'

Развитие муниципальной системы образования: от условий к эффективным результатам

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие муниципальной системы образования: от условий к эффективным результатам Светличная Светлана Викторовна, начальник управления образования Администрации города Ачинска


Слайд 1

Дошкольное образование В области дошкольного образования два вектора движения. Первый вектор — Решение проблемы нехватки мест в ДОУ Не охвачены дошкольным образованием: от 0 до 7 лет – 5419 детей от 3 до 7 лет – 2602 детей Ключевая задача: повышение доступности дошкольного образования Что сделано? 2007-2012 г.г. вернули в систему ДО 7 зданий бывших детских садов, увеличив количество мест на 1033; сохранили группы кратковременного пребывания: создали дополнительные места в действующих детских садах: 2011 г. – 633 места, 2012 г. - 20 мест;


Слайд 2

группа семейного воспитания - 5 чел. консультативные пункты  для родителей, чьи дети не посещают детский сад (в МБДОУ № 16 и № 27.); получили бессрочные лицензии на право осуществления образовательной деятельности 29 дошкольных учреждений; подготовлена проектно-сметная документация на капитальный ремонт здания бывшего детского сада №26 в Привокзальном районе. Перспектива В декабре 2012г. планируется открытие на 40 мест двух групп при школе№18. Разработана и находится на согласовании в Администрации ГЦП «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений» на 2013-2015 г., с общим объемом финансирования 88 908 069 рублей. Планируется: возврат в сеть дошкольных учреждений зданий бывших детских садов №40 (190 мест) в 7 микрорайоне, № 26 (230 мест) в Привокзальном районе; строительство нового детского сада на 160 мест на Набережной; открытие двух групп на 40 мест при МБОУ «ООШ № 19»; открытие двух групп на 40 мест при МБОУ «СОШ № 12». Дошкольное образование Что сделано?


Слайд 3

Дошкольное образование сетевое оборудования и ПК для делопроизводителей в МБДОУ на сумму 456000 рублей; лицензионное ПО ИАС «Заведующий ДОУ в МБДОУ» на сумму 504000 рублей. Запущена ИАС «Аверс: Заведующий ДОУ» в октябре 2011 г. в трёх пилотных учреждениях – МБДОУ ДС №10, 21, 27; в июне 2012 г. в МБДОУ Д/С №1, 2, 16, 22, 39, 41; в августе 2012 г. в МБДОУ 3, 7, 20, 24, 35, 48. Обновление материально – технической базы и ПО ДОУ В 2011-2012 учебном году приобретено: Реализация ГЦП «Информатизация системы образования» на 2011-2013 годы позволит в 2013 году: покупку сетевого оборудования для МБДОУ на сумму 354000 рублей; модернизацию устаревших ПК (приобретение комплектующих) 276 000 рублей; приобретение лицензионного ПО в МБДОУ на сумму 447000 рублей; приобретение ПК/ноутбук для специалистов МБДОУ на сумму 660000 рублей; Второй вектор — обеспечение современного качества дошкольного образования


Слайд 4

Дошкольное образование обеспечить доступность дошкольного образования в рамках реализации ГЦП « Развитие сети дошкольных образовательных учреждений » на 2013-2015г; 2. внедрить новые организационно-правовые формы дошкольного образования: переводу муниципальных ДОУ в  автономные учреждения. (2012-МБДОУ№21;2014-МБДОУ№16); 3. создать условия для организации охраны жизни и здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях в соответствии с санитарно- эпидемиологическими  правилами и нормами СанПин 2.4.1.2660-10 выполнение предписаний органов надзора; 4. укрепить материально-техническую базу дошкольных образовательных учреждений, через реализацию ГЦП «Информатизация системы образования» на 2011-2013.; обеспечить введение в 2012 году электронного учёта очерёдности в детские сады (задача в полном объёме не решена с 2011 г.); внедрить во всех ДОУ единый стандарт качества образования. Для дальнейшего совершенствования работы  по  дошкольному образованию  в 2012/2013 учебном году необходимо:


Слайд 5

Общее образование В области общего образования, с учетом реализации комплекса мер и выполнением резолюции августовского педсовета 2011, у нас ясно обозначились пять направлений развития: введение федеральных государственных образовательных стандартов; повышение качества обучения школьников; работа с талантливыми детьми; сохранение и укрепление здоровья детей и подростков; развитие кадрового потенциала.


Слайд 6

С 1 сентября 2011 года по ФГОС НОО обучались - 1189 первоклассников. Два класса пилотной школы №6 (52 человека) продолжили обучение по стандартам во 2-м классе. Первое направление — введение федеральных государственных образовательных стандартов Оснащение школ оборудованием поставлено учебное оборудование (инвариант) на сумму 7 млн. 077 тыс. рублей (ноутбуки для  учителей первых классов, проекторы, интерактивные и магнитные доски, микроскопы, акустические системы, лицензионное ПО – офисное, антивирусное, Кирилл и Мефодий, Перволого и др.); в сентябре - октябре 2012 начнется поставка учебно-наглядного оборудования, заказанного руководителями школ через Интернет-магазин; по проекту «Компьютер для школьника» (НФ «Вольное дело») на 10.08.2012 поставлено 4140 ноутбуков, из них 381 – резервный фонд.


Слайд 7

В 2011-2012 учебном году работали проблемные группы: «Реализация деятельностного подхода в современном уроке начальной школы»; «Мониторинг планируемых результатов младших школьников». Результаты работы групп: создан пакет методических рекомендаций по реализации системно-деятельностного подхода в современном уроке; определены требования к уроку в деятельностном подходе; изучена педагогами проблема проведения мониторинга образовательных достижений учащихся начальной школы; освоена и использовалась в работе группой педагогов техника составления диагностических заданий. Первое направление — введение федеральных государственных образовательных стандартов


Слайд 8

7 июня 2012 года приказом Минобрнауки России утверждён Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования Для дальнейшей реализации ФГОС НОО, для эффективного внедрения ФГОС ООО необходимо решить следующие задачи: внести изменения в ООП НОО на основании приказа № 2357 от 12 декабря 2011 года «О внесении изменений в ФГОС НОО»; разработать новую модель муниципального методического сопровождения учителей начальных классов в рамках неформального, (информального) подходов, а так же сетевых (дистанционных технологий) в центре которой определен формат нового урока; освоить процедуру оценки качества образования в соответствии с требованиями Стандарта, через участия в мониторинге, проводимым КЦОКО; организовать повышение квалификации учителей начальных классов (67человек), учителей физической культуры, изобразительного искусства, музыки; иностранного языка, заместителей директоров по воспитательной работе и педагогов дополнительного образования в рамках введения ФГОС НОО организовать в педагогических коллективах работу по анализу программ и учебников с точки зрения требований новых образовательных стандартов; организовать пробы различных неурочных форм организации учебного процесса в 5-х классах; привлечь кадровый ресурс социума; внедрить новое учебное оборудование для обеспечения реализации ФГОС НОО, обучить учителей работе с новым оборудованием в рамках ФГОС ООО; обеспечить контроль качества перехода на новые ФГОС ООО на уровне образовательных учреждений.; Первое направление — введение федеральных государственных образовательных стандартов


Слайд 9

Второе направление — повышение качества обучения школьников Денежные средства, выделенные на подготовку учреждений к новому учебному году На устранения предписаний – 47 млн. руб.; На исполнение целевых программ – 10 млн. руб.; Прочие текущие расходы – 16,3 млн. руб.


Слайд 10

Второе направление — повышение качества обучения школьников Участие выпускников в предметах по выбору в форме ЕГЭ (% от общего числа выпускников)


Слайд 11

Средний тестовый балл участников ЕГЭ (в сравнении 2008-2009 уч.г., 2009-2010 уч г., 2010-2011 уч.г.) Второе направление — повышение качества обучения школьников


Слайд 12

Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог (% от общего числа выпускников) Второе направление — повышение качества обучения школьников


Слайд 13

-по математике Загуляев А. (98 б) СОШ № 3; -по русскому языку Винник И. (100 б) СОШ № 18; - по информатике Давыдов А. (100 б.) СОШ № 3, Черных Р. (100 б.) СОШ № 17; -по истории Гуркин А. (98 б.) СОШ № 8; -по обществознанию Бузлукова Е. (90 б.) СОШ № 3, Трухина Г. (90 б.) СОШ № 17; -по физике Черных Р. (86 б.) СОШ № 17; -по биологии Пирожкова М. (93 б.) СОШ № 11; -по химии Пирожкова М. (98 б.) СОШ № 11; - по географии Герасимова К. (65 б.) СОШ № 3; - по английскому языку Обгольц Е. (85 б.) СОШ № 3; - по литературе Епифанова С. (87 б.) СОШ № 11. Наибольшее количество баллов набрали выпускники: Второе направление — повышение качества обучения школьников


Слайд 14

Второе направление — повышение качества обучения школьников Результаты


Слайд 15

Второе направление — повышение качества обучения школьников Министерством образования и науки Красноярского края и краевым учреждением «Центр оценки качества образования» сформирован рейтинг всех муниципальных образований края по уровню подготовки выпускников по русскому языку и математике В связи с обозначенной проблематикой в новом учебном году мы должны поставить перед собой следующие задачи: включиться в реализацию краевого проекта по повышению качества естественно- математического цикла; организовать обучение учителей-предметников естественно – математического цикла на курсах повышения квалификации на базе ИПК; организовать участие выпускников в репетиционных экзаменах в формате ЕГЭ, проводимых СФУ; организовать проведение муниципальных административных работ на старшей ступени обучения.(2раза в год); выйти на обеспечение уровня средней заработной платы учителей равной уровню средней заработной платы в экономике по городу (к концу 2012 года), а также повышение средней заработной платы других педагогических работников в соответствии с темпами роста заработной платы учителей; продолжить работу по устранению предписаний органов надзора в школах через проведение текущих и капитальных ремонтов. организация дистанционного обучения учащихся малокомплектных школ (МБОУ «ООШ№9», МБОУ «ООШ№10», МБОУ «ООШ№19», краевой проект)


Слайд 16

Премия главы города Третье направление — Работа с талантливыми детьми В сводном рейтинге муниципалитетов по внеучебным достижениям обучающихся по итогам прошлого учебного года мы занимаем 2 место


Слайд 17

Реализация мероприятий, предусмотренных программой «Одаренные дети», позволила в 2011-2012уч.г.: приобрести 2 сертифицированные программы для выявления одаренных детей; увеличить количество детей, включенных в олимпиадное движение, с 75,25% до 86,2%; увеличить количество победителей и призеров олимпиад регионального уровня (1 победитель и 5 призеров); обеспечить дистанционное обучение 20 одаренных детей; издать сборник с исследовательскими работами учащихся 6-11 классов; выявлять и поддерживать общественное признания талантливых и одаренных детей помогли такие мероприятия, как «Звездный бал» (80 человек), «Лучший ученик года – 2012» (15 человек), «Торжественная церемония вручения золотых и серебряных медалей выпускникам общеобразовательных учреждений города Ачинска» (35 человек); использование возможностей высших и средних специальных учебных заведений для работы с интеллектуально одаренными детьми. 2. Создана база данных «Одаренные дети Красноярья». На 31.05.2012 г. в базе есть данные на 8430 учащихся нашего города 3. Становится все более массовым в городе становится олимпиадное движение Третье направление — Работа с талантливыми детьми


Слайд 18

Третье направление — Работа с талантливыми детьми На различных этапах (школьный, муниципальный, краевой) Всероссийской Олимпиады школьников приняли участия 5 180 учащихся 5-11 классов из 17 общеобразовательных учреждений, что составляет 86,2 % общего количества учащихся Муниципальный этап Всероссийской Олимпиады школьников в муниципалитете - 53 победителя и 154 призера Ведущую позицию сохраняет за собой школа № 3, на втором месте – школа № 1, на третьем месте - команда школы № 17 Региональный этап ВОШ – 30 участников муниципального уровня По результатам участия в региональном этапе ВОШ: два участника приглашены на специально организованные тренинги для одаренных детей, в рамках подготовки к федеральному этапу всероссийской олимпиады школьников (Шадура Мария, школа № 7, Наконечный Александр, школа №1); Наконечный Александр (СОШ №1), стал членом краевой команды на федеральном уровне олимпиады по технологии, участником федерального этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии; три ученика (Меркель Элина, МБОУ «СОШ №3», Молот Николай, МБОУ «СОШ № 1», Селивошко Ольга, МБОУ «СОШ № 17») приглашены принять участие в летней интенсивной школе «Перспектива» для одаренных детей


Слайд 19

Третье направление — Работа с талантливыми детьми Количество победителей и призеров краевой НПК за последние 2 года: 2011 г. -3 победителя, 1 абсолютный победитель, 2 специальных приза (публикация в журнале «Исследовательская деятельность» приглашение на семинар «Академия юных»). 2012 г.-1 победитель, 1 призер, 5 специальных приза (публикация в сборнике «Юные исследователи Красноярья» и информационно- методическом журнале «Научное общество учащихся», приглашение на семинар «Академия юных», участие в краевой научной молодежной выставки «Мои исследования для моего края»). За 2011-2012 учебный год 475 учащихся города стали участниками 26 интенсивных школ различной направленности и разного уровня За учебный год 2011-2012 на базе КГБОУ СПО «Ачинского педагогического колледжа» 95 учащихся 8-11 классов приняли участие в 5 интенсивных школах по направлениям: физико-математическому, художественно-эстетическому, естественнонаучному, гуманитарному.


Слайд 20

Третье направление — Работа с талантливыми детьми ЦДОД организовал и провел 2 интенсивные школы (дизайна «Диалог», «Туристский меридиан»), источником финансирования интенсивной школы «Туристский меридиан» стала ГЦП «Одаренные дети» на 2011-2013 годы. Всего обучения на базе центра прошли 131 человек. По результатам участия в интенсивных школах: 231 ученик получил сертификаты, свидетельства и удостоверения; Приняли участие в летней интенсивной школе «Летняя Академия» - 14 человек; Приняли участие в летней интенсивной школе «Юного предпринимателя» - 5 человек; Количественные показатели( охват 80%), участников олимпиад и победителей конкурсов и соревнований различного уровня увеличились по сравнению с прошлым годом, но встает другая проблема: уровень подготовленности наших детей к этим мероприятиям, результативность участия в них (особенно интеллектуального уровня ) оставляет желать лучшего.


Слайд 21

Третье направление — Работа с талантливыми детьми Задачи: изменить сети учреждений дополнительного образования (присоединение ЦТТ к Центру дополнительного образования детей) с целью эффективного использования ресурсов допобразования; создать ресурсную базу по педагогическому сопровождению талантливых детей (с использованием дистанционных технологий обучения, сетевого взаимодействия и др.); Разработать межведомственную модель сопровождения одаренных детей; реализовать ГЦП «Одаренные дети» в 2013 г.; разработать инновационные практики работы с одарёнными детьми.


Слайд 22

Четвертое направление - сохранение и укрепление здоровья детей и подростков Ключевые направления работы на 2013 год 100% участие школ в Президентских состязаниях «Школьной спортивной лиги»; реализация ГЦП «Круглогодичного отдыха и оздоровления детей» на 2013г; реализация ГЦП «Здоровье и образование» на 2013 г.; обеспечение возможности получения образования детьми инвалидами с использованием дистанционных технологий; выбор образовательных технологий, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье детей; разработать механизм межведомственного взаимодействия в работе по профилактике семейного неблагополучия, по сопровождению детей с ОВЗ при решении вопросов занятости, отдыха и оздоровления детей.


Слайд 23

Пятое направление – развитие кадрового потенциала Средний уровень оплаты труда учителей – 18250 р.; Средний уровень оплаты труда воспитателей ДОУ – 12820 р. Переход образовательных учреждений на новую систему оплаты труда Увеличение фондов оплаты труда в школах с 1 октября: учителей – на 20% педагогических работников – на 30%


Слайд 24

Пятое направление – развитие кадрового потенциала


Слайд 25

Пятое направление – развитие кадрового потенциала Запуск нового вида дистанционного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности Выявленные причины некачественного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности 1) педагоги слабо владеют нормативно-правовой базой образовательного процесса; 2) педагоги не владеют информационно-коммуникационными технологиями; 3) педагоги не владеют технологиями решений педагогических ситуаций.


Слайд 26

Пятое направление – развитие кадрового потенциала Результаты участия в конкурсах в 2011-2012 уч.года 6 педагогов являются победителями краевых конкурсов: Конкурс «На денежное поощрение лучших воспитателей»: Белогубова Ирма Рафаеловна, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №22" Горюшкина Ольга Анатольевна, "Детский сад №10 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей. Конкурс «Лучший директор образовательного учреждения Красноярского края-2011»: Спивак Светлана Юрьевна, МБОУ «СОШ № 1». Победитель в номинации «Лучший директор образовательного учреждения, развивающего систему поддержки талантливых детей» Конкурс: «Лучший педагог-психолог 2012 года» Попова Елена Борисовна , МБОУ «СОШ № 1». Абсолютный победитель и победитель в номинации «Лучший педагог-психолог общеобразовательной школы». Конкурс «На денежное поощрение лучшего педагога дополнительного образования» Боронин Александр Евгеньевич, ЦДТТ. Конкурс «Учитель года -2012» Голохваст Ольга Владимировна, МБОУ «СОШ № 13». Финалист. И 6 педагогов образовательных учреждений заняли призовые места во Всероссийских конкурсах: Конкурс «Инновационные педагогические технологии»: 1 место и 2 место Заводинец Е. А. МБДОУ 37 1 место Юсупова М. М МБДОУ 37 2 место Кухаренко Т.М. МБДОУ Д/с № 35 3 место Шкляева Е.И. МБДОУ 37 3 место Дильман Л. С. МБДОУ 37 3 место Филатова Елена Александровна, Набирухина Ольга Васильевна, Фомина Валентина МБДОУ Д/с 10.


Слайд 27

Пятое направление – развитие кадрового потенциала Кадровые проблемы : закрепление молодых специалистов в ОУ города; низкое качество методического сопровождения в ОУ молодых специалистов, наставничество носит формальный характер; высоким остается количество педагогов, не имеющих категории; на уровне образовательных учреждений не ведется качественного мониторинга по эффективности реализации педагогом курсов на практике; результат участия педагогов в конкурсном движении, при высоком количестве участия, невысок.


Слайд 28

Пятое направление – развитие кадрового потенциала Планы и перспективы: Реализовать ГЦП «Кадры в системе образования» на2013г; пропагандировать педагогическое мастерство опытных наставников и оказывать помощь в совершенствовании знаний методики и педагогики у молодых педагогов; провести ряд мероприятий, направленных на закрепление молодых педагогов в ОУ, через Акции, деятельность городского клуба «Учитель года», филиала региональной общественной организации «Творческий союз учителей», организовать курсовую подготовку педагогов образовательных учреждений для реализации новых ФГОС за счет средств ОУ, ФГТ за счет ГЦП «Кадры в системе образования»; разработать Положение об аттестации руководителей ОУ; разработать программу сетевого взаимодействия школ комплекса по вовлечению коллективов в процесс оптимизации урока; разработать систему сетевого взаимодействия педагогов по ряду предметов, обеспечивающую целенаправленную работу на повышение рейтинга муниципалитета. использовать ИКР для повышения уровня профессиональной компетентности остальных педагогов школы; активизировать участие педагогов в конкурсном движении для обеспечения конкурентоспособности ОУ. поддержать научно -исследовательскую деятельность педагогов.


Слайд 29

Спасибо за работу! Успехов в новом учебном году!


×

HTML:





Ссылка: