'

НСОКО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

НСОКО Сессия1


Слайд 1

Национальная система оценки качества образования Республики Казахстан Система оценки качества образования РК - совокупность институциональных структур, процедур, форм и способов установления соответствия качества образования государственным общеобязательным стандартам образования, потребностям личности, общества и государства.


Слайд 2

Задачи НСОКО: институциональное оценивание качества образования; внешняя оценка учебных достижений обучающихся; системный и сравнительный анализ качества образовательных услуг; получение объективной информации о состоянии системы образования; мониторинг учебных достижений обучающихся (в том числе в международных исследований); обеспечение мотивации участников образовательной системы к непрерывному обучению и повышению качества образования; разработка индикаторов развития образования РК; разработка стратегии развития системы образования в РК. Национальная система оценки качества образования Республики Казахстан


Слайд 3

Структура НСОКО РК


Слайд 4

Уровни Национальной системы оценки качества образования и виды государственного контроля


Слайд 5


Слайд 6

Государственная аттестация организаций образования – процедура, проводимая с целью обеспечения государственного контроля за соответствием предоставляемых организациями образования, независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, образовательных услуг требованиям государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования Национальный центр тестирования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Задачи: - определение выполнения организацией образования государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня; проводение контрольных срезов знаний обучающихся выпускных классов или по ступеням образования. Один из этапов аттестации – тестирование учащихся выпускных классов:


Слайд 7

НСОКО Сессия 2


Слайд 8

Как использовать результаты ЕНТ?


Слайд 9

Основные направления использования результатов мониторинговых исследований и национальных экзаменов Принятие политических решений – разработка стратегических программ развития системы образования (Государственная программа развития образования на 2011-2020 годы, Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 годы); разработка территориальных (региональных) программ развития образовательных учреждений, инновационных проектов; установление заработной платы педагогическим и руководящим работникам в зависимости от качества труда по заданным критериям и показателям; экспертиза образовательных программ; оценка эффективности экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования; обеспечение информационной открытости систем образования и образовательных учреждений; консультирование работников системы образования, обучающихся, родителей; формирование рейтингов территориальных систем образования и образовательных учреждений; проведение профессиональных конкурсов; конкурсный отбор лучших образовательных учреждений, учителей.


Слайд 10

Нормативная документация: Закон Республики Казахстан «Об образовании» Закон Республики Казахстан «О государственных секретах» Закон Республики Казахстан «О борьбе с коррупцией» Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы Правила проведения единого национального тестирования Инструкция по организации и проведению единого национального тестирования Инструкция по проведению внешней оценки учебных достижений Технологическая инструкция по организации и проведению внешней оценки учебных достижений учащихся в организациях общего среднего образования Республики Казахстан НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ


Слайд 11

Внешняя оценка учебных достижений в организациях общего среднего образования – один из видов независимого от организаций образования мониторинга за качеством обучения Национальный центр тестирования Задачи: - осуществление мониторинга учебных достижений обучающихся; - оценка эффективности организации учебного процесса; проведение сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых организациями образования. Участники: учащиеся 9(10) классов , школы отбираются Министерством образования (выборка – 10% от общего количества школ). Метод проведения: тестирование на бумажных носителях и с использованием компьютеров. Предметы тестирования: обязательный – казахский язык, 3 предмета ежегодно определяются Министерством образования. Количество тестовых заданий: 20 – по одному предмету, всего – 80 . Время тестирования: 120 минут (2 часа) НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ


Слайд 12

Государственная аттестация организаций образования – процедура, проводимая с целью обеспечения государственного контроля за соответствием предоставляемых организациями образования, независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, образовательных услуг требованиям государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования Национальный центр тестирования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Задачи: - определение выполнения организацией образования государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня; проводение контрольных срезов знаний обучающихся выпускных классов или по ступеням образования. Один из этапов аттестации – тестирование учащихся выпускных классов:


Слайд 13

Комплексное тестирование абитуриентов Национальный центр тестирования Участники: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Проводится по 4-м предметам. Количество тестовых заданий – 25, всего 100 заданий. Время тестирования – 150 минут (2,5 часа).


Слайд 14

Единое национальное тестирование Участники единого национального тестирования Проводится по 5-ти предметам. Количество тестовых заданий – 25, всего 125 заданий. Время тестирования – 210 минут (3,5 часа).


Слайд 15

Систематизация изменений формата Единого национального тестирования Национальный центр тестирования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ


Слайд 16

Алгоритм формирования базы тестовых заданий


Слайд 17

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Обучение разработчиков и экспертов тестовых заданий


Слайд 18

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Спецификация теста – это основной нормативный документ теста, который представляет собой набор описательных схем, которые позволяют установить соответствие между тестовыми заданиями и областью содержания теста. Основные функции спецификации тестов: – дает разработчикам заданий правила, по которым можно конструировать задания; – позволяет экспертам оценивать имеющиеся задания на предмет их соответствия области содержания теста и выбраковывать неудачные задания; – помогает интерпретировать результаты тестирования, так как в ней ясно и конкретно объясняется, что измеряет тест; – дает учащемуся (пользователю теста) четкое представление об измеряемых знаниях, умениях и навыках Утверждение спецификаций тестов


Слайд 19

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ 1. Название теста 2. Цель разработки 3. Задачи 4. Содержание теста 5. План теста 6. Характеристика содержания заданий 7. Среднее время выполнения заданий 8. Число вариантов и заданий 9. Форма заданий 10. Оценка выполнения отдельных заданий и всей работы 11. Апробация заданий 12. Ожидаемая интерпретация тестовых результатов Структура спецификации теста


Слайд 20

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ Разработка, экспертиза, апробация тестовых заданий


Слайд 21

НСОКО Сессия 3


Слайд 22

Публикации по результатам государственного контроля По результатам мониторинговых исследований: «Анализ результатов внешней оценки учебных достижений в организациях высшего образования Республики Казахстан», «Анализ результатов внешней оценки учебных достижений учащихся 9-х классов», «Факторы, влияющие на качество знаний учащихся 9-х классов», «Сопоставительный анализ результатов ПГК знаний учащихся 4 и 9 классов организаций общего среднего образования 2010-2011 годы». По результатам национальных экзаменов: «Итоги формирования студенческого контингента», «Анализ результатов единого национального тестирования», «Оценка результатов комплексного тестирования»


Слайд 23


Слайд 24

Национальный доклад 25


Слайд 25

Применение результатов ЕНТ


Слайд 26

Основные направления использования результатов мониторинговых исследований и национальных экзаменов Принятие политических решений – разработка стратегических программ развития системы образования (Государственная программа развития образования на 2011-2020 годы, Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 годы); разработка территориальных (региональных) программ развития образовательных учреждений, инновационных проектов; установление заработной платы педагогическим и руководящим работникам в зависимости от качества труда по заданным критериям и показателям; экспертиза образовательных программ; .


Слайд 27

Основные направления использования результатов мониторинговых исследований и национальных экзаменов оценка эффективности экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования; обеспечение информационной открытости систем образования и образовательных учреждений; консультирование работников системы образования, обучающихся, родителей; формирование рейтингов территориальных систем образования и образовательных учреждений; проведение профессиональных конкурсов; Конкурсный отбор лучших образовательных учреждений, учителей.


Слайд 28

Применение результатов оценки учебных достижений школьников в целях повышения качества образования 1) циклограмма управленческих действий по использованию результатов оценки на различных уровнях управления для повышения качества образования 2) комплекс основных и дополнительных показателей эффективности использования результатов оценки 3) методические рекомендации по использованию результатов оценки 4) проект областного Положения об использовании результатов оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений для организации работы по повышению качества общего образования 5) учебно-методическое пособие для руководящих и педагогических работников «Применение результатов оценки учебных достижений школьников в целях повышения качества общего образования: по материалам Республики Казахстан и Российской Федерации»


Слайд 29

Циклограмма управленческих действий по использованию результатов оценки на различных уровнях управления для повышения качества образования Определение видов исследований качества образования, результаты которых будут использоваться для совершенствования образовательного процесса. Ориентировочный срок: апрель–май. Определение системы показателей, расчет значений которых будет осуществляться с использованием результатов исследований качества образования. Ориентировочный срок: май–август. Сбор данных оценки учебных достижений обучающихся. Ориентировочный срок: зависит от сроков проведения исследований. Расчет значений показателей в соответствии с утвержденными формулами (методикой) расчета. Экспертный (качественный) анализ значений показателей.


Слайд 30

Показатели эффективности использования результатов оценки учебных достижений обучающихся для совершенствования образовательного процесса


Слайд 31

Методические рекомендации по использованию результатов оценки учебных достижений обучающихся Использование результатов оценки в целях совершенствование содержание, методов, форм преподавания и обучения Использование результатов оценки для организации проблемно-ориентированное сопровождение профессиональной деятельности педагогов в рамках повышения квалификации, консультирования и оказания методической помощи Использование результатов оценки при аттестации педагогических кадров и государственной аккредитации образовательных учреждений Использование результатов оценки для решения задачи установления зависимости заработной платы работников общего образования от показателей качества и эффективности труда Использование результатов оценки в контексте обеспечения открытости и доступ-ности информации о качестве образования


Слайд 32

Положение об использовании результатов оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений для организации работы по повышению качества общего образования Настоящее положение регламентирует использование результатов оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений (название субъекта Российской Федерации/ области или города республиканского значения Республики Казахстан) для организации работы по повышению качества общего образования. Для органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов, а также для находящихся в их ведении образовательных организаций настоящее положение носит характер рекомендательного. Под результатами оценки учебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений в настоящем положении понимаются результаты:


×

HTML:





Ссылка: