'

Возможности и перспективы включения элементов электронного обучения в начальной школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Возможности и перспективы включения элементов электронного обучения в начальной школе Информационные технологии для Новой школы 2011 Элен Вайно, TKVG


Слайд 1

Элен Вайно Образование КГПИ, факультет начальных классов. Таллиннский университет, факультет классного учителя   Опыт работы работаю учителем с 1983 года. Опыт работы с ИТ, начиная с 2006 года


Слайд 2

Что делать?


Слайд 3

Из Государственной программы обучения для основной школы 5) коммуникативная компетенция – способность ясно и четко выражать свои мысли, учитывая ситуацию и партнеров по общению, выражать и обосновывать свое мнение; читать и понимать информационные тексты и инструкции, а также художественную литературу; писать тексты разного типа, используя соответствующие языковые средства и стили; ценить грамотность и выразительность языка; 4) познавательная компетенция – способность организовать обучающую среду и получать необходимую для познания информацию; планировать познавательный процесс и следовать намеченному плану; использовать усвоенное, в том числе познавательные умения и стратегии, при решении проблем в разных контекстах; анализировать собственные знания и умения, сильные и слабые стороны, и на основании этого – необходимость дальнейшего обучения;


Слайд 4

Компетенции учащихся навыки слушания и чтения; понимание текстов различного вида; различение факта и мнения; умение извлекать информацию из разных источников и критическое ее использование; составление текстов разного рода; формирование и высказывание собственного мнения


Слайд 5

Недельная сетка учебных часов, обязательных учебных предметов для I ступени основной школы: 1) русский язык : 19 (6 : 6 : 7) 2) литература: 0 3) эстонский язык: 6 (2 : 2 : 2) 4) иностранный язык А: 3 (0 : 0 : 3) 5) иностранный язык В: 0 6) математика: 10 (3 : 3 : 4) 7) природоведение (эст. яз.): 3 (1 : 1 : 1)


Слайд 6

ИСПОЛЬЗУЙ СИТУАЦИЮ


Слайд 7

Возможная ситуация Задачи новые, а средства старые


Слайд 8

Задачи новые, а средства старые ИТ


Слайд 9

БЛОГ КЛАССА (ЛЕТОПИСЬ КЛАССА)


Слайд 10

ОТ БЛОГА К САЙТУ


Слайд 11

КОЛЛЕКТИВНОЕ ПОРТФОЛИО КЛАССА


Слайд 12

ПОЧЕМУ GOOGLE? sites.google.com позволяет интегрировать работу всех сервисов


Слайд 13

GOOGLE SITES повышение учебной мотивации; расширение учебного пространства; формирование коммуникативных навыков; грамотного письма; повышение интереса к чтению


Слайд 14

Примеры заданий в электронной среде. Работа на сайте.


Слайд 15

Какие задачи решаются? Культура общения (в Интернете: чат, письма…) Грамотное письмо (Составление писем, высказываний с помощью текстовых редакторов) Функциональная грамотность, критическое мышление (написание комментариев) Формирующее оценивание (открытость, возможность сравнить самого себя с другими, …) Развитие мелкой моторики (скоропечатание) Развитие речи (через сообщения, комментарии…) Коммуникативные навыки (совместная работа) Расширение кругозора (чтение, доступность получения информации…)


Слайд 16

Google документы ТАБЛИЦЫ ФОРМЫ РИСУНКИ ТЕКСТ


Слайд 17

КАК ЭТОМУ МОЖНО УЧИТЬ? Деловое письмо Письмо учителю Общение в чате обращение приветствие вопрос- ответ прощание Работа в интерактивных листах Составление рабочих листов Сообщения на сайтах Вступление Основная мысль Заключение Ответы на вопросы анкеты Составление своих опросников


Слайд 18

Веб-инструменты С G M D


Слайд 19

Что делать?


Слайд 20

Преобладание фронтальных методов обучения; за всё отвечает, в основном, учитель: планирование, процесс, оценивание; задаётся единый темп прохождения материала; ограниченность источников информации; сложности в организации дифференцированного обучения; традиционное оценивание … Разнообразие форм и методов обучения (индивидуальная, парная, групповая работа, ….) у ученика больше ответственности за результаты своей работы; каждый ученик работает в своём темпе; расширение информационного пространства; возможность для творчества в учебном процессе; расширение возможностей для оценивания (формирующее оценивание) Обучение без ИТ Обучение с ИТ


Слайд 21

Где взять время? Кто это должен делать? Nachalka.com klop.edu.ee algkool.blogspot.com


Слайд 22

Работа в интерактивных листах


Слайд 23

Спасибо за внимание! Элен Вайно elva.vaino@gmail.com Учитель Таллиннской центральной русской гимназии Санкт-Петербург 2011 год


×

HTML:





Ссылка: