'

из опыта работы учителя математики Дреер О.А.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Горняка Алтайского края Технология выявления сформированности ключевых компетентностей учащихся в процессе проектной деятельности из опыта работы учителя математики Дреер О.А.


Слайд 1

Оценка - это правильное кровообращение, без нее неизбежны застой и болезненные явления. Н. Островский


Слайд 2

Требования к результатам образования, на достижение которых должны быть ориентированы надпредметные программы и программы по учебным предметам Результаты образования, имеющие универсальное значение: умения организовывать свою деятельность,; ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности; готовность к профессиональному выбору; гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в жизни и в деятельности, умение оценивать с позиций социальных норм поступки (собственные и других людей).


Слайд 3

Новое понимание результата образования подразумевает использование технологий, позволяющих создавать педагогическое пространство, обеспечивающее его достижение, а также влечет за собой изменение системы оценивания результатов образования.


Слайд 4

В рамках проектной деятельности создаются ситуации, в которых происходит как формирование, так и проявление ключевых компетентностей учащихся. Выявление сформированности компетентностей учащихся происходит в ходе оценки их деятельности


Слайд 5

В процессе проектной деятельности оценивается компетентность решения проблем, также можно выявить уровень сформированности информационной и коммуникативной компетентностей.


Слайд 6

Данная оценка позволяет отмечать продвижение ученика, основные пробелы и успехи в освоении того или иного способа деятельности, включая показатели предыдущего и последующего уровней по отношению к тому, на котором, как предполагается, находится учащийся.


Слайд 7


Слайд 8

Объектами оценки являются: рабочий лист проектной деятельности учащегося, наблюдение за работой в группе, наблюдение за консультацией, презентация продукта.


Слайд 9

Субъекты оценки : руководитель проекта, учащиеся, учителя, родители.


Слайд 10

Особая роль как субъекту оценки отводится ученику. Он оценивает собственную деятельность, деятельность одноклассников и участие в коллективной деятельности


Слайд 11

Свойство человеческой личности: компетентен в той или иной сфере жизни/деятельности тот, кто способен оценить собственную степень компетентности в данной сфере Важнейшая задача учителя - обучение учащихся навыкам оценивания


Слайд 12

Методика оценивания. Проект: Какой язык нужен современному человеку? Грозит ли нам….


Слайд 13

Пример рабочего листа проекта. Предметная тема: Математическое моделирование, 10 класс.


Слайд 14

Решение проблем (задач) Проблема Математическая модель Решение проблемы Русский язык математика информационные технологии


Слайд 15

Проблемы выбор профессии сохранение информации скорость распространения информации процентные расчёты контроль знаний мониторинг успеваемости успешная сдача экзаменов


Слайд 16


Слайд 17

Дерево вероятности КОНФЛИКТ Девушка Родители - + + - 7 9 8 9 МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ


Слайд 18

Д+=7/32 Д-=9/32 Р+=8/34 Р-=9/34 Д->Д+ Р->Р+


Слайд 19

Экономика +Психология(АГУ) 1.Психология управления Социальная психология возможно устроит родителей 2.Экономика социального труда Управление занятостью и социальной защитой населения возможно устроит девушку


Слайд 20

Критерии оценки


Слайд 21

Оценка деятельности учащихся. Лист оценки руководителя проекта.


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24

Оценка практической части.* (Предметная область математика)


Слайд 25

Лист оценки защиты проекта


Слайд 26

Итоговая оценка за проект : 90 (из 100 баллов)


Слайд 27

Динамика за 3 проекта


×

HTML:





Ссылка: