'

Федеральные законы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральные законы «Об образовании» от 10.06.1992 г. N 3266-1 (последнее изменение 28.09.2010) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. N 125-ФЗ (последнее изменение 27.07.2010)


Слайд 1

Федеральные законы - 2 «О науке и государственной научно-технической политике» от 23.08.1996 № 127-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности» от 02.08.2009 г. № 217-ФЗ


Слайд 2

Федеральные законы - 3  «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» от 21.07.05  № 94-ФЗ Законодательство по экспортному контролю


Слайд 3

Правительственные и ведомственные акты - 1 Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ (утверждено приказом Минобразования от 27.03.98 № 814)


Слайд 4

Правительственные и ведомственные акты - 2 Положение о порядке присуждения ученых степеней (утверждено постановлением Правительства РФ №74 от 30.01.2002 , с изменениями от 20.04.2006) Положение о порядке присвоения ученых званий (утверждено постановлением Правительства РФ №194 от 29.03.2002 ,с изменениями от 20.04.2006)


Слайд 5

Правительственные и ведомственные акты - 3 Положение о совете по защите докторских и кандидатских диссертаций (утверждено приказом Минобразнауки РФ №2 от 09.01.2007) Постановление Правительства РФ от 2 октября 2002 г. № 729 «О размерах возмещения расходов, связанных со служебными командировками на территории РФ, работникам организаций, финансируемых за счет средств федерального бюджета»


Слайд 6

Государственные стандарты ГОСТ 15.101 – 98 «Порядок выполнения научно-исследовательских работ» ГОСТ 7.32 – 2001 «Стандарт отчета о научно-исследовательской работе» ГОСТ 7.60 – 2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу» ГОСТ Р15.011-96 «Патентные исследования»


Слайд 7

Федеральный закон 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» от 23.08.1996 определения научной деятельности, видов исследований; Научная (научно-исследовательская) деятельность - деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, в том числе: фундаментальные научные исследования - экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды; прикладные научные исследования - исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.


Слайд 8

Федеральный закон 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» от 23.08.1996 Научно-техническая деятельность - деятельность, направленная на получение, применение новых знаний для решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем, обеспечения функционирования науки, техники и производства как единой системы. Экспериментальные разработки - деятельность, которая основана на знаниях, приобретенных в результате проведения научных исследований или на основе практического опыта, и направлена на сохранение жизни и здоровья человека, создание новых материалов, продуктов, процессов, устройств, услуг, систем или методов и их дальнейшее совершенствование.


Слайд 9

Федеральный закон 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 Федеральный университет - высшее учебное заведение, которое: реализует инновационные образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования, интегрированные в мировое образовательное пространство; обеспечивает системную модернизацию высшего и послевузовского профессионального образования;


Слайд 10

Федеральный университет осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации кадров на основе применения современных образовательных технологий для комплексного социально-экономического развития региона;


Слайд 11

Федеральный университет выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук, обеспечивает интеграцию науки, образования и производства, в том числе путем доведения результатов интеллектуальной деятельности до практического применения; является ведущим научным и методическим центром.


Слайд 12

Федеральный университет Федеральные университеты учреждаются Правительством по предложениям Президента и действуют в форме автономных учреждений. Правительство назначает ректоров на пять лет.


Слайд 13

Федеральные университеты Южный и Сибирский. Северный (Арктический) -АрхангельскийГТУ; Приволжский – Казанский ГУ им. В.И.Ульянова-Ленина, Уральский - на базе УрГТУ им. первого Президента России Б.Н.Ельцина; + Уральский ГУ


Слайд 14

Федеральные университеты Дальневосточный федеральный университет – Дальневосточный ГУ; Северо-Восточный федеральный университет – Якутский ГУ им. М.К.Аммосова. 3) Северо-Кавказский федеральный университет - на базе 5 вузов Ставрополья.


Слайд 15

Национальные исследовательские университеты ВУЗы, одинаково эффективно осуществляющие образовательную и научную деятельность на основе принципов интеграции науки и образования. Способность как генерировать знания, так и обеспечивать эффективный трансфер технологий в экономику;  


Слайд 16

Национальные исследовательские университеты проведение широкого спектра фундаментальных и прикладных исследований; наличие высокоэффективной системы подготовки магистров и кадров высшей квалификации, развитой системы программ переподготовки и повышения квалификации.


Слайд 17

Национальные исследовательские университеты НИУ - интегрированный научно-образовательный центр или включает ряд центров в виде совокупности структурных подразделений, осуществляющих проведение исследований по общему научному направлению и подготовку кадров для определенных высокотехнологичных секторов экономики.


Слайд 18

Национальные исследовательские университеты Статус устанавливается Правительством на 10 лет. До 1,8 млрд. руб. на 5 лет Приобретение оборудования, повышение квалификации, разработка учебных программ, развитие информационных ресурсов, совершенствования системы управления качеством образования и научных исследований.


Слайд 19

Национальные исследовательские университеты Всего: 29 07.10.2008 НИ ядерный университет (на базе МИФИ) НИ технологический университет ("Московский институт стали и сплавов"). 2) Август 2009 г. 136 заявок, допущено 110, победит. 12. 2 классических университета (Нижегородский и Новосибирский).


Слайд 20

Национальные исследовательские университеты 3) март-апрель 2010 г. 151 заявка, допущено 128, 15 победителей (Иркутск – ИрГТУ). 6 классических университетов (Белгородский, Мордовский ,Пермский, Саратовский, Томский, Южно-Уральский).


Слайд 21

Федеральный закон 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 Университет реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки (специальностей); осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников; выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук; является ведущим научным и методическим центром в областях своей деятельности.


Слайд 22

Федеральный закон 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 Академия - высшее учебное заведение, которое: реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности; выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования преимущественно в одной из областей науки или культуры; является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности.


Слайд 23

Федеральный закон 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 Институт - высшее учебное заведение, которое: реализует образовательные программы высшего профессионального образования, а также, как правило, образовательные программы послевузовского профессионального образования; осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников для определенной области профессиональной деятельности; ведет фундаментальные и (или) прикладные научные исследования.


Слайд 24

Хлунов А.В., зам. Министра образования и науки РФ Структура сектора высшего образования (численность организаций)


Слайд 25

Негосударственные университеты Белгородский университет потребительской кооперации Гуманитарный университет Екатеринбург Московский гуманитарный университет Московский университет государственного управления Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет Российский новый университет Москва Российский университет кооперации Мытищи Московской области Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов Сибирский университет потребительской кооперации Смоленский гуманитарный университет Университет Российской академии образования Москва


Слайд 26

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Вузы (Гос. и негосударственные) - 1428 Филиалы вузов - 2,1 тыс. УСПО - 2,7 тыс. УНПО - 4 тыс. Общеобразовательные - 61 тыс.


Слайд 27

Диаграмма ранжирования общего контингента студентов по укрупненным группам специальностей в государственных образовательных учреждениях 1827187 985418 685552 115878 87544 71476 50430 0 200000 400000 600000 800000 1000000 1200000 1400000 1600000 1800000 2000000 080000 Экономика и управление 030000 Гуманитарные науки 050000 Образование и педагогика 210000 Электронная техника, радиотехника и связь 010000 Физико- математические науки 240000 Химическая и биотехнологии 200000 Приборостроение и оптотехника Прочие специальности 2200000 2223317


Слайд 28

Основные направления реструктуризации вузовского сектора Лишение лицензии на образовательную деятельность - ликвидация вузов (филиалов) по результатам государственной аккредитации. Для вузов (филиалов), доля невыполненных аккредитационных показателей которых превышает 30%. Реорганизация в форме присоединения к сильным однопрофильным вузам («вузовский холдинг») либо понижение статуса и ограничение верхнего уровня подготовки выпускников до академического и (или) технического бакалавриата. Для вузов (филиалов), доля невыполненных аккредитационных показателей которых от 10% до 30%. Наблюдение в течение 1 – 2 лет за вузами, имеющими невыполненные показатели аккредитации, доля которых не превышает 10%, и проведение внеочередных аттестационных мероприятий, результатом которых в случае сохранения замечаний может быть реализация сценариев санации по пункту 2.


Слайд 29

Перспективный облик сектора высшего образования (Особый статус – МГУ и СПбГУ) Федеральные университеты - 8 Сибирский Южный Дальне- восточный Прочие учреждения высшего профессионального образования


Слайд 30

Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации Председатель ВАК Академик РАН Михаил Петрович Кирпичников Государственная система аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации: состояние, тенденции, перспективы


Слайд 31

Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации


Слайд 32

Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации


Слайд 33

Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации


Слайд 34

Аккредитационные показатели 1) число отраслей науки по специальностям научных работников (аспирантуры) – для университета не менее 5; 2) число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения (не менее 4);


Слайд 35

Показатели - 2 3) процент аспирантов, защитивших диссертации не позднее чем через год после окончания аспирантуры (от числа поступивших) – не менее 25 %; 4) число отраслей науки, в рамках которых выполняются научные исследования – не менее 5;


Слайд 36

Показатели - 3 5) среднегодовой объем финансирования научных исследований за пять лет – не менее 10 млн. руб.; 6) среднегодовой объем научных исследований на единицу научно-педагогического персонала за пять лет – не менее 18 тыс. руб. 7) среднегодовое количество монографий на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) учеными званиями, изданных за пять лет – не менее 2.


Слайд 37

Показатели -4 8) процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями – не менее 60%; 9) процент докторов наук и (или) профессоров – не менее 10%; 10) процент профессорско-преподавательского состава, работающего в вузе на штатной основе – не менее 50%;


Слайд 38

Показатели - 5 11) среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек научно-педагогического персонала за 5 лет – не менее 3. 12) число укрупненных групп специальностей (направлений подготовки) по реализуемым основным образовательным программам – не менее 7


Слайд 39

Показатели - 6 13) Среднегодовой контингент обучающихся по образовательным программам профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации - не менее 50 чел. 14) Процент учебных дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных учебно-методическими комплексами – 100% + для университета использование инновационных методов в образовательном процессе


Слайд 40

Объемы финансирования 2008 г., млн. руб. (по данным статистического сборника Рособразования)


Слайд 41

Основные источники финансирования ИГУ 2010 г. Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 гг.)» – 45,7 млн. руб. Федеральные целевые программы – 40 млн. руб. (общее количество госконтрактров – 45 на 117 млн. руб.).


Слайд 42

Основные источники финансирования ИГУ 2010 г. 3) Гранты РФФИ – 7 млн. руб. 4) Гранты Президента РФ – 1,8 млн. руб. 5) Договоры с хозяйствующими субъектами (30 млн. руб.) 6) Международные проекты – 9 млн. руб.


Слайд 43

Федеральные целевые программы Федеральные целевые программы - увязанный по задачам, ресурсам и срокам комплекс научно-исследовательских, опытно-конструкторских, производственных, социально-экономических, организационно-хозяйственных и других мероприятий, обеспечивающих эффективное решение системных проблем в области государственного, экономического, экологического, социального и культурного развития Российской Федерации. В 2010 г. – более 40. http://www.programs-gov.ru


Слайд 44

ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 гг. Около 80 млрд. руб. http://www.fcpk.ru Мероприятие 1.1. Проведение научных исследований коллективами научно-образовательных центров. Объем финансирования каждого центра составляет до 15 млн. руб. на 3 года. Мероприятие 1.5. Проведение научных исследований коллективами под руководством приглашенных исследователей – российских граждан, работающих на постоянной основе за рубежом (до 4 млн. руб. на 2 года). Мероприятие 2.1. Организация и проведение всероссийских и международных молодежных научных конференций и школ (до 2 млн. руб. на одно мероприятие).


Слайд 45

ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 гг. http://kadryedu.ru Мероприятие 1.2.1. Проведение научных исследований группами под руководством докторов наук. Финансирование коллектива – до 6 млн. руб. на 3 года. Мероприятие 1.2.2. Проведение научных исследований группами под руководством кандидатов наук – до 4,5 млн. руб. на 3 года. Мероприятие 1.3.1. Проведение научных исследований молодыми учеными - кандидатами наук. (до 3 млн. руб. на 3 года). Мероприятие 1.3.2. Проведение научных исследований аспирантами в научно-образовательных центрах (до 1 млн. руб. на 2 года).


Слайд 46

Российский фонд фундаментальных исследований http://www.rfbr.ru (2010 г. – около 6 млрд. руб.) Инициативные исследовательские проекты (группы до 10 чел., срок до 3 лет, средний объем финансирования – 300-400 тыс. руб. в год) Организация международных мероприятий Развитие материальной базы Издательские проекты Участие в международных мероприятиях за рубежом Мобильность молодых ученых Международные конкурсы. Региональные конкурсы


Слайд 47

Подготовка проекта (заявки) Проект поддержан: госконтракт (задание, договор); кадровое обеспечение; финансовое обеспечение; материальное обеспечение. Отчет по проекту Закрепление прав на интеллектуальную собственность, коммерциализация результатов, новые проекты Жизнь проекта Мордовский


Слайд 48

Научное направление, проблема, тема Направление: область научных исследований и проблем, для которой характерны единая научная тематика, объект исследования, методы и подходы их выполнения, либо объекты их приложения. (Наука, комплекс наук или научных проблем, в области которых ведутся исследования).


Слайд 49

Приоритетные направления развития науки, технологий и техники РФ 1) Безопасность и противодействие терроризму 2) Живые системы 3) Индустрия наносистем и материалов 4) Информационно-телекоммуникационные системы 5) Перспективные вооружения, военная и специальная техника 6) Рациональное природопользование 7) Транспортные, авиационные и космические системы 8) Энергетика и энергосбережение


Слайд 50

Научное направление, проблема, тема Научная проблема – это совокупность сложных теоретических и (или) практических задач; совокупность тем научно-исследовательской работы. Научная тема – это сложная, требующая решения задача. (Теоретические, практические, смешанные). Предмет исследования, цель, метод


Слайд 51

Научные результаты и их классификация Теоретические и практические Научные положения: выраженные в виде четких формулировок научные идеи (гипотезы, принципы, правила, понятия и т.п.) Результаты методического характера (методики, методы, технологии) Результаты фактографического характера (научные факты, эффекты, рекомендации)


Слайд 52

Требования к научным результатам Научная значимость Достоверность и обоснованность Новизна


Слайд 53

Реализация научных результатов При разработке прогнозов и определении перспектив развития науки и техники При разработке новой техники и технологий Включение материалов в госстандарты, методики, инструкции, техническую документацию;


Слайд 54

Реализация научных результатов - 2 4) Включение материалов НИР в монографии, учебники, учебные пособия, научные статьи. 5) Включение результатов НИР в диссертации. 6) Получение патентов, свидетельств на интеллектуальную собственность 7) Внедрение в образовательный процесс. Научная тема – это сложная, требующая решения задача. Темы могут быть теоретическими, практическими и смешанными.


×

HTML:





Ссылка: