'

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки О направлениях совершенствования оценки деятельности вузов 2009 апрель.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки О направлениях совершенствования оценки деятельности вузов 2009 апрель


Слайд 1

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Вузы (Гос. и негосударственные) - около 1300 Филиалы вузов - около 2 тыс. УСПО - около 2,7 тыс. УНПО - около 4 тыс. Общеобразовательные - около 65 тыс.


Слайд 2

Структура высших учебных заведений


Слайд 3

Демографические тенденции и образование Общее образование: сокращение числа обучаемых к 2010 г. составит 23% НПО: к 2010 г. - 36% СПО: к 2010 г. - 26% ВПО: до 2006 г. – рост, а после – сокращение к 2010 на 16%


Слайд 4

Характеристика ситуации Изолированность от мирового образовательного рынка Недостаточное участие общества в проводимых изменениях Неадекватность содержания подготовки специалистов требованиям рынка труда Неудовлетворительная интеграция с наукой и экономикой Снижение качества при росте массовости высшего образования


Слайд 5

Приоритетные направления развития образования Развитие современной системы непрерывного профессионального образования Повышение качества профессионального образования Обеспечение инвестиционной привлекательности сферы образования Повышение доступности качественного общего образования


Слайд 6

Качество и востребованность профессионального образования Качество образования определяется уровнем востребованности: государства - 25-30 %; профессионального сообщества (отраслевых предприятий, объединений) - 5-10 %; общества - 1-3 %; физических лиц (абитуриентов, их родителей, обучающихся), семей - 69-57 %


Слайд 7

Основная задача государственной аккредитации Оценка возможностей системы профессионального образования в деле подготовки высококвалифицированного работника конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией, ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности


Слайд 8

О направлениях формирования требований по оптимизации сети образовательных учреждений внедрять систему публичной отчетности образовательных учреждений, развивать механизмы общественных рейтингов образовательных программ, совершенствовать подходы к аккредитации образовательных учреждений, - формировать институты общественного участия в управлении образованием на всех его уровнях.


Слайд 9

Совершенствование системы образования Необходимость в установлении связи между образованием и рынком труда Развитие структуры квалификаций, основанной на компетентности образование, основанное на содержании ? образование, основанное на компетентности Разработка гибких образовательных маршрутов (по заказу)


Слайд 10

11 Механизм взаимодействия рынка труда и сферы образования Рынок труда (виды экономической деятельности) Профессии Система профессионального образования и обучения Классификация профессий Классификация в образовании Образовательные стандарты Оценка квалификации Сертификация, аттестация Профессиональные стандарты © Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки


Слайд 11

Группы показателей: Положение и продвижение выпускников вуза на рынке труда 2. Оплата труда выпускников вуза 3. Востребованность выпускников вуза у работодателей 4. Оценка результатов подготовки 5. Усилия вуза по обеспечению качества подготовки Карьеры выпускников © Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки


Слайд 12

Инновации в образовании. Болонский процесс.


Слайд 13

14 14 ПОНИМAНИE КAЧEСТВA ОБРAЗОВAНИЯ в Европе В соотвeтствии со структурой модeли ”Европейская сеть обеспечения качества в высшем образовании” выдeляют слeдующиe блоки показателей качества: Кaчeство преподавательского состава Нaучно–исслeдовaтeльскaя прогрaммa унивeрситeтa Состояние материально-технической базы учебного заведения. Качество учебных программ Качество студентов Качество знаний Востребованность выпускников на рынке труда Достижения выпускников Обрaзовaниe формируeт интeллeктуaльноe и духовноe состояниe общeствa


Слайд 14

- Модель контроля за соблюдением вузами и филиалами вузов условий образовательной деятельности, предусмотренных лицензией (постоянно действующие комиссии) - Привлечение работодателей и студентов к оценке качества подготовки выпускников образовательных учреждений Модели управления качеством образования в образовательных учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования Типовая модель системы качества образовательного учреждения Модели внешней экспертизы качества образования - Модель контроля качества деятельности ОУ в рамках госаккредитации Модели внутренней экспертизы качества образования - Модели общественно-профессиональной аккредитации


Слайд 15

Вовлечение в процесс оценки заинтересованных лиц


Слайд 16

Концепция проекта Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»


Слайд 17

Фактические и планируемые результаты на 2008-2010 годы 2008 год Создание 4-х центров по сопровождению внедрения типовой модели в Центральном, Южном, Приволжском и Дальневосточном округах Общее количество специалистов учреждений ВПО, СПО и НПО, повысивших квалификацию по типовой модели СК ОУ- более 300 Общее количество образовательных учреждений ВПО, СПО и НПО, использующих типовую модель СК ОУ- более 300 (в рамках проекта ФЦПРО- 9 вузов ) Выпуск сборника «Лучшие практики по созданию типовой модели СК ОУ», выпуск №2 Нормативная база по аттестации СК ОУ и сертификации экспертов- аудиторов СК ОУ Общее количество экспертов- аудиторов- 100 Техническое задание на информационную систему сопровождения СК ОУ 2009 год Общее количество специалистов учреждений ВПО, СПО и НПО, повысивших квалификацию по типовой модели СК ОУ- более 400 Общее количество образовательных учреждений ВПО, СПО и НПО, использующих типовую модель СК ОУ- более 500 Выпуск сборника «Лучшие практики по созданию типовой модели СК ОУ», выпуск №3 Общее количество экспертов- аудиторов СК ОУ-150 Система аттестации СК ОУ при Координационном Совете по управлению качеством профессионального образования Система сертификации экспертов- аудиторов СК ОУ и разработчиков СК ОУ Апробация информационной системы 2010 год Полномасштабное внедрение типовой модели СК ОУ и использование методов оценки СК ОУ в процедурах комплексной оценки образовательных учреждений Апробация методов упрощенной оценки образовательных учреждений, имеющих аттестованную СК ОУ. Общее количество специалистов учреждений ВПО, СПО и НПО, повысивших квалификацию по типовой модели СК ОУ- более 800 Внедрение информационной системы в отдельных вузах.


Слайд 18

Ключевые факторы качества образования.


Слайд 19

Совершенствование перечня аккредитационных показателей деятельности образовательных учреждений и их критериев в связи с: повышением инновационной составляющей образования, изменениями экономической политики в образовании, интеграцией российского образования в европейское и мировое образовательное пространство, переносом акцента с оценки качества условий и процесса на оценивание эффективности и результатов деятельности образовательного учреждения, увеличение роли работодателей в системе гарантии качества образования


Слайд 20

Как изменить ситуацию? В процессе разработки (совершенствования) лицензионных условий и аккредитационных показателей: Учесть перечень специальностей, востребованных рынком труда в конкретных регионах. Дать «зеленый свет» образовательным учреждениям, имеющим собственную материальную базу, оснащенную современным оборудованием, и способным ее развивать. Повысить требования к качеству проведения образовательного процесса, к преподавателю и к руководителю учебного заведения


Слайд 21

Благодарю за внимание! Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки


×

HTML:





Ссылка: