'

Стратегия развития региональной системы кадетского и женского гимназического образования Красноярского края

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Стратегия развития региональной системы кадетского и женского гимназического образования Красноярского края


Слайд 1

ОСНОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТРАТЕГИИ В 2010 году завершается реализация Концепции развития кадетского и женского гимназического образования, принятой в 2005 году В марте 2009 года внесены изменения и дополнения в Типовое положение об общеобразовательном учреждении, конкретизирующее, в частности, сущность гимназического образования В мае 2010 года опубликовано и вступило в силу новое Типовое положение о кадетской школе и кадетской школе-интернате В 2009-2010 году министерством образования и науки края определены основы работы с одаренными детьми, что находит отражение в процессе развития учреждений кадетского и женского гимназического образования как учреждений для способных и одаренных детей, проживающих на территории края


Слайд 2

Предпосылки принятия стратегии развития сложилась оптимально расположенная на территории края сеть учреждений кадетского и женского гимназического образования создана в целом инфраструктура каждого образовательного учреждения в кадетских корпусах обучается 2777 воспитанников, при этом 2266 кадет и гимназисток находятся на полном пансионе; сформирована нормативная правовая база, регламентирующая кадетское и женское гимназическое образование наблюдается рост финансирования учреждений кадетского и женского гимназического образования: в 2010 году бюджет системы составил 554,2 млн. руб. определены предназначение, цели и задачи кадетского и женского гимназического образования в системе общего образования края; определена и отрабатывается на практике идея раздельно-параллельного образования через реализацию модели кадетского образования для мальчиков, модели женского гимназического образования для девочек и модели дополнительного образования для кадет и гимназисток определены основы реализации военизированной составляющей кадетского образования, в кадетских корпусах сохраняются и развиваются кадетские традиции, символы и ритуалы


Слайд 3

Предпосылки принятия стратегии развития сформированы педагогические коллективы учреждений, выделены теоретические подходы к пониманию профессионализма педагогов и определены основания организации процесса непрерывного профессионального развития педагогических кадров в структуре Красноярского краевого ИПК и ПП РО действует центр развития кадетского и женского гимназического образования, реализующий программу повышения квалификации руководителей учреждений кадетского и женского гимназического образования, программу профессиональной переподготовки воспитателей кадетских корпусов и Мариинских женских гимназий наблюдается положительная динамика качества обучения кадет и гимназисток: успеваемость 99,7% - 99,9%; качество знаний 38% - 43%; ежегодно команда кадет и гимназисток занимает до 10 призовых мест в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников; около 82% выпускников кадетских корпусов и 99% выпускниц гимназий продолжают образование в высших учебных заведениях; творческие коллективы кадет и гимназисток известны жителям края; кадетские спортивные команды лидируют по отдельным видам спорта, а в состязаниях допризывной молодежи и в военно-спортивной игре «Победа» уже несколько лет побеждают два учреждения системы: Красноярская Мариинская женская гимназия в 2007, 2008 и 2009 годах, Ачинский кадетский корпус в 2008 году – стали победителями приоритетного национального проекта «Образование»


Слайд 4

Цель стратегии развития Целью стратегии развития региональной системы кадетского и женского гимназического образования, отражающей приоритетные направления, оптимальные механизмы, необходимые условия и ресурсы развития на период до 2020 года, является повышение качества предоставляемых образовательных услуг


Слайд 5

Приоритетные направления развития развитие сети учреждений кадетского и женского гимназического образования в Красноярском крае модернизация управления кадетским и женским гимназическим образованием повышение качества кадетского и женского гимназического образования как образовательных услуг развитие профильности учреждений системы, их своеобразия и особенностей развитие социально-образовательного партнерства учреждений кадетского и женского гимназического образования с иными учреждениями, ведомствами, организациями, общественными объединениями


Слайд 6

Развитие сети Открытие Мариинских женских гимназий-интернатов в городах Железногорске и Лесосибирске Открытие филиалов краевой детско-юношеской спортивной школы в Норильском и Минусинском кадетских корпусах Завершение процесса оформления собственности и закрепления земельных участков образовательных учреждений системы Обеспечение безопасных условий в учреждениях, приведение учреждений в соответствие с правилами, нормами и требованиями надзорных органов Поэтапный переход учреждений из бюджетного в автономный режим деятельности Строительство отдельного здания Красноярской Мариинской женской гимназии-интерната, спортивного зала Минусинского кадетского корпуса, спортивного школьного двора Кедрового кадетского корпуса, спортивного школьного двора краевой детско-юношеской спортивной школы «Кадеты Красноярья» в г. Красноярске и г. Ачинске Поиск нового варианта размещения спальных расположений Канского морского кадетского корпуса Осуществление капитального ремонта в учреждениях


Слайд 7

мОдернизация управления Переход в управлении от «идеологии долга» к «идеологии права» в определении приоритетов деятельности деятельности и перспектив развития Доминирование стратегического управления над реактивным управлением Сочетание административного и общественного аспектов в управлении Переход от управления процессами к управлению качеством этих процессов Оптимальное сочетание в управлении программно-целевого и проектного подходов Интеграция ключевых управленческих функций и аспектов на уровне всех субъектов управления Реализация ситуационного и гибкого управления, основанного на профессионализме управленцев Реализация многоуровневого управления, основанного на делегировании полномочий как индивидуальным так и коллективным субъектам управления


Слайд 8

пОвышение качества образовательных услуг Определение требований к качеству условий, качеству базовых процессов и качеству образовательных результатов Совершенствование системы выявления и сопровождения способных и одаренных воспитанников в разных сферах деятельности Модернизация образовательного процесса и содержания образования посредством введения дополнительных образовательных программ, имеющих целью подготовку к служению Отечеству на поприще государственной службы (гражданской, военной, правоохранительной), муниципальной службы, а также несению государственной службы российского казачества (в учреждении данного профиля) Совершенствование организации образовательного процесса через обеспечение доминанты самостоятельной познавательной, исследовательской, проектной деятельности кадет и гимназисток 


Слайд 9

Развитие профильности учреждений Красноярский КК – базовое многопрофильное учреждение, своеобразная образовательная «пасека» Норильский КК – учреждение , сочетающее физико-математическое направление, конструирование и техническое творчество Ачинский КК и Минусинский КК – школа социального взросления детей, проживающих в основном в сельских территориях края Лесосибирский КК – сочетание лицейского варианта образования и школы мужания, школы становления мужского характера и жизнеспособности в условиях севера Шарыповский КК – кадетский корпус-музей, в котором в результате образовательно-исследовательских проектов-экскурсов создаются музейные экспозиции, отражающие историю и культуру родного края и города, заслуги проживающих здесь людей, историю ВДВ, жизни кадетского корпуса и каждого кадетского взвода Канский морской КК – школа юных мореходов, где каждый взвод – экипаж корабля, а вся его деятельность – это комплекс реальных и виртуальных образовательных экспедиций и походов Кедровый КК – школа российского воинства, основанная на изучении истории и основ государственной службы российского казачества


Слайд 10

сОциально-образовательное партнерство Взаимодействие с органами исполнительной и законодательной власти края в обеспечении условий развития системы Попечительство системы со стороны Генеральского клуба и благотворительного фонда «Держава»; Деятельность учреждений системы в качестве площадок для проведения зональных и краевых массовых мероприятий патриотической и военно-спортивной направленности; Развитие социального проектирования как средства открытости системы в целом и каждого учреждения системы в отдельности Выстраивание партнерских отношений: кадетский корпус – вуз Участие в открытых образовательных программах и проектах (конкурсы, интенсивы, олимпиады, учебно-исследовательские лаборатории и т.п.) Поддержка кадетских, гимназических, межкадетских общественных организаций и объединений Взаимодействие с институтами гражданского общества и научной общественностью края Сотрудничество с Фондом содействия кадетским корпусам России имени Алексея Йордана, активное участие в предлагаемых Фондом программах и акциях; Взаимодействие с учреждениями кадетского и женского образования иных регионов страны


Слайд 11

Механизмы реализации СТРАТЕГИИ Программы и проекты Методические рекомендации Положения Комплексные мероприятия


Слайд 12

уСлОВИЯ и ресурсы реализации СТРАТЕГИИ Условия организационно-правовые финансово-экономические материально-технические Ресурсы кадровые информационно-методические


Слайд 13

Результаты реализации СТРАТЕГИИ Дальнейшее развитие сети учреждений кадетского и женского гимназического образования Укрепление инфраструктуры, обеспечение соответствия каждого учреждения требованиям надзорных органов Привлекательность кадетского и женского гимназического образования у населения края (конкурс при наборе в 5 класс – не менее 3 человек на место) Удовлетворенность потребителей услуг кадетского и женского гимназического образования их качеством (не менее 90% детей и родителей по результатам исследований по итогам каждого учебного года) Повышение профессионального уровня руководящих и педагогических кадров кадетского и женского гимназического образования (реализация каждым педагогом индивидуальной программы непрерывного профессионального развития); Повышение уровня здоровья кадет и гимназисток, сформированность потребности и культуры здорового образа жизни и досуга Повышение уровня социальной зрелости и гражданского самосознания; деловой, предпринимательской, творческой, спортивной активности кадет и гимназисток; Повышение числа выпускников кадет и гимназисток, получивших высшее профессиональное образование (не ниже 90%) Сохранение уникальности и лидирующих позиций региональной системы кадетского и женского гимназического образования края среди субъектов Российской Федерации


×

HTML:





Ссылка: