'

Тренинговый Центр ИУО РАО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тренинговый Центр ИУО РАО Rtc.imerae@gmail.com Тренинговый центр Института управления образованием РАО Учебный курс «Проектирование национальных и территориальных систем оценки качества образования: организационные, технологические и содержательные аспекты» Вальдман И.А., директор Тренингового центра


Слайд 1

Содержание 2 Основные задачи и ожидаемые результаты Преподаватели Методическая кухня Учебные мероприятия


Слайд 2

Международный контекст: проект Всемирного банка 3 Стратегической целью Тренингового Центра является развитие национального кадрового потенциала в области образования в странах Восточной Европы и Центральной Азии на основе лучшего международного и российского опыта. Основной задачей деятельности Тренингового Центра является распространение современных знаний, разработок и методик в области образования, ориентированных на потребности развивающихся стран.


Слайд 3

Цели и задачи 4 Стратегической целью Тренингового Центра является развитие национального кадрового потенциала в области образования в странах Восточной Европы и Центральной Азии на основе лучшего международного и российского опыта. Основной задачей деятельности Тренингового Центра является распространение современных знаний, разработок и методик в области образования, ориентированных на потребности развивающихся стран.


Слайд 4

Целевая аудитория 5 Специалисты из стран Восточной Европы и Центральной Азии, России: представители органов управления образованием и разработчики образовательной политики национального и субнационального уровней исследователи и эксперты в области образования, участвующие в разработке и реализации национальных образовательных проектов, программ и исследований (в том числе специалисты в области оценки качества образования и системы подготовки и повышения квалификации педагогов).


Слайд 5

Базовые принципы деятельности ТЦ 6 Организация деятельности Тренингового Центра будет строиться с опорой на следующие принципы: Ориентация на потребности потенциальных клиентов из стран Восточной Европы и Центральной Азии. Использование не только российского, но и лучшего международного опыта организации обучения специалистов системы образования развивающихся стран. Формирование национального потенциала в развивающихся странах и подготовка местных специалистов, которые смогут проводить обучение в сотрудничестве с ТЦ.


Слайд 6

Основные направления деятельности 7 проведение анализа потребностей потенциальных клиентов; разработка учебных курсов и программ; организация и проведение учебных курсов , тренингов и других мероприятий; разработка учебных и методических материалов в рамках реализуемых программ обучения; создание банка информационных образовательных ресурсов по тематике обучения. Фокус на краткосрочные учебные мероприятия (2-5 дней)


Слайд 7

Анализ потребностей: первые результаты 8 Республика Армения Организация и проведения мониторинга качества образования. Использование результатов оценки качества образования для выработки управленческих решений. Самооценка школы как инструмент управления образовательным учреждением. Формы и механизмы расширения общественного участия в образовании. Республика Таджикистан Организация деятельности центров тестирования. Разработка модели национального тестирования для поступления в вуз. Информирование различных целевых групп о процедуре и результатах национального тестирования. Республика Киргизия Опыт проведения национального тестирования для поступления в вуз. Методы оценки учебных достижений на уровне класса. Анализ и использование результатов PISA для выработки политики.


Слайд 8

Основные результаты работы ТЦ 9


Слайд 9

Взаимодействие с партнёрами 10 Возможные направления сотрудничества привлечение сотрудников и специалистов организаций в качестве преподавателей и разработчиков учебных материалов подготовка учебных курсов ТЦ с использованием имеющихся у партнёров готовых «образовательных продуктов» проведение совместных учебных, научных и иных мероприятий размещение информации на сайтах партнёрских организаций …


Слайд 10

Преподаватели 11 Преподаватели ТЦ - это сотрудники Российской академии образования; российские эксперты из партнёрских организаций; ведущие международные эксперты; ведущие эксперты из развивающихся стран. Критерии отбора преподавателей профессионализм готовность работать в соответствии с установленным форматом «позитивная» оценка слушателями курсов


Слайд 11

Обучение преподавателей 12 Learning by Doing Проведение курсов смешанной командой преподавателей – российские специалисты и квалифицированные зарубежные эксперты. Это позволит обеспечить передачу современных знаний и методов обучения взрослых от носителей учебных ноу-хау к потенциальным преподавателям ТЦ. Семинары для преподавателей На каждой фазе реализации проекта будет организован семинар по вопросам организации обучения и подготовке учебных материалов, направленный на подготовку преподавателей


Слайд 12

Подготовка учебных материалов 13


Слайд 13

Формы организации обучения 14 Очные краткосрочные тренинги, семинары, лекции, рабочие группы, мастерские, мастер-классы и т.п.; Дистанционное обучение с использованием Интернет-технологий (вебинары, использование СДО); Дистанционная консультационная поддержка обучаемых; Организация учебных стажировок на базе Института управления образованием РАО и других российских исследовательских центров и организаций.


Слайд 14

Обеспечение качества 15 Качество реализуемых учебных программ будет обеспечиваться: привлечением к разработке и реализации программ квалифицированных международных специалистов, имеющих опыт в области обучения взрослых; использованием современных форм и методов организации обучения (мастер-классы, анализ конкретных ситуаций, экспертиза документов и программ и т.д.); наличием системы внешней и внутренней экспертизы разрабатываемых учебных курсов и программ, а также учебно-методических материалов; ориентацией на потребности потенциальных клиентов.


Слайд 15

Учебные курсы 16 1 Этап (апрель-сентябрь 2011) Проектирование национальных и территориальных систем оценки качества образования: организационные, технологические и содержательные аспекты (27-29 июня 2011). Информирование различных целевых групп о результатах оценки учебных достижений школьников (27-30 сентября 2011).


Слайд 16

Учебные курсы 17 2 Этап (октябрь 2011 – декабрь 2012) 3. Использование результатов оценки учебных достижений школьников и результатов мониторинговых исследований для выработки управленческих решений на разных уровнях системы образования (11/2011). 4. Международные и национальные мониторинги качества образования (3/2012, г. Бишкек). 5. Процедуры внешней оценки деятельности школы (5/2012). 6. Оценка качества дошкольного образования и раннего развития детей (5/2012).


Слайд 17

Благодарим за внимание! rtc.imerae@gmail.com


×

HTML:





Ссылка: