'

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИХАИЛ ВАЛЕНТИНОВИЧ НИКИТИН, гл.н.с. НИИ РПО г. МОСКВЫ, д.п.н., профессор Моб. тел.: 8 9262550863 e-mail: niirpo@mail.ru; niki53@bk.ru сайт НИИ РПО: http://www.mosniirpo.ru 1 Р Е С У Р С Н Ы Й Ц Е Н Т Р КАК КЛАСТЕРНАЯ МОДЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОГО ПАРТНЕРСТВА РЕГИОНАЛЬНЫХ АВТОНОМНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С УЧАСТИЕМ БИЗНЕС-СООБЩЕСТВА


Слайд 1

С О Д Е Р Ж А Н И Е П Р Е З Е Н Т А Ц И И 2


Слайд 2

I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КЛАСТЕРНОЙ МОДЕЛИ 3


Слайд 3

I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КЛАСТЕРНОЙ МОДЕЛИ 4


Слайд 4

I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КЛАСТЕРНОЙ МОДЕЛИ 5


Слайд 5

II. АКТУАЛЬНЫЙ ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ 6 Автономное учреждение довузовского профессионального образования – новое юридическое лицо, созданное на базе профессионального лицея, либо колледжа (техникума) на основе присоединения образовательных учреждений других типов и видов государственно-частное партнерство в сфере довузовского профессионального образования – система долгосрочных взаимовыгодных отношений между государством (субъектами его представляющими), субъектами экономической и учебной деятельности (организациями и учреждениями различных форм собственности) и физическими лицами (обучающимися) по разработке механизмов согласования их ресурсов с потребностями в персонале с различным уровнем квалификаций (компетенций) кластерная модель - способ взаимодействия отраслевой группы компаний, расположенных на одной территории и получающих конкурентные преимущества от горизонтальной кооперации с учреждениями профессионального образования, где ведется подготовка работников квалифицированного труда для данной отраслевой группы ресурсный центр (в широком смысле) – это форма объединения, интеграции и концентрации ресурсов от различных собственников (правительства, работодателей, образовательных организаций, физических лиц). Ресурсный центр (отраслевой комплекс, центр коллективного пользования, базовый колледж, профессиональный лицей, учебное объединение и т.п.) создается собственником (учредителем) ресурсов на инициативной основе, как правило, на базе наиболее продвинутого государственного учреждения профессионального образования, объединяя, присоединяя ресурсы других образовательных учреждений


Слайд 6

7 ресурсный центр учреждения начального профессионального образования (в узком смысле) – создается на базе наиболее продвинутого профессионального лицея (училища), имеющего опыт экспериментальной деятельности, целью деятельности которого является предоставление обновленной материальной базы для обучения учащихся других однопрофильных учреждений НПО и профильного обучения учащихся школ. Ресурсный центр создается за счет концентрации финансовых и материальных ресурсов из государственного источника без образования нового юридического лица управление профессиональной карьерой – процесс накопления и использования человеческого капитала на протяжении всей трудовой жизни работника. Он связан с повышением конкурентоспособности специалиста, как для достижения целей организации, так и для достижения целей работника. Становление профессиональной карьеры проходит следующие стадии: профильное обучение (13 – 16 лет); обучение профессии (16 – 20 лет); включение в трудовую деятельность (21 – 23 года); достижение успеха (24 – 30 лет); профессионализм (31 – 40 лет); переоценка ценностей (41 – 50 лет); мастерство (51 – 60 лет); выход на пенсию (61 и более) инфраструктура довузовского профессионального образования – совокупность организационных структур, обеспечивающих качество, доступность и эффективность профессионального образования на основе сетевого (технологического) взаимодействия между работодателем, социумом, государством и личностью зкономика знаний – способ производства, при котором конкурентоспособность организации, отрасли, государства определяются компетенциями персонала и инновационными технологиями


Слайд 7

II. АКТУАЛЬНЫЙ ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ: БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕСУРСНЫХ ЦЕНТРОВ 8


Слайд 8

III. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЦ АУ 9


Слайд 9

III. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЦ АУ 10


Слайд 10

III. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЦ АУ 11


Слайд 11

IY. КЛАССИФИКАЦИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ И НЕМАТЕРИАЛЬНЫХ АКТИВОВ РЦ 12


Слайд 12

IY. КЛАССИФИКАЦИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ И НЕМАТЕРИАЛЬНЫХ АКТИВОВ РЦ 13


Слайд 13

Y. СТРАТЕГИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА КАК Ц Е Л Е В А Я М И С С И Я РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ДОВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 14


Слайд 14

YI. МОДЕРНИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ РЦ АУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РУСЛЕ СЛЕДУЮЩЕЙ ЛОГИКИ: ФУНКЦИЯ > СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ > РЕСУРСЫ > РЕЗУЛЬТАТ 15


Слайд 15

YI. МОДЕРНИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ РЦ АУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РУСЛЕ СЛЕДУЮЩЕЙ ЛОГИКИ: ФУНКЦИЯ > СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ > РЕСУРСЫ > РЕЗУЛЬТАТ 16


Слайд 16

YI. МОДЕРНИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ РЦ АУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РУСЛЕ СЛЕДУЮЩЕЙ ЛОГИКИ: ФУНКЦИЯ > СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ > РЕСУРСЫ > РЕЗУЛЬТАТ 17


Слайд 17

YI. МОДЕРНИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ РЦ АУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РУСЛЕ СЛЕДУЮЩЕЙ ЛОГИКИ: ФУНКЦИЯ > СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ > РЕСУРСЫ > РЕЗУЛЬТАТ 18


Слайд 18

19 YII. БАЗОВАЯ СТРУКТУРА МНОГОКАНАЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ РЦ АУ КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ЗАКАЗОВ И УРОВНЕЙ ЕГО ФИНАНСИРОВАНИЯ (инвестирования) Государственный (муниципальный) образовательный заказ 2. Государственный (муниципальный) социальный заказ 3. Государственный (муниципальный) кадровый заказ 4. Отраслевой (корпоративный) кадровый заказ 5. Предпринимательский кадровый заказ 6. Частный (образовательный, кадровый) заказ


Слайд 19

YII. БАЗОВАЯ СТРУКТУРА МНОГОКАНАЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ РЦ АУ БЛОК-СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ ПОТОКАМИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА 20


Слайд 20

21 YII. БАЗОВАЯ СТРУКТУРА МНОГОКАНАЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ РЦ АУ БЛОК-СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ ПОТОКАМИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА


Слайд 21

YII. БАЗОВАЯ СТРУКТУРА МНОГОКАНАЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ РЦ АУ БЛОК-СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ ПОТОКАМИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА 22


Слайд 22

YII. БАЗОВАЯ СТРУКТУРА МНОГОКАНАЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ РЦ АУ БЛОК-СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ ПОТОКАМИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА 23


Слайд 23

24 YII. БАЗОВАЯ СТРУКТУРА МНОГОКАНАЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ РЦ АУ АССОРТИМЕНТНЫЙ П Е Р Е Ч Е Н Ь ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И СМЕЖНЫХ УСЛУГ


Слайд 24

25 YII. БАЗОВАЯ СТРУКТУРА МНОГОКАНАЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ РЦ АУ СХЕМА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ФОНДА ЦЕЛЕВОГО КАПИТАЛА


Слайд 25

YIII. МЕСТО РЦ В ИНФРАСТРУКТУРЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КЛАСТЕРА ИННОВАЦИОННЫЕ ФУНКЦИИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА 8.1. реализация профессионального (практического) обучения различных возрастных групп граждан по сложным и новым профессиям, специальностям, видам профессиональной деятельности 8.2. профессиональный отбор, формирование профессиональной кадровой элиты для кадрового обеспечения высокотехнологичных производств, ведение регионального реестра победителей конкурсов профессионального мастерства 8.3. проведение маркетинговых исследований территориального рынка трудовых ресурсов и образовательных услуг. Осуществление прогнозно-аналитической деятельности по изучению конъюнктуры регионально-муниципального рынка труда, определение рейтинга профессий (специальностей) 8.4. организация проведения независимой от государственного учреждения НПО итоговой аттестации по профессии с присвоением квалификационных разрядов на основе личных заявлений выпускников этих училищ (техникумов, колледжей) с выдачей соответствующих аттестационных документов 8.5. расширение возможностей по увеличению охвата профессиональным обучением различных возрастных групп населения (обучение взрослых, профессиональная ориентация, профессиональное консультирование, технологическое обучение учащихся общеобразовательных школ, обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и др.) 26


Слайд 26

YIII. МЕСТО РЦ В ИНФРАСТРУКТУРЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КЛАСТЕРА ИННОВАЦИОННЫЕ ФУНКЦИИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА 27


Слайд 27

YIII. МЕСТО РЦ В ИНФРАСТРУКТУРЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КЛАСТЕРА ИННОВАЦИОННЫЕ ФУНКЦИИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА 8.8. разработка модельных профессиональных (отраслевых) стандартов; квалификационных требований по новым видам профессиональной деятельности, в том числе, региональных и муниципальных компонентов образовательных стандартов. Разработка и апробация сопряженных учебных планов и программ 8.9. экспертиза новых учебных тренажеров, лабораторного оборудования, технических средств обучения, инструмента, приборов 8.10. координация деятельности работодателей по диагностике их потребностей в рабочей силе, проведение рекрутинговой и консалтинговой деятельности, определение количественных объемов подготовки и разработка конкурсной процедуры на реализацию заказа на подготовку квалифицированной рабочей силы 28


Слайд 28

YIII. МЕСТО РЦ В ИНФРАСТРУКТУРЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КЛАСТЕРА ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ КЛАСТЕРНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ДПО И МАЛОГО ИННОВАЦИОННОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 29


Слайд 29

30 IX. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В АУ СХЕМА С Е Т Е В О Г О О Б У Ч Е Н И Я В РЕГИОНАЛЬНОМ ДОВУЗОВСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ


Слайд 30

31 IX. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В АУ СПЕЦИФИКА РАЗРАБОТКИ И ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОМБИНИРОВАННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ В АУ ДПО практикоориентированные учебники на компетентностной основе, в т.ч., электронные, с диагностикой компетенций обновление нормативно-методического обеспечения предметных олимпиад и конкурсов профессионального мастерства: • присвоение квалифицированных разрядов выше 2 только участникам конкурсов • положительная аттестация по предмету только по результатам олимпиад • графики конкурсов и состав жюри утверждается ТПП на год • увеличение объемов самостоятельной работы студентов ? стимулирование издания колледжем реферативного журнала и подписка студентов на отраслевые журналы, технические справочники ? включение обязательности посещения отраслевых выставок, как для студентов, так и для преподавателей ? использование потенциала тренажерных технологий


Слайд 31

32 IX. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В АУ О С О Б Е Н Н О С Т Ь ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В АУ


Слайд 32

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 33 КООРДИНАТЫ НИИ РПО 101000 г. МОСКВА, Потаповский пер., д. 16, стр. 10 НИИ РПО, метро «Китай-город» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! НИКИТИН МИХАИЛ ВАЛЕНТИНОВИЧ, гл.н.с. НИИ РПО г. МОСКВЫ, д.п.н., профессор Моб. тел.: 8 9262550863 e-mail: niirpo@mail.ru; niki52@bk.ru сайт НИИ РПО: http://www.mosniirpo.ru


×

HTML:





Ссылка: