'

E-portfolio как инструмент управления качеством кадровой инфраструктуры инновационных секторов современной экономики

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

E-portfolio как инструмент управления качеством кадровой инфраструктуры инновационных секторов современной экономики Всероссийский семинар:   «Социокультурная модернизация образования: современные системы оценки качества образования и научно-инновационной инфраструктуры как инструмент регионального и муниципального развития страны» 28-30 октября 2010 г. Доклад П.В. Малиновского


Слайд 1

Атомный проект-2: как обеспечить устойчивое воспроизводство и развитие кадрового потенциала? 2006 г. – запуск Атомного проекта-2 – ставка на ядерный ренессанс 2006 г. - глобальная цивилизация прошла нефтяной пик? 2006 г. – объявлена глобальная война за носителей креативного капитала – война за таланты! Программа «Арева» - за 2008 г. со всего мира привлечь 12 тыс. талантов = по одному таланту за 45 мин.


Слайд 2

Глобальная профессиональная революция: вызовы для Росатома Болонский процесс – механизм глобальной образовательной революции, развернувшейся в 80-е гг. ХХ века = переход к компетентностному подходу. Глобальная образовательная революция = переход к Life Long Learning Глобальная образовательная революция – составная часть глобальной профессиональной революции (Г.Перкин, 1996)


Слайд 3

Портфельные карьеристы – «дети» глобальной профессиональной революции: как работать на рынках человеческого капитала? Как строить отношения с портфельными карьеристами, которые одновременно стремятся реализовать три жизненные стратегии: жизненного благополучия жизненного успеха жизненной самореализации? Как писал в 1995 г. Чарльз Хэнди в книге «Beyond certainty. The Changing Worlds of Organisations» («По ту сторону уверенности», Лондон, 1995 г.): « Организации, если хотят удержать у себя лучших исполнителей, должны будут привлекать непрерывные серии привлекательных ролей. Чтобы удержать лучших портфельных карьеристов, одной бесплатной медицинской страховки уже недостаточно. Им необходимы сложности, которые нужно преодолевать, возможность развиваться в своей профессиональной сфере, а также деньги, и работать они будут там, где могут найти первое, второе и третье.»


Слайд 4

Что такое ePortfolio? An ePortfolio is a personal digital collection of information describing and illustrating a person's learning, career, experience and achievements. ePortfolios  are privately owned and the owner has complete control over who has access to what and when. ePortfolio – персональная дигитальная коллекция информации, описывающая и иллюстрирующая обучение личности, ее карьеру, опыт и достижения. ePortfolio является частной собственностью и собственник полностью контролирует доступ к нему.


Слайд 5

Потенциал Europortfolio 2003 – организация в рамках ЕС Europortfolio, the European Consortium for the Digital Portfolio. Проводятся ежегодные форумы . European Foundation for Quality in E-Learning (EIfEL) после конференции в Берлине (2005) занимается изучением влияния ePortfolios на качество (learning systems) систем обучения/научения. 22 мая 2009 г. EIfEL становится MultiplePortfolio (MeP) organisation. Дается возможность использовать любые платформы для поддержки продолжающегося профессионального развития своих членов (сообщества практики)


Слайд 6

10 вызовов в практике Е-сообщества обучения (2009): Universal ePortfolio Repository —a unified view of all my assets Universal Competency Identifiers —share competency definitions across systems ePortfolio social —share assets, knowledge and processes across communities ePortfolio semantic editors —make sense of what I write, connect, etc. ePortfolio Readers —read any ePortfolio through consistent and multiple views Open & Trusted Service Architecture ePortfolio based performance support system —make the ePortfolio part of my work ePortfolio discovery mechanism —find people, competencies, resources URIs as tags —make tags meaningful Universal Metadata —create a world brain


Слайд 7

Глобальная управленческая революция: смена управленческих культур Рын УФ Колл УФ Бюр УФ Знан УФ Дем УФ Диал УФ Партиципативная Партнерская Партиципаторная Партиципаторная Бюрократическая Предпринимательская Клановая (органическая)


Слайд 8

Конкурирующие проекты глобальной цивилизации: кому важно качество? Парадигма «свободного мира» (рыночная+демократическая формы управления) Парадигма «неформальной /информальной экономики» (рыночная+коллективистская формы управления) Парадигма «информационного общества» (бюрократическая+диалогическая формы управления) Парадигма «общества знания» (демократическая+знаниевая формы управления) Парадигма «сообществ практики» (коллективистская+знаниевая формы управления)


Слайд 9

Категориальное определение понятия цивилизации (в контексте принципа развития) Цивилизация – это устойчиво воспроизводимая популяция биосоциальных существ, создающих и поддерживающих искусственные формы организации своей жизни и деятельности на определенных территориях, чтобы обеспечить надежную коммуникацию между собой и трансляцию опыта и ключевых (сакральных) смыслов из поколения в поколение. Запечатление этого опыта в генетической и меметической памяти все новых поколений и образует историю цивилизации. Развитие может быть зафиксировано как популятивная совокупность эволюционных процессов, которые ведут к взаимосвязанному изменению генетической и меметической памяти.


Слайд 10

Новая фундаментальная онтологическая схема – идеальная модель цивилизаций Реализация принципа популятивности развивающихся субъектов Организация Организация Трансляция Коммуникация Популяция Коммуникация Коммуникация Пространство Время ->


Слайд 11

Цивилизационная матрица – ключ к кадровой инфраструктуре Популятивные образования различного рода. Организационные системы. Коммуникативные подсистемы. Системы трансляции, трансмиссии и трансфера организованностей деятельности. Пространственное измерение – территориальное (поселения). Временное измерение – историческое (поколения).


Слайд 12

Поколения Русского мира в поисках капитализации Страны Семьи property public private Сферы Традиционная Индустриальная Постиндустриальная Цивилизации Страны Семьи property corporative Страны Семьи Сферы Сети Собственность на неосязаемые активы (интеллектуальные и т.п.) Глобализация Цикл жизни цивилизации профессионалов


Слайд 13

Фундаментальная онтологическая проблема: какую глобальную цивилизацию мы созидаем? Суперцивилизация – суперэтнос (идея Л.Гумилева), преодолевший ограниченность организационных форм государств-наций/внеземная цивилизация, овладевшая мощными источниками энергии Метацивилизация - это общество, которое превращает в свой предмет цивилизацию как таковую и стремится сформировать ее универсальную метакультуру (идея Д.Андреева) Трансцивилизация - популяция цивилизаций, находящихся в состоянии трансформации, в т.ч. реализации проекта «творческой цивилизации» (Ф.Знанецкого) вследствие которой складывается транскультура (идея М.Эпштейна)


Слайд 14

Эволюция форм организации совместной деятельности Архаическая цивилизация – доминируют совместно-взаимодействующие формы организации (органическая организационная культура) Традиционная цивилизация - доминируют совместно-последовательные формы организации (бюрократическая организационная культура) Современная цивилизация - доминируют совместно-индивидуальные формы организации (предпринимательская организационная культура) Постсовременная цивилизация - доминируют совместно-творческие формы организации (партиципаторная/партиципативая/партнерская организационные культуры)?


Слайд 15

Развитие – атрибут Цивилизации профессионалов Развитие – универсальный принцип нового профессионализма. Как развивалась сама профессиональная культура? Унификация Уникализация Специализация Универсализация Транспрофессионалы Свободные профессии Парапрофессии Массовые профессии <СПД/СИД> II I IV III <СИД> <СТД> <СПД/СВД>


Слайд 16

Представители свободных профессий                             Умения Техника Навыки Практика Знания Наука Установка на развитие – находить оригинальные решения научных, технических и практических задач (проблем) путем постоянного совершенствования собственный знаний, умений, навыков в рамках своей специализации. Горизонт развития – конкурентоспособность выбранной специализации и перспективы ее превращения в ведущую научную/техническую дисциплину.


Слайд 17

Представители массовых профессий Установка на развитие – стремление эффективно решать свои профессиональные задачи на определенном рабочем месте, используя возможности повышения квалификации для профессионального и должностного роста. Горизонт развития – технологические и организационные ограничения систем деятельности, в рамках которых массовый профессионал должен работать. Техника Практика Наука Система повышения квалификации


Слайд 18

Парапрофессионалы Высшая Средняя Высшая Страты Установка на развитие – стремление овладеть первой наиболее универсальной технологией. Горизонт развития – доступность новейших технологических разработок (нововведений).


Слайд 19

Транспрофессионалы Установка на развитие – поиск оптимальных вариантов комплексного решения уникальных проблем на основе трансдисциплинарных исследований действием с обязательным включением в этот процесс всех заинтересованных лиц. Горизонт развития – Техника Практика Наука


Слайд 20

Транспрофессиональные компетенции (Гартнер, 2005) Howard Gardner (американский психолог, род.11.07.1943) Генералист Специалист Специалист - глубокие знания - узкий кругозор - признаваемый специалистами - неизвестен за пределами предметной области Генералист - широкий кругозор - поверхностные знания - быстрый отклик - недостаток доверия Версатилист - глубокие знания - широкий диапазон ролей - обширный опыт - известен в других предметных областях Версатилист Диапазон ролей и задач Глубина знаний


Слайд 21

Смена технологий кадрового менеджмента Последствия управленческой революции в конце ХХ - начале XXI веков: От планирования карьер – к управлению карьерами От управления карьерами – к управлению портфелями карьер От управления портфелями карьер – к управлению талантами Атласы компетенций как инструмент управления человеческим капиталом


Слайд 22

Классическая цивилизация профессионалов (эпоха «специализма») Унификация Универсализация Уникализация Специализация Массовые профессии Свободные профессии Профессиональная социализация Организационная социализация Социализация Модель специалиста (ПВК+ЛВК)


Слайд 23

Пространство карьерного планирования: эпоха «универсализма» Профессиональная социализация ? Индивидуализация > Уникализация Организационная социализация Модель специалиста (бакалавр – магистр) Модели компетентностей Модели компетенций Организационная культура Квалификация Профессиональная культура


Слайд 24

Что такое карьера? Карьера - это результат осознанно сформированной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным и/или профессиональным ростом (Дж. Холланд). Карьеру - траекторию своего движения по жизни - человек строит сам, сообразуясь с особенностями внутри- и внеорганизационной реальности и главное - со своими собственными целями, желаниями и ценностными установками, а также талантами и обретенными знаниями, умениями и навыками. Карьера – это последовательное освоение социальных и профессиональных ролей, их успешное (и творческое!) исполнение в различных жизненных ситуациях с целью обретения желаемого статуса. Личная карьера – это цепь поступков, повлиявших на карьерную траекторию, формирование личностной позиции, формулирование карьерных целей и успешность их достижения. Моральная карьера – меняющаяся со временем этическая самооценка и оценка референтной группой (в диапазоне «восхищение - уважение - признание - забвение -презрение») успехов и неудач, которыми отмечена личная карьера.


Слайд 25

Трилемма Д.Бочарда (1994 г.), или Как управлять карьерами в современных корпорациях Больше не следует никому доверять планирование своей карьеры - ни корпорациям, ни профсоюзам, ни государству, ни судьбе. Ваша карьера – предмет Вашего собственного творчества и зона Вашей ответственности. Планирование карьеры стало настолько сложным делом, что в одиночку с ним не справиться. Эту потребность и призваны удовлетворять консультанты-профессионалы, специализирующиеся в области управления карьерами. При разработке карьеры следует учитывать рыночную стоимость уникальных качеств и талантов индивидуума. Уникальный личностный профиль необходимо перевести в конкретные карьерные планы, которые вряд ли могут еще кому-нибудь пригодится.


Слайд 26

«Портфель карьер» – инструмент управления, соуправления и/или самоуправления? «Портфель карьер» как механизм сборки индивидуальных и групповых карьерных траекторий: корпоративных, профессиональных, деловых, личных, моральных. «Портфель карьер» = пакет координационных планов по финансированию целевых программ (индивидуальных и групповых) повышения квалификации и престижности работы в корпорации. Программы индивидуального и группового развития + планы должностного роста + проекты и программы развития корпорации = предмет стратегического соуправления.


Слайд 27

«Ловушка» для карьерного пути Плоскость должностных, профессиональных и личностных позиций - фиксируются изменения в профессиональной и социальной компетентности. Плоскость социальных структур – перемещения по должностям социальной структуры. Плоскость сфер деятельности – смена одного вида деятельности (работ) на другой. Сферы деятельности Социальные структуры Должностные, профессиональные, личностные позиции Профессиональные карьеры Внутриорганизационные (служебные) карьеры Личные карьеры


Слайд 28

Пространство карьерного планирования Позиции Социальные структуры (статусы) Сферы деятельности (ситусы) Организационная социализация Профессиональная социализация Индивидуализация Циклы жизни профессий (как сфер деятельности) ситусы Циклы жизни организаций Профессиональные позиции Личностные позиции Организационные (должностные) позиции Веер карьер


Слайд 29

Веер карьер (модель для профессионала)


Слайд 30

Портфели карьериста Должностной портфель (должности и статусы) Тематический портфель Личностный портфель (реализация Я-образа) Работодатели Профессиональное сообщество Личность, работник Компетенции Индивидуальные Организационные Распределенные Портфель работ


Слайд 31

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: