно-правового регулирования содержания и требований к подготовке выпускников по изучаемым предметам ФГОС Инструмент организации и координации СО Средство обеспечения единства и преемственности ступеней образования Фактор регулирования взаимоотношений субъектов образования и государства Ориентир создания современной инфраструктуры образования


Слайд 7

Функции ОС ГОС Сохранение единого образовательного пространства Обеспечение доступности образования в пределах минимально достаточного уровня содержания и требований к подготовке выпускников по изучаемым предметам ФГОС Обеспечение права на полноценное образование Обеспечение единого образовательного пространства страны Обеспечение преемственности основных образовательных программ Критериально-оценочная функция Повышение объективности оценивания


Слайд 8

Предмет стандартизации ОС ГОС содержание образования (обязательный минимум содержания образования) ФГОС Деятельность субъектов образовательного процесса (как процессуальные характеристики, так и результаты деятельности)


Слайд 9

Деятельностный подход к построению ФГОС общего образования Цели общего образования представляются в виде ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности (личностное, социальное познавательное, коммуникативное развитие),что позволяет обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы, но и содержание обучения в их взаимосвязи Концепция ФГОС общего образования


Слайд 10

Сравнение ГОС и ФГОС ООО ГОС Основная образовательная программа Примерные программы дисциплин ФГОС Основная образовательная программа ОУ Примерная основная образовательная программа


Слайд 11

Рассматриваемые вопросы Концептуальные основы ФГОС общего образования ФГОС начального и основного общего образования: сходство и различия


Слайд 12

Основные компоненты ФГОС общего образования Общие положения Требования к результатам освоения ООП Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП


Слайд 13

Основные компоненты ФГОС общего образования Общие положения (ФГОС ООО: раздел I, п.п.1 - 7) Требования к результатам освоения ООП Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП


Слайд 14

Направленность ФГОС начального и основного общего образования Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, становление гражданской идентичности Преемственность ООП разных ступеней общего образования и профессионального образования Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия народов РФ Обеспечение единства образовательного пространства РФ в условиях многообразия ОС Демократизация образования и всей образовательной деятельности Формирование содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения ООП, деятельности педагогов, ОУ, системы образования в целом ФГОС НОО п.6, ФГОС ООО, п.4


Слайд 15

Направленность ФГОС: отличия НОО Равные возможности получения качественного НОО Обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности … одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья ООО Доступность получения ООО Обеспечение условий для индивидуального развития обучающихся ФГОС НОО п.6, ФГОС ООО п.4


Слайд 16

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 17

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 18

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 19

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 20

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 21

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 22

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 23

Портрет выпускника ФГОС НОО п.8, ФГОС ООО п.6


Слайд 24

Основные компоненты ФГОС общего образования Общие положения Требования к результатам освоения ООП (ФГОС ООО: раздел II, п.п.8 - 12) Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП


Слайд 25

Образовательные результаты общего образования Предметные результаты – усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного или нескольких предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам Концепция ФГОС общего образования


Слайд 26

Личностные результаты освоения ООП НОО Готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки ООО Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок ФГОС НОО п.9, ФГОС ООО п.8


Слайд 27

Личностные результаты ФГОС НОО п.10, ФГОС ООО п.9


Слайд 28

Личностные результаты Раздел II ФГОС НОО п.10, ФГОС ООО п.9


Слайд 29

Личностные результаты ФГОС НОО п.10, ФГОС ООО п.9


Слайд 30

Личностные результаты ФГОС НОО п.10, ФГОС ООО п.9


Слайд 31

Метапредметные результаты освоения ООП НОО Освоенные УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные) и межпредметные понятия ООО Освоенные межпредметные понятия и УУД , способность их использования, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение ИОТ ФГОС НОО п.9, ФГОС ООО п.8


Слайд 32

Предметные результаты освоения ООП НОО Освоенный опыт, специфической деятельности для предметной области по получению, преобразованию, применению нового знания, система основополагающих элементов НКМ ООО Освоенные умения, специфические для для предметной области, виды деятельности по получению, преобразованию, применению нового знания, формирование научного типа мышления, научных представлений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами ФГОС НОО п.9, ФГОС ООО п.8


Слайд 33

Основные компоненты ФГОС общего образования Общие положения Требования к результатам освоения ООП Требования к структуре ООП (ФГОС ООО: раздел III, п.п. 13 - 18) Требования к условиям реализации ООП


Слайд 34

Основная образовательная программа начального общего образования «… определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное , социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся» ФГОС НОО, п.14


Слайд 35

Основная образовательная программа основного общего образования «… определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающее социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся» ФГОС ООО, п.13


Слайд 36

Основная образовательная программа начального общего образования содержит Часть, формируемая участниками образовательного процесса – 20% Обязательная часть - 80% ФГОС НОО, п.15


Слайд 37

Основная образовательная программа основного общего образования содержит Часть, формируемая участниками образовательного процесса – 30% Обязательная часть - 70% ФГОС ООО, п.15


Слайд 38

Структура ООП начального общего образования Основная образовательная программа начального образования должна содержать следующие разделы: Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ООП Учебный план Программа формирования универсальных учебных действий Программы отдельных учебных предметов, курсов Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа коррекционной работы Система оценки достижений планируемых результатов ФГОС НОО, п.16


Слайд 39

Структура ООП ООО Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: Целевой Содержательный Организационный ФГОС ООО, п.14


Слайд 40

Целевой раздел ООП ООО Пояснительная записка Планируемые результаты освоения ООП ООО Система оценки достижений планируемых результатов ФГОС ООО, п.14


Слайд 41

Содержательный раздел ООП ООО Должен определять общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: Программу развития универсальных учебных действий Программы отдельных учебных предметов, курсов Программу воспитания и социализации, включающую такие направления как духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни Программу коррекционной работы ФГОС ООО, п.14


Слайд 42

Организационный раздел ООП ООО Должен определять общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы: Учебный план Систему условий реализации ООП в соответствии с требованиями Стандарта ФГОС ООО, п.14


Слайд 43

Основные компоненты ФГОС общего образования Общие положения Требования к результатам освоения ООП Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП (раздел IV, п.п. 19 - 26)


×

HTML:





Ссылка: