'

ГИА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ГИА как форма государственного контроля качества образования


Слайд 1

Формы контроля качества образования IV уровень. (Федеральный контроль)  Государственная итоговая аттестация выпускников Государственная итоговая аттестация выпускников осуществляется централизованно в форме ЕГЭ и ОГЭ Федеральной службой по надзору и контролю в сфере образования совместно с региональным министерством образования в соответствии с действующим законодательством. I уровень. (Внутришкольный контроль)  II уровень. (Муниципальный контроль)  III уровень. (Региональный контроль)  IV уровень. (Федеральный контроль)


Слайд 2

ОГЭ Государственная (итоговая) аттестация (Основной государственный экзамен — ОГЭ 9-х классов) — основной обязательный вид экзамена в 9 классе средней школы в России. Служит для контроля знаний, полученных учащимися за 9 лет, а также для приёма в учреждения среднего профессионального образования (колледжи и техникумы).


Слайд 3

ЕГЭ Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях — школах, лицеях и гимназиях, форма проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования[1]. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в вузы. До 2013 года служил также и вступительным экзаменом в ссузы, но новым законом об образовании они отменены. При проведении экзамена на всей территории России применяются однотипные задания и единые методы оценки качества выполнения работ. После сдачи экзамена всем участникам выдаются свидетельства о результатах ЕГЭ (в быту нередко называемые сертификатами), где указаны полученные баллы по предметам. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы, при этом есть возможность повторной сдачи ЕГЭ в последующие годы. ЕГЭ проводится по русскому языку,математике, иностранным языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому), физике, химии, биологии,географии, литературе, истории, обществознанию, информатике[2][3][4].


Слайд 4

Аналоги ЕГЭ в других странах Во многих странах Европы Matura В США SAT и ACT В Великобритании A-level В Германии и Австрии Abitur Во Франции Baccalaureat en France (Bac) На Украине Внешнее независимое оценивание В Казахстане Единое национальное тестирование В Беларуси Централизованное тестирование


Слайд 5

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы. 2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся. 3. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ, является обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены образовательной организацией, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.


Слайд 6

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 4. Итоговая аттестация, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ, является государственной итоговой аттестацией. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта. 5. Формы государственной итоговой аттестации, порядок проведения такой аттестации по соответствующим образовательным программам различного уровня и в любых формах (включая требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой аттестации, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов государственной итоговой аттестации) определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.


Слайд 7

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 6. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. 7. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. 8. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение государственной итоговой аттестации.


Слайд 8

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 9. Государственные экзаменационные комиссии для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования создаются: 1) уполномоченными органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации на территориях субъектов Российской Федерации; 2) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, при проведении государственной итоговой аттестации за пределами территории Российской Федерации. 10. Государственные экзаменационные комиссии для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования и высшего образования создаются в соответствии с порядком проведения государственной итоговой аттестации по указанным образовательным программам.


Слайд 9

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 1. При проведении государственной итоговой аттестации, если иное не предусмотрено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам, используются контрольные измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Информация, содержащаяся в контрольных измерительных материалах, используемых при проведении государственной итоговой аттестации, относится к информации ограниченного доступа. Порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов (включая требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения информации, содержащейся в контрольных измерительных материалах, в сети "Интернет") устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования.


Слайд 10

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 2. Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации осуществляется: 1) органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Российской Федерации; 2) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, в том числе совместно с учредителями образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и загранучреждениями Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющими в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования за пределами территории Российской Федерации; 3) организациями, осуществляющими образовательную деятельность, при проведении государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по соответствующим образовательным программам.


Слайд 11

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 13. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования проводится в форме единого государственного экзамена (далее - единый государственный экзамен), а также в иных формах, которые могут устанавливаться: 1) для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с основными образовательными программами основного общего и среднего общего образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по образовательным программам среднего общего образования или для обучающихся детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; (ГВЭ)


Слайд 12

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 2) для обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации и выбравших экзамен по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации для прохождения государственной итоговой аттестации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, в порядке, установленном указанными органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.


Слайд 13

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 14. Методическое обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, организация разработки контрольных измерительных материалов для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования и критериев оценивания экзаменационных работ, выполненных на основе этих контрольных измерительных материалов, обеспечения этими контрольными измерительными материалами государственных экзаменационных комиссий, а также организация централизованной проверки экзаменационных работ обучающихся, выполненных на основе контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, определение минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, осуществляются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования.


Слайд 14

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 15. В целях обеспечения соблюдения порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования гражданам, аккредитованным в качестве общественных наблюдателей в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, предоставляется право присутствовать при проведении государственной итоговой аттестации и направлять информацию о нарушениях, выявленных при проведении государственной итоговой аттестации, в федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования. Аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей осуществляют:


Слайд 15

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 1) органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего или среднего общего образования на территориях субъектов Российской Федерации; 2) учредители образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, загранучреждения Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющие в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего или среднего общего образования за пределами территории Российской Федерации.


Слайд 16

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) Статья 59, итоговая аттестация 16. К проведению государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам привлекаются представители работодателей или их объединений. 17. Обучающимся по основным профессиональным образовательным программам после прохождения итоговой аттестации предоставляются по их заявлению каникулы в пределах срока освоения соответствующей основной образовательной программы, по окончании которых производится отчисление обучающихся в связи с получением образования.


Слайд 17

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении [Закон "Об образовании в РФ" 273-ФЗ, Новый!] [Глава 6] [Статья 60] 1. В Российской Федерации выдаются: 1) документы об образовании и (или) о квалификации, к которым относятся документы об образовании, документы об образовании и о квалификации, документы о квалификации; 2) документы об обучении, к которым относятся свидетельство об обучении, свидетельство об освоении дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств, иные документы, выдаваемые в соответствии с настоящей статьей организациями, осуществляющими образовательную деятельность.


Слайд 18

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 2. Документы об образовании и (или) о квалификации оформляются на государственном языке Российской Федерации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, Законом Российской Федерации от 25 октября 1991 года N 1807-I "О языках народов Российской Федерации", и заверяются печатями организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Документы об образовании и (или) о квалификации могут быть также оформлены на иностранном языке в порядке, установленном организациями, осуществляющими образовательную деятельность. 3. Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации, образцы которых самостоятельно устанавливаются организациями, осуществляющими образовательную деятельность


Слайд 19

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 4. Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, документы об образовании и документы об образовании и о квалификации. Образцы таких документов об образовании, документов об образовании и о квалификации (за исключением образцов дипломов об окончании ординатуры или ассистентуры-стажировки) и приложений к ним, описание указанных документов и приложений, порядок заполнения, учета и выдачи указанных документов и их дубликатов устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Образец диплома об окончании ординатуры, описание указанного диплома, порядок заполнения, учета и выдачи указанного диплома и его дубликатов устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения. Образец диплома об окончании ассистентуры-стажировки, описание указанного диплома, порядок заполнения, учета и выдачи указанного диплома и его дубликатов устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры.


Слайд 20

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 5. По решению коллегиального органа управления образовательной организации, а также в случаях, предусмотренных Федеральным законом от 10 ноября 2009 года N 259-ФЗ "О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете", лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и о квалификации, образцы которых самостоятельно устанавливаются образовательными организациями. 6. Документ об образовании, выдаваемый лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, подтверждает получение общего образования следующего уровня: 1) основное общее образование (подтверждается аттестатом об основном общем образовании); 2) среднее общее образование (подтверждается аттестатом о среднем общем образовании).


Слайд 21

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 7. Документ об образовании и о квалификации, выдаваемый лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, подтверждает получение профессионального образования следующих уровня и квалификации по профессии, специальности или направлению подготовки, относящимся к соответствующему уровню профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование (подтверждается дипломом о среднем профессиональном образовании); 2) высшее образование - бакалавриат (подтверждается дипломом бакалавра); 3) высшее образование - специалитет (подтверждается дипломом специалиста); 4) высшее образование - магистратура (подтверждается дипломом магистра); 5) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации, осуществляемая по результатам освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программ ординатуры, ассистентуры-стажировки (подтверждается дипломом об окончании соответственно аспирантуры (адъюнктуры), ординатуры, ассистентуры-стажировки).


Слайд 22

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 8. Уровень профессионального образования и квалификация, указываемые в документах об образовании и о квалификации, выдаваемых лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, дают их обладателям право заниматься определенной профессиональной деятельностью, в том числе занимать должности, для которых в установленном законодательством Российской Федерации порядке определены обязательные требования к уровню профессионального образования и (или) квалификации, если иное не установлено федеральными законами. 9. Лицам, освоившим программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) и защитившим в установленном законодательством Российской Федерации порядке научно-квалификационную работу (диссертацию) на соискание ученой степени кандидата наук, присваивается ученая степень кандидата наук по соответствующей специальности научных работников и выдается диплом кандидата наук.


Слайд 23

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 10. Документ о квалификации подтверждает: 1) повышение или присвоение квалификации по результатам дополнительного профессионального образования (подтверждается удостоверением о повышении квалификации или дипломом о профессиональной переподготовке); 2) присвоение разряда или класса, категории по результатам профессионального обучения (подтверждается свидетельством о профессии рабочего, должности служащего). 11. Квалификация, указываемая в документе о квалификации, дает его обладателю право заниматься определенной профессиональной деятельностью или выполнять конкретные трудовые функции, для которых в установленном законодательством Российской Федерации порядке определены обязательные требования к наличию квалификации по результатам дополнительного профессионального образования или профессионального обучения, если иное не установлено законодательством Российской Федерации


Слайд 24

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 12. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность. 13. Лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.


Слайд 25

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 14. Лицам, освоившим дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств и успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается свидетельство об освоении этих программ по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры. 15. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе выдавать лицам, освоившим образовательные программы, по которым не предусмотрено проведение итоговой аттестации, документы об обучении по образцу и в порядке, которые установлены этими организациями самостоятельно. 16. За выдачу документов об образовании и (или) о квалификации, документов об обучении и дубликатов указанных документов плата не взимается.


Слайд 26

Развитие системы оценки качества общего образования в Российской Федерации Сергей Сергеевич Кравцов, руководитель Рособрнадзора


Слайд 27

Развитие системы образования Государственно-общественное управление Повышение профессионального уровня педагога (указы Президента РФ, профессиональный стандарт, эффективный контракт) Модернизация подготовки педагогических кадров Система оценивания достижений учащихся (ОСОКО, ГИА, ЕГЭ) Механизмы реализации (государственная программа, ФЦПРО) Модернизация материально-технической базы (ПНПО, МРСО, МРСДО, МРСО-2) Мониторинг системы образования Обновление содержания образования (ФГОС нового поколения, новые примерные общеобразовательные программы) Нормативно-правовое регулирование (ФЗ «Об образовании в РФ», подзаконные акты)


Слайд 28

Задача оценки качества образования – стимулирование развития образования, а не наказание за результат Письмо Д.В. Ливанова об оценке качества образования в части нецелесообразности использования результатов ЕГЭ для оценки работы педагогов, директоров школ и муниципалитетов (от 27 июня 2014 года №ДЛ-187/08)


Слайд 29

Дошкольное образование Оценка учителей, директоров Начальная школа Основная школа Старшая школа Оценка образовательной системы Инспекция Национальные мониторинговые исследования (динамика) Национальные мониторинговые исследования Международные мониторинговые исследования (PIRLS) Национальные мониторинговые исследования Международные мониторинговые исследования (PISA, TIMSS) Международные мониторинговые исследования (TIMSS) Национальные мониторинговые исследования ГИА-9 ЕГЭ


Слайд 30

Результаты международных сравнительных исследований качества образования


Слайд 31

Первоочередные мероприятия по стандартизации оценочных процедур Работа федеральной инспекции НИКО - национальные исследования качества образования (деперсонифицированные результаты) Привлечение экспертов, директоров лучших школ Разработка и реализация мероприятий по совершенствованию региональных систем образования Введение института федеральных государственных инспекторов График: 28 октября 2014 г. – математика (5-7 классы ) 14 апреля 2015 г. – русский язык (4 класс) октябрь 2015 г. – информатика, ИКТ (8-9 классы) …….


Слайд 32

Единый государственный экзамен Разработка на федеральном уровне экзаменационных материалов Проведение ЕГЭ на базе региональной инфраструктуры под контролем с федерального уровня ноябрь 2014 года – по истории, 2014-2015 учебный год – по другим направлениям (в разных субъектах РФ) Оценка работы педагогов на соответствие проф.стандарту (повышение заработной платы должно соответствовать уровню качества образования) Первоочередные мероприятия по стандартизации оценочных процедур Создание специализиро-ванных центров сдачи ЕГЭ


Слайд 33

Региональный опыт (системы оценки качества образования) Необходимо систематизировать Проектирование модели РСОКО и ее реализация на практике (Москва, Томская, Новосибирская, Калининградская, Тамбовская области, Алтайский, Хабаровский края, ЯНАО) Разработка и проведение региональных мониторингов (Томская, Новосибирская области Хабаровский, Красноярский края, ЯНАО, Республика Татарстан) Разработка программ повышения квалификации управленческих и педагогических кадров по «оценочной» компетентности (Томская область, Алтайский край, ЯНАО) Интерпретация результатов и подготовка целевых информационных продуктов по ОКО (Новосибирская, Псковская области, Красноярский, Алтайский, Хабаровский края, Чувашская Республика, ЯНАО) Разработка процедуры самообследования (самооценки) школы (Алтайский, Хабаровский края, ЯНАО)


Слайд 34

Министр образования и науки РФ Д.В. Ливанов «Мы хотим, чтобы школа была и «прозрачной», и самостоятельной, экономически и педагогически эффективной, технологичной, толерантной...» 26 марта 2014 года, V Петербургский образовательный форум


Слайд 35

Итоги проведения ЕГЭ в 2014 году и направления развития ЕГЭ в 2015 году


Слайд 36

Установка системы видеонаблюдения  Сокращение пунктов проведения ЕГЭ на 20% Запрет на использование средств связи, оборудование ППЭ металлоискателями Меры, обеспечившие объективность ЕГЭ-2014 Обучение председателей предметных комиссий Организация межрегиональной перекрестной проверки Варианты КИМ по часовым поясам, разработка КИМ в "чистой" зоне Доставка КИМ ФГУП «Главный центр специальной связи» Широкая информационная кампания


Слайд 37

Задачи совершенствования преподавания отдельных учебных предметов в школе (2014-2015 гг.) Анализ успешных методик преподавания в школе. Разработка программ повышения уровня школьного образования в субъектах РФ. Оценка квалификации учителей по отдельным предметам в РФ. 4. Оценка квалификации преподавателей вузов. Совершенствование программ переподготовки. Проведение анализа учебной литературы по отдельным предметам.


Слайд 38

ЕГЭ-2015 Совершенствование структуры КИМ Увеличение количества заданий в открытом банке на 20% Базовый и профильный уровни по математике Итоговое сочинение как допуск к ЕГЭ Устная часть по иностранному языку


Слайд 39

ЕГЭ-2015 (продолжение) Оптимизация сети ППЭ с увеличением количества онлайн-аудиторий Печать КИМ в ППЭ Исключение из расписания ЕГЭ дополнительного этапа


Слайд 40

Неоднократная сдача ЕГЭ в 2015 году Апрель 2015 Для имеющих допуск педагогического совета. Февраль 2015 года (русский язык, география). Для выпускников прошлых лет; имеющих неудовлетворительный результат в прошлые годы; закончивших освоение предмета в предыдущие годы Май-июнь 2015 года Осень 2015 года в специализированных центрах.


Слайд 41

Оценка качества образования Мониторинг уровня освоения образовательных программ студентов-первокурсников Национальные исследования качества образования - Качество математического образования 5-7 классы (28 октября 2014 г.); - Качество начального общего образования (апрель 2015 г.); - Качество образования в области информатики и ИКТ 8-9 классы (октябрь 2015 г.) Родительское оценивание


Слайд 42

Нормативные и процедурные особенности проведения ГИА в 2015 году Егорова Юлия Станиславовна, начальник Управления оценки качества общего образования Рособрнадзора, к.п.н.


Слайд 43

Перечень нормативных правовых актов Ст. 59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ Правила формирования и ведения ФИС ГИА и приема и РИС ГИА (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 31.08.2013 № 755) готовится новый документ Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (утв. приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 №1400 ) с изменениями от 05.08.2014 № 923) документ о внесении изменений в Приказ


Слайд 44

Перечень нормативных правовых актов Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (утв. приказом Минобрнауки России №1394 от 25.12.2013) Порядок аккредитации общественных наблюдателей (утв. Приказом Минобрнауки России от 28.06.2013 № 491) документ о внесении изменений в Приказ Порядок разработки, использования и хранения КИМ для ЕГЭ ( утв. приказом Рособрнадзора от 17.12.2013 № 1274 ) разрабатываются изменения Распоряжение Рособрнадзора по минимальным баллам от 04.09.2014 №1701-01


Слайд 45

Проект Постановления Правительства №755 «Об утверждении Правил формирования и ведения ФИС, РИС и приема» Общий перечень без указания конкретных сведений и сроков, вносимых в ФИС и РИС Удалены избыточные сведения, которые отсутствуют в ФИС и РИС Поставщики информации ФИС и РИС вправе предоставлять оператору сведения для внесения в ФИС и РИС При внесении сведений в ФИС и РИС операторы и поставщики информации используют электронную подпись. Выдача сертификата ключа осуществляется удостоверяющими центрами ( требование вступает в силу с 1 октября 2016 г.) Новая категория поставщиков РИС - органы местного самоуправления, общественные и иные организации Добавлено требование своевременности внесения и предоставления сведений в ФИС и РИС Конкретные требования к срокам, составу и формату сведений, определяется Приказом Рособрнадзора Основные изменения РИС – это ГИА9 и ГИА11!


Слайд 46

Изменения в нормативных правовых актах по ГИА-11 Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА-11, новые категории участников Раздел «Говорение» в ЕГЭ по иностранным языкам на добровольной основе Пересдача по выборному предмету на любом этапе проведения экзаменов не более 1 раза в год не ранее сентября Удалено согласование членов ГЭК, предметных комиссий Сроки подачи заявление на участие в ЕГЭ (для участия ЕГЭ в феврале – до 1 декабря; для участия в другие сроки – до 1 февраля) Разделение ЕГЭ по математике на базовый и профильный уровни Основные изменения Утверждение председателя ГЭК и заместителя председателя ГЭК Рособрнадзором Определение места для личных вещей участников ГИА в здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ В день проведения экзаменов в ППЭ по согласованию с ОИВ присутствуют сотрудники ЧОП и сотрудники полиции. Бланки ответов на задания экзаменационной работы ГВЭ Изменение сроков обработки бланков ЕГЭ РЦОИ по математике Подготовка к открытию специализированных центров


Слайд 47

Итоговое сочинение Расписание Время: начало в 10.00 по местному времени. Сочинение/Изложение – 3 часа 55 минут Места проведения: для выпускников текущего года – в своих школах, для выпускников прошлых лет – места, определяемые ОИВ самостоятельно 03.12.2014 04.02.2015 06.05.2015 Размещение тем за 15 минут – ege.edu.ru , fipi.ru Бланковая технология с обязательным сканированием Проверка копий работ Проверка сочинения/изложения: на уровне ОО – комиссия ОО, на уровне муниципальном/региональном – экспертная комиссия; Достаточные технические ресурсы для РЦОИ! (43 региона открыли показ бланков) Апробация 20.11.2014


Слайд 48

Математика Выпускники могут сдавать: оба уровня одновременно, один из уровней Пересдача только одного экзамена на базовом уровне Базовый аттестат поступление в вуз на направления подготовки без математики 5-балльная система апробация 13-17.10.2014 Профильный поступление в вуз модель 2014 года 100-балльная система минимальный порог - 27 В соответствии с Концепцией развития математического образования в РФ, ЕГЭ по математике будет разделен на два уровня:


Слайд 49

Иностранные языки Апробации: 12.11.2014г. I квартал 2015г. При проведении экзамена по иностранному языку в экзамен будет включен раздел «Говорение» на добровольной основе Иностранный язык оценивается как один предмет Апелляция к предмету целиком Баллы: письмо – 80 баллов устная часть - 20 баллов минимальный балл – 22 Процедура сдачи автоматизирована : АРМ участника для записи, потоковой записи и прослущивания АРМ эксперта: возможность неоднократного прослушивания ответов удаленный ППЗ Задания ориентированы на решение коммуникативных задач, встречающихся в повседневной жизни В расписании отдельные дни для устной части, 2 дня в июне Электронная подпись члена ГЭК


Слайд 50

Расписание ГИА и сроки выбора предметов март - апрель 2015 для имеющих допуск педагогического совета русский язык – для освоивших программу и имеющих положительные оценки за 10 класс февраль 2015 года (русский язык, география). выпускники прошлых лет имеющих неудовлетворительный результат в прошлые годы регистрация до 01.12.2014 май-июнь 2015 года сентябрь 2015 года - в специализированных центрах пересдача неудовлетворительных результатов регистрация в августе регистрация до 01.02.2015: Предварительный опрос по выбору предметов к 01.12.2014


Слайд 51

Специализированные центры в 2014 году Сыктывкар Пятигорск Махачкала Нальчик В 2014 году сформированы 4 независимых центра в республиках Коми, Дагестан и Кабардино-Балкарской, Ставропольском крае.


Слайд 52

Безопасность ЕГЭ-2015 (Раздел VI. п. 34. Приказа Минобрнауки России от 26.12.2013 N 1400) Обеспечение информационной безопасности ЕГЭ и избежание утечек контрольно-измерительных материалов Видеонаблюдение до 80% on-line Печать КИМ в аудиториях ППЭ Адресная доставка материалов ФГУП «Главный центр специальной связи» Оптимизация сети ППЭ Мониторинг РЦОИ


Слайд 53

Ситуационно-информационный центр Круглогодичная работа Видеотрансляции процедур ОКО Проведение пресс-конференций Презентация новых технологических решений


Слайд 54

Итоги контрольно-надзорных мероприятий, проведенных Рособрнадзором в 2014 году в части соблюдения установленного порядка организации и проведения единого государственного экзамена Елисеева Евгения Николаевна, заместитель начальника Управления – начальник отдела надзора и контроля за проведением ГИА Рособрнадзора


Слайд 55

Перечень контрольно-надзорных мероприятий Проведение плановых и внеплановых проверок Присутствие сотрудников Управления в ППЭ, РЦОИ, местах работы предметных и конфликтных комиссий Мониторинги по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации


Слайд 56

Контрольно-надзорные мероприятия в 2014 году 1 внеплановая документарная проверка Присутствие в ППЭ в досрочный период – 7 субъектов Российской Федерации Присутствие в ППЭ, РЦОИ, местах работы предметных и конфликтной комиссий (июльская волна) – 4 субъекта Российской Федерации Присутствие в ППЭ, РЦОИ в основные сроки – 15 субъектов Российской Федерации 19 плановых выездных проверок


Слайд 57

Мониторинг нарушений в ходе поведения ЕГЭ Проведение мониторингов Мониторинг допуска к ЕГЭ в дополнительные сроки выпускников текущего года Мониторинг сайтов ОИВ субъектов РФ Мониторинг правомерности допуска к ЕГЭ в досрочный период Мониторинг правоприменительной практики Мониторинг видеонаблюдения Мониторинг работы предметной и конфликтной комиссий


Слайд 58

Типичные нарушения, выявленные в ходе проверок Не загружены в РИС сведения об автоматизированном распределении участников в ППЭ Правил формирования и ведения федеральной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных систем обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования«, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 31.08.2013 N 755 В РИС внесены недостоверные (неполные) сведения об образовательных организациях и общественных наблюдателях Не назначены лица, имеющие право доступа к сведениям в РИС , ответственные за внесение сведений в РИС , за обеспечение мер по защите сведений, содержащихся в РИС


Слайд 59

Типичные нарушения, выявленные в ходе проверок Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 N 1400 Нарушение сроков приема заявлений на изменение перечня общеобразовательных предметов, по которым участник ЕГЭ сдавал экзамены Необоснованный допуск выпускников общеобразовательных организаций для сдачи ЕГЭ в резервные дни и дополнительные сроки Допуск к ГВЭ выпускников общеобразовательных организаций при отсутствии рекомендаций ПМПК или справки, подтверждающей факт установления инвалидности Участники ЕГЭ сдавали экзамены в аудиториях не в соответствии с автоматизированным распределением Допуск в ППЭ участников ЕГЭ, отсутствующих в списках распределения на данные пункты


Слайд 60

Типичные нарушения, выявленные в ходе проверок Порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 28.06.2013 N 491 В качестве общественных наблюдателей привлекались работники образовательных организаций


Слайд 61

Типичные нарушения, выявленные в ходе проведения ЕГЭ в ППЭ Подготовка аудиторий к проведению ЕГЭ Организация проведения ЕГЭ для лиц с ОВЗ Проведение инструктажа организаторами в аудиториях Нарушения со стороны организаторов в аудиториях Наличие и (или) использование мобильных телефонов и справочных средств Нарушения в части рассадки участников экзамена


Слайд 62

Удаление участников ЕГЭ за нарушение процедуры проведения экзамена


Слайд 63

Нарушения, выявленные в ходе проведения ЕГЭ Одинаковые работы разных участников ЕГЭ Результат пересдачи экзамена в резервный день изменился с 20 на 80 и более баллов Участник не явился на 2-3 экзамена, допущен на пересдачу в резервные дни Медицинские справки, представленные в ГЭК, не соответствуют форме справок, выдаваемых медицинским учреждением


Слайд 64

Мониторинг правоприменительной практики Количество выявленных нарушений


Слайд 65

Мониторинг правоприменительной практики Количество составленных протоколов


Слайд 66

Меры, принятые по результатам проведения контрольно-надзорных мероприятий Составлено 20 актов проверок Выдано 19 предписаний об устранении выявленных нарушений ( 5 снято с контроля) Составлено 6 протоколов об административных правонарушениях по ч. 4 ст. 19.30 КоАП РФ (5 на ОИВ субъектов РФ, 1 - руководитель ППЭ) Проведено 18 семинаров-совещаний по итогам проведения проверок


Слайд 67

Семинар «Итоги проведения ЕГЭ в 2014 году и совершенствование технологий проведения ЕГЭ в 2015 году» 9-11 октября 2014 г. Анализ работы предметных комиссий при проведении и обработке результатов ЕГЭ в 2014 году г. Москва Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ Орехова Светлана Васильевна начальник отдела координации инновационных разработок ФГБНУ «ФИПИ»


Слайд 68

Методическое обеспечение работы предметных комиссий 2013-2014 Методические материалы по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации – система согласования подходов к оцениванию: нормативное обеспечение работы ПК с субъекте РФ; требования и подготовка экспертов ПК; формирование ПК на основании результатов квалификационных испытаний; формирование групп наиболее квалифицированных экспертов, обеспечивающих наиболее статусные проверки (апелляции, 3-я проверка, перепроверки); работа ПК в период проведения и обработки результатов ЕГЭ; анализ работы ПК, подготовка к следующему году


Слайд 69

Подготовка экспертов ПК 2014 Проведение очных семинаров по согласованию подходов к оцениванию в Москве (январь-март 2014 г.) - обучены более 1000 региональных специалистов Повышение внимания вопросам подготовки экспертов ПК в субъектах РФ, ротация экспертов ПК Раздел сайта ФИПИ для прямого общения с председателями ФКР по вопросам оценивания работ Непосредственное общение разработчиков КИМ с председателями ПК субъектов РФ, курирование вопросов оценивание, консультирование


Слайд 70

Результаты ЕГЭ-2014 Общее количество экспертов ПК по всем предметам ЕГЭ в 2014 году Более 34 000 человек


Слайд 71

Результаты ЕГЭ-2014 Проанализированы результаты оценивания экспертами развернутых ответов участников ЕГЭ по всем предметам в отношении: согласованности работы экспертов во время первой и второй проверок; данных о проверках по экзаменационным работам, отправленным на третью проверку; данных о проверках по экзаменационным работам, результат по которым был изменен по решению конфликтной комиссии; результатов межрегиональной перекрестной проверки и перепроверки работ участников ЕГЭ.


Слайд 72

Основные результаты анализа согласованности ПК ЕГЭ 2014 г.


Слайд 73

Основные результаты перепроверки 2014


Слайд 74

Анализ работы экспертов при рассмотрении апелляций Процент удовлетворенных апелляций по выполнению заданий с развернутым ответом


Слайд 75

Апелляции


Слайд 76

Перепроверки апелляционных работ Информация о результатах перепроверки апелляционных работ


Слайд 77

Перепроверки апелляционных работ Основные причины изменений баллов на перепроверке Низкая квалификация экспертов Нарушение процедуры проведения проверки развернутых ответов непосредственно экспертом или комиссией Процедурные нарушения организации работы предметных комиссии в субъекте Российской Федерации


Слайд 78

Основные проблемы предметных комиссий Низкая квалификация экспертов Нарушение процедуры проведения проверки развернутых ответов непосредственно экспертом или комиссией Процедурные нарушения организации работы предметных комиссии в субъекте Российской Федерации Нагрузка на эксперта. В качестве примера в 2014 году выявлен случай нагрузки на эксперта по обществознанию более 1200 работ


Слайд 79

Подготовка экспертов ПК Среднесрочная перспектива: Обновление материалов для проведения зачетов в системе дистанционной подготовки «Эксперт ЕГЭ» Очная форма: проведение серии семинаров для региональных специалистов на коммерческой основе (декабрь 2014 г.) Дистанционная форма: проведение серии вебинаров для региональных специалистов на бесплатной и коммерческой основе (январь – март 2015 г.) Долгосрочная перспектива: Дистанционная форма: повышение квалификации региональных специалистов по программе ПК (72 ч.) с выдачей документа о ПК (март 2015 г – март 2016 г.)


Слайд 80

Семинар «Итоги проведения ЕГЭ в 2014 году и совершенствование технологий проведения ЕГЭ в 2015 году» 9-10 октября 2014 г. г. Москва Структура и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2015 года и развитие системы оценивания экзаменационных работ Решетникова Оксана Александровна к.п.н., директор ФГБНУ «ФИПИ» Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ


Слайд 81

Основные результаты цикла ЕГЭ 2014 г. КИМ Разработан удвоенный объем вариантов КИМ ЕГЭ, включающий более 20 тыс. оригинальных заданий; Качество используемых КИМ соответствует требованиям, предъявляемым к стандартизированным тестам учебных достижений; Сформирован и опубликован новый ресурс – Открытый Банк заданий, содержащий около 40 тыс. заданий ЕГЭ и около 40 тыс. заданий ОГЭ. Результаты экзаменов Получены статистические данные в условиях объективной процедуры ЕГЭ – как источник достоверной информации


Слайд 82

Основные результаты цикла ЕГЭ 2014 г. Подготовка экспертов ПК субъектов РФ Проведение очных семинаров по согласованию подходов к оцениванию в Москве (январь-март 2014 г.) - обучены более 1000 региональных специалистов; Согласование председателей ПК Рособрнадзором; Повышение внимания вопросам подготовки экспертов ПК в субъектах РФ, ротация экспертов ПК; Расширение функционала Федеральных предметных комиссий, более тщательный отбор экспертов, допускаемых к 3-ей проверке, к рассмотрению апелляций повышение объективности оценивания развернутых ответов участников ЕГЭ (по результатам выборочных перепроверок, анализа апелляций, межрегиональной перекрестной проверки)


Слайд 83

Содержательные изменения – 2015 Более подробная информация в рамках семинара: Введение итогового сочинения (изложения) как допуска к государственной итоговой аттестации Зинина Е.А. – ученый секретарь ФГБНУ ФИПИ Разделение ЕГЭ по математике на базовый и профильный уровни Ященко И.В. – председатель ФКР по математике, в.н.с. ФГБНУ ФИПИ Включение в модель экзамена по иностранным языкам устной части Вербицкая М.В. – председатель ФКР по иностранным языкам, в.н.с. ФГБНУ ФИПИ


Слайд 84

отказ от заданий с выбором ответа (А) Приводимая аргументация: провоцирование угадывания ответа, возможность проставить крестики «наобум», т.е. наличие фактора случайности выбора ответов Оптимизация структуры КИМ Общественный контекст вводимых изменений:


Слайд 85

В условиях 4-летнего действия результатов ЕГЭ важна сопоставимость результатов по годам. Полный отказ от заданий c выбором ответов неминуемо скажется на сопоставимости результатов, а также на равнозначности условий подготовки учащихся. При полном отказе от заданий с выбором ответа необходимо обеспечивать содержательную валидность КИМ, увеличивая количество заданий с развернутым ответом, что повысит нагрузку экспертов, и снизит объективность оценивания. Оптимизация структуры КИМ Аргументы разработчиков:


Слайд 86

Изменение содержания КИМ в соответствии с требованиями ФГОС; модернизация и замена устаревших заданий; Увеличение числа заданий с кратким и развернутым ответом и частичное сокращение количества заданий c выбором одного ответа; Сквозная нумерация заданий без указания типа заданий (А, В, С). Оптимизация структуры КИМ Принятые и реализованные решения:


Слайд 87

Распределение заданий разного типа по частям КИМ


Слайд 88

Формы записи кратких ответов непосредственно в тексте КИМ и в бланке ответов №1


Слайд 89

Обеспечение содержательной валидности КИМ путем оптимального сочетания различных типов заданий Соблюдение условия сопоставимости результатов ЕГЭ по годам Более осознанный подход к выполнению всех заданий КИМ с опорой на инструкцию по выполнению задания/части КИМ Ожидаемый результат


Слайд 90

Поддержка ресурса Открытый Банк заданий ЕГЭ/ОГЭ. Задачи: Обновление заданий в Открытом Банке в соответствии с новой структурой КИМ ЕГЭ Срок проведения работ: ноябрь 2014 г. – февраль 2015 г. Пополнение новыми заданиями: Математика базового уровня (не менее 2000 заданий) Срок проведения работ: октябрь 2014 г. – январь 2015 г. Задания по всем предметам , в т.ч. включаемые в варианты КИМ – 2015 года Срок проведения работ: ноябрь 2014 г. – март 2015 г. Обновление и пополнение новыми заданиями Открытого Банка заданий ОГЭ по всем учебным предметам Срок проведения работ: декабрь 2014 года – март 2015 г.


Слайд 91

Подготовка экспертов ПК Среднесрочная перспектива: Обновление материалов для согласования позиций оценивания в межрегиональном банке; Очная форма: проведение серии семинаров для региональных специалистов на коммерческой основе (декабрь 2014 г.); Дистанционная форма: проведение серии вебинаров для региональных специалистов на бесплатной и коммерческой основе (январь – март 2015 г.). Долгосрочная перспектива: Обновление материалов для подготовки экспертов в системе «Эксперт ЕГЭ/ОГЭ», предоставление доступа к ресурсу на коммерческой основе; Дистанционная форма: повышение квалификации региональных специалистов по программе ПК (72 ч.) с выдачей документа о ПК (март 2015 г – март 2016 г.)


Слайд 92

Методическое обеспечение работы предметных комиссий Январь 2015 г: Методические материалы по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации работа ПК в период проведения и обработки результатов ЕГЭ ; требования к экспертам ПК; подготовка экспертов и формирование ПК Формирование ФПК; Спецификации и демоверсии КИМ ЕГЭ 2015 включают описание системы оценивания и правила назначения экзаменационной работы участника ЕГЭ на третью проверку


×

HTML:





Ссылка: