'

КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОБ ОБРАЗОВАНИИ


Слайд 1

РАЗДЕЛ X СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАВА 32 СИСТЕМА СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 2

Статья 186. Система среднего специального образования Среднее специальное образование– уровень основного образования, направленный на развитие личности учащегося, курсанта, получение ими специальной теоретической и практической подготовки, завершающийся присвоением квалификации специалиста со средним специальным образованием, рабочего со средним специальным образованием.


Слайд 3

Система среднего специального образования включает в себя: участников образовательного процесса при реализации образовательных программ среднего специального образования; образовательные программы среднего специального образования; учреждения среднего специального образования; иные учреждения образования, реализующие образовательные программы среднего специального образования; государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы среднего специального образования; учебно-методические объединения в сфере среднего специального образования; организации, обеспечивающие проведение практических занятий, прохождение практики учащимися, курсантами; организации – заказчики кадров; республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации и физических лиц в пределах их полномочий в сфере среднего специального образования.


Слайд 4

Статья 187. Участники образовательного процесса при реализации образовательных программ среднего специального образования Учащиеся Курсанты Законные представители несовершеннолетних учащихся, курсантов Педагогические работники.


Слайд 5

Статья 188. Образовательные программы среднего специального образования Статья 189. Образовательные стандарты среднего специального образования


Слайд 6

Статья 190. Срок получения среднего специального образования На основе общего базового образования – от трех до четырех лет; На основе общего среднего образования – от двух до трех лет;


Слайд 7

ГЛАВА 33 УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, С ОРГАНИЗАЦИЯМИ – ЗАКАЗЧИКАМИ КАДРОВ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ В СФЕРЕ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 8

Статья 191. Учреждения среднего специального образования Учреждение среднего специального образования – учреждение образования, которое реализует образовательные программы среднего специального образования, программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, и может реализовывать образовательные программы профессионально-технического образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, образовательные программы дополнительного образования взрослых, за исключением образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование.


Слайд 9

Статья 192. Управление учреждением среднего специального образования Руководство учреждением среднего специального образования осуществляет его руководитель (директор, начальник) Основным органом самоуправления учреждения среднего специального образования является совет, возглавляемый его руководителем Создается педагогический совет и может создаваться попечительский совет


Слайд 10

Статья 193. Ведущие учреждения среднего специального образования Статья 194. Взаимодействие учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования, с организациями – заказчиками кадров


Слайд 11

Статья 195. Учебно-методические объединения в сфере среднего специального образования Функции учебно-методических объединений: Участие в разработке и совершенствовании образовательных стандартов среднего специального образования; Участие в разработке и совершенствовании учебно-программной документации образовательных программ среднего специального образования; Разработка предложений о совершенствовании подготовки кадров с учетом потребностей рынка труда. Решения учебно-методических объединений в сфере среднего специального образования носят рекомендательный характер!


Слайд 12

ГЛАВА 34 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 13

Статья 196. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ среднего специального образования Организуется в учреждениях образования по учебным годам Учебный год делится на семестры, которые завершаются экзаменационными сессиями Каникулы на протяжении учебного года продолжительностью не менее 2 календарных недель, летние каникулы продолжительностью не менее 6 календарных недель Основной формой организации образовательного процесса является учебное занятие: урок, лекция, курсовое проектирование, семинарское, лабораторное, практическое и иное занятие Количество часов, отводимых на учебную и производственную практику, составляет не менее 20 процентов от общего количества часов, отводимых на реализацию образовательных программ среднего специального образования Образовательный процесс осуществляется в учебных группах или индивидуально Наполняемость учебной группы в дневной форме получения образования составляет от 25 до 30 учащихся, курсантов, в вечерней и заочной формах получения образования – от 15 до 20 учащихся, курсантов


Слайд 14

Статья 197. Общие требования к приему лиц для получения среднего специального образования В учреждение образования для получения среднего специального образования в дневной форме получения образования принимаются лица, имеющие общее базовое, общее среднее образование или профессионально-техническое образование с общим средним образованием, а в вечерней или заочной форме получения образования – лица, имеющие общее среднее образование или профессионально-техническое образование с общим средним образованием.


Слайд 15

ГЛАВА 35 АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ, КУРСАНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 16

Статья 198. Текущая аттестация учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования Формами текущей аттестации являются: Опрос учащегося, курсанта; Контрольная работа; Курсовой проект (курсовая работа); Зачет (дифференцированный зачет); Экзамен по учебной дисциплине. Результаты текущей аттестации учащихся, курсантов оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено». Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов и «зачтено».


Слайд 17

Статья 199. Итоговая аттестация учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования Итоговая аттестация проводится в одной из следующих форм: Защита дипломного проекта; Государственные экзамены по учебным дисциплинам; Государственный экзамен по специальности (направлению специальности); Государственный экзамен по специальности (направлению специальности) и защита дипломного проекта (работы). Результаты итоговой аттестации учащихся, курсантов оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале. Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов.


Слайд 18

ГЛАВА 36 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Слайд 19

Статья 200. Система научно-методического обеспечения среднего специального образования Научно-методическое обеспечение среднего специального образования включает в себя: Учебно-программную документацию образовательных программ среднего специального образования; Программно-планирующую документацию воспитания; Учебно-методическую документацию; Учебные издания; Информационно-аналитические материалы. Научно-методическое обеспечение среднего специального образования осуществляют: Организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение среднего специального образования; Учреждения среднего специального образования; Иные учреждения образования, реализующие образовательные программы среднего специального образования; Учебно-методические объединения в сфере среднего специального образования; Организации – заказчики кадров; Республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере среднего специального образования.


Слайд 20

Статья 201. Учебно-программная документация образовательных программ среднего специального образования Учебные планы подразделяются на: Типовые учебные планы по специальностям (направлениям специальностей); Типовые учебные планы по специализациям; Учебные планы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования, по специальностям (направлениям специальностей) и специализациям; Экспериментальные учебные планы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования, по специальностям (направлениям специальностей) и специализациям; Индивидуальные учебные планы. Учебные программы подразделяются на: Типовые учебные программы по учебным дисциплинам; Типовые учебные программы по практике; Учебные программы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования, по учебным дисциплинам; Учебные программы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования, по практике; Экспериментальные учебные программы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования, по учебным дисциплинам; Экспериментальные учебные программы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования, по практике.


Слайд 21

Ознакомление с основными статьями кодекса


Слайд 22

Статья 31. Основные права обучающихся Получение образования в соответствии с образовательными программами Обучение по индивидуальному учебному плану в пределах содержания образовательной программы Создание специальных условий для получения образования с учетом особенностей их психофизического развития Охрану жизни и здоровья во время образовательного процесса Пользование учебниками и учебными пособиями; Обеспечение стипендией и другими денежными выплатами; Обеспечение местом для проживания; Отпуска, каникулы; Получение платных услуг в сфере образования; Получение социально-педагогической и психологической помощи со стороны специалистов учреждения образования; Поощрение за успехи в учебной, спортивно-массовой, общественной, научной, научно-технической, экспериментальной, инновационной деятельности, а также в образовательных мероприятиях; Участие в управлении учреждением образования; Участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, фестивалях, конференциях, симпозиумах, конгрессах, семинарах и других образовательных мероприятиях, спортивно-массовой, общественной, научной, научно-технической, экспериментальной, инновационной деятельности;


Слайд 23

Статья 32. Основные обязанности обучающихся Добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания образовательных программ, программ воспитания; Заботиться о своем здоровье, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию; Выполнять требования учредительных документов, правил внутреннего распорядка для обучающихся, правил проживания в общежитиях; Уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса; Бережно относиться к имуществу учреждения образования, организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.


Слайд 24

Статья 38. Меры социальной защиты обучающихся Пользование учебниками и учебными пособиями; Обеспечение питанием; Охрана здоровья; Стипендии и другие денежные выплаты; Обеспечение одеждой, обувью и другими необходимыми средствами и предметами первой необходимости; Обеспечение местами для проживания в общежитиях; Обеспечение местами для проживания в государственных гимназиях-интернатах, школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторных школах-интернатах, специальных общеобразовательных школах-интернатах, вспомогательных школах-интернатах, обеспечение питанием в специализированных лицеях, суворовских училищах, кадетских училищах, государственных школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторных школах-интернатах, средних школах – училищах олимпийского резерва, специальных общеобразовательных школах (специальных общеобразовательных школах-интернатах), вспомогательных школах (вспомогательных школах-интернатах), центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации; Предоставление кредита на льготных условиях для оплаты первого высшего образования; Транспортное обеспечение; Поддержка выпускников; Отпуска.


Слайд 25

Статья 44. Обеспечение местами для проживания в общежитиях В государственных учреждениях образования места для проживания в общежитиях предоставляются бесплатно для обучающихся, которые относятся к одной из категорий: Детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; Детей-инвалидов в возрасте до восемнадцати лет, инвалидов I или II группы, кроме лиц, инвалидность которых наступила в результате противоправных действий, по причине алкогольного, наркотического, токсического опьянения, членовредительства; Лиц, страдающих онкологическими заболеваниями или больных туберкулезом; Лиц, являющихся членами семей лиц, перечисленных в подпунктах 3.2, 3.4 и 3.7 пункта 3, пункте 10 и подпунктах 12.2 и 12.3 пункта 12 статьи 3 Закона Республики Беларусь «О государственных социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан»; Обучающихся в специализированных лицеях, суворовских училищах, кадетских училищах, государственных средних школах – училищах олимпийского резерва, специальных общеобразовательных школах, вспомогательных школах, учреждении образования «Минский высший авиационный колледж»; Учащихся учреждений общего среднего образования, проживающих в сельских населенных пунктах.


Слайд 26

Статья 48. Поддержка выпускников Выпускникам, которым место работы предоставлено путем распределения, предоставляются гарантии и компенсации, в частности: Трудоустройство в соответствии с полученной специальностью (направлением специальности, специализацией) и присвоенной квалификацией; Отдых продолжительностью тридцать один календарный день, а выпускникам, направленным для работы в качестве педагогических работников, – сорок пять календарных дней. По инициативе выпускника продолжительность отдыха может быть сокращена; Компенсации в связи с переездом на работу в другую местность в соответствии с законодательством о труде; Денежная помощь, размер, источники финансирования и порядок выплаты которой определяются Правительством Республики Беларусь.


Слайд 27

Статья 51. Требования, предъявляемые к педагогическим работникам Педагогическую деятельность не могут осуществлять лица: Лишенные права заниматься педагогической деятельностью; Имеющие судимость; Признанные недееспособными или ограниченно дееспособными; Не имеющие права заниматься педагогической деятельностью в случаях, предусмотренных законодательными актами.


Слайд 28

Статья 52. Права педагогических работников Защиту профессиональной чести и достоинства; Обеспечение условий для осуществления профессиональной деятельности; Творческую инициативу, свободу выбора педагогически обоснованных форм и методов обучения и воспитания, учебных изданий и средств обучения; Доступ к учебно-программной, учебно-методической документации, информационно-аналитическим материалам; Участие в обновлении, разработке и определении структуры и содержания структурных элементов научно-методического обеспечения образования; Участие в научной, научно-технической, экспериментальной, инновационной, международной деятельности учреждения образования; Участие в управлении учреждением образования; Повышение квалификации; Моральное и материальное поощрение за успехи в педагогической деятельности; Объединение в профессиональные союзы, иные общественные объединения, деятельность которых не противоречит законодательству; Ежемесячную компенсацию расходов на приобретение учебной и методической литературы в порядке и на условиях, определяемых Правительством Республики Беларусь.


Слайд 29

Статья 53. Обязанности педагогических работников Осуществлять свою деятельность на профессиональном уровне, обеспечивающем реализацию образовательных программ, программ воспитания; Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы; Уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательного процесса, воспитанников; Повышать свой профессиональный уровень, проходить аттестацию; Вести здоровый образ жизни, пропагандировать его среди обучающихся; Соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с особенностями психофизического развития; Проходить предварительный медицинский осмотр при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры в порядке, устанавливаемом Министерством здравоохранения Республики Беларусь.


Слайд 30

Статья 92. Образовательные стандарты Образовательные стандарты обязательны для применения во всех учреждениях образования, в иных организациях, у индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, реализующих соответствующие образовательные программы.


Слайд 31

Статья 94. Научно-методическое обеспечение образования Учебно-программную документацию образовательных программ; Программно-планирующую документацию воспитания; Учебно-методическую документацию; Учебные издания; Информационно-аналитические материалы.


Слайд 32

Учебный план – учебно-программный документ, который, как правило, устанавливает перечень, объем, последовательность изучения учебных предметов, учебных дисциплин, образовательных областей, тем, график освоения содержания образовательной программы, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, аттестации обучающихся, а также прохождения практики. Учебный план может включать в себя государственный компонент и компонент учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), общеобразовательный компонент и профессиональный компонент. Учебная программа – учебно-программный документ, который, как правило, определяет цели и задачи изучения учебного предмета, учебной дисциплины, образовательной области, темы, практики, их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности обучающихся, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.


Слайд 33

Статья 98. Документы об образовании Свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об общем базовом образовании с отличием); Аттестат об общем среднем образовании (аттестат об общем среднем образовании особого образца с награждением золотой (серебряной) медалью); Диплом о профессионально-техническом образовании (диплом о профессионально-техническом образовании с отличием); Диплом о среднем специальном образовании (диплом о среднем специальном образовании с отличием); Диплом о высшем образовании (диплом о высшем образовании с отличием, в том числе с золотой медалью); Диплом магистра; Диплом исследователя; Диплом о переподготовке на уровне высшего образования; Диплом о переподготовке на уровне среднего специального образования; Свидетельство о повышении квалификации.


Слайд 34

Статья 99. Документы об обучении Свидетельство о специальном образовании; Свидетельство о стажировке руководящих работников и специалистов; Удостоверение о специальной подготовке; Свидетельство о присвоении квалификационного разряда (класса, категории) по профессии; Свидетельство об окончании факультета довузовской подготовки, подготовительного отделения, подготовительных курсов; Свидетельство о дополнительном образовании детей и молодежи; Справка об обучении.


Слайд 35

Статья 124. Контроль за обеспечением качества образования Контроль за обеспечением качества образования – деятельность уполномоченных государственных органов по проверке соответствия образования образовательному стандарту, учебно-программной документации образовательных программ, образовательной деятельности требованиям законодательства.


Слайд 36

Статья 125. Самоконтроль за обеспечением качества образования Самоконтроль за обеспечением качества образования – комплексный анализ образовательной деятельности, включающий самопроверку, самооценку образовательной деятельности, осуществляемый учреждением образования (организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, индивидуальным предпринимателем, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).


Слайд 37

Словарь терминов


Слайд 38

Образование – обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося. Образовательная деятельность – деятельность по обучению и воспитанию, осуществляемая учреждением образования (организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, индивидуальным предпринимателем, которому в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).


Слайд 39

Образовательный процесс – обучение и воспитание, организованные учреждением образования (организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, индивидуальным предпринимателем, которому в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) в целях освоения обучающимися содержания образовательных программ. Образовательная программа – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования.


Слайд 40

Образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания. Обучающийся – лицо, принятое для освоения содержания образовательной программы. Обучение – целенаправленный процесс организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся по овладению ими знаниями, умениями и навыками, развитию их творческих способностей.


Слайд 41

Учебно-методическое объединение в сфере образования – совещательный орган, создаваемый на общественных началах в целях выработки предложений по вопросам совершенствования научно-методического обеспечения образования, подготовки специалистов, рабочих, служащих. Учреждение образования – юридическое лицо в организационно-правовой форме учреждения, основной функцией которого является осуществление образовательной деятельности.


Слайд 42

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


×

HTML:





Ссылка: