'

О ходе введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях Свердловской области

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

О ходе введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательных организациях Свердловской области ГАОУ ДПО СО «ИРО» МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»  


Слайд 1

Организационное обеспечение Научно-методическое и аналитическое обеспечение Кадровое обеспечение Информационное обеспечение С целью обеспечения введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ГАОУ ДПО СО «ИРО» проведен ряд мероприятий по следующим направлениям:


Слайд 2

Организационное обеспечение введения и реализации ФГОС ДО 1.Создана региональная рабочая группа и базовые площадки по внедрению ФГОС дошкольного образования 2.Разработана дорожная карта по обеспечению введения и реализации ФГОС дошкольного образования на 2014- 2018 г. 3.Сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС дошкольного образования 4.Проведены: информационно-методические дни в управленческих округах Свердловской области в 2013 - 2014 году: - «Актуальные проблемы реализации государственной политики в Свердловской области: основная образовательная программа (нормативные требования к формированию и реализации)» (март- апрель 2014 г.) - «Качество образования в Свердловской области: состояние и перспективы». Проблемная группа «ФГОС дошкольного образования: управление введением» декабрь 2013г.)


Слайд 3

Организационное обеспечение введения и реализации ФГОС ДО Областной форум работников системы дошкольного образования «Современное дошкольное образование: тенденции развития, проблемы и перспективы» с участием представителей ведущих институтов Москвы, авторов-разработчиков примерных основных образовательных программ дошкольного образования, на котором также поднимались вопросы обеспечения качества дошкольного образования в условиях общественного обсуждения проекта ФГОС ДО (июнь 2013г.) Межрегиональный экспертный семинар по апробации учебно-методического обеспечения введения ФГОС ДО (сентябрь 2014г.) Организация работы секции на августовском педагогическом совете «ФГОС  дошкольного,  начального и основного общего образования: психолого-педагогические проблемы освоения» 2014г 5. Информирование общественности через СМИ и официальный сайт ГАОУ ДПО СО «ИРО» о ходе введения и реализации ФГОС ДО Готовится: Областной форум работников дошкольного образования «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – cтандарт инноваций» (сентябрь 2014г.)


Слайд 4

Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО Подготовлены учебно-методические материалы для руководителей ДОО: Сборник «Нормативно - правовые документы, регламентирующие введение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», составители В.В.Новгородова, Тарасова И.А., Громова К.В. Финансово-экономическое обеспечение дошкольных образовательных организаций в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», авторы: О.В. Гредина, ректор, к.п.н., Новгородова В.В., . Е.В.Маркова Формирование государственного (муниципального) задания для дошкольных образовательных организаций», авторы: О.В. Гредина, ректор, к.п.н., Н.В.Мартемьянова Разработка основной общеобразовательной программы–образовательной программы дошкольного образования: методические рекомендации. Автор: Толстикова О.В., Савельева О.В. Сборник «Современные формы, модели дошкольною образования: уникальные детские сады Свердловской области» Автор: Толстикова О.В.


Слайд 5

Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО Учебно-методические материалы для педагогических работников ДОО: Методические рекомендации по использованию информационных и коммуникационных технологий в дошкольных образовательных организациях Авторы-составители: И.А. Волкова, Н.Ю. Сероштанова, Н.В. Шпарута, Е.В. Тюгаева «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие». Автор: Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В., Овчинникова Т.А., Симонова Л.Н., Шлыкова Н. С., Шелковкина Н.А. Методические рекомендации «Коррекционная работа с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении» Якупова А.Ф., Соловьева С.В.


Слайд 6

Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО Учебно-методические материалы для тьюторов: Учебно-методический комплекс к дополнительной профессиональной программе «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» (120 часов) Автор: Толстикова О.В. Учебно-методический комплекс к дополнительной программе профессиональной переподготовки «Педагогика и методика дошкольного образования»(250 часов). Авторы: Казаева Е.А., Некрасова О.А., Спирина А.В., Толмачева В.В., Чуйкова И.В. Рабочая тетрадь для слушателей ДПП «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО» Рабочая тетрадь для слушателей ДПП «Управление качеством дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО» Электронный кейс к ДПП «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО»


Слайд 7

Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО Проведено комплексное исследование «Качество дошкольного образования в Свердловской области» (сентябрь 2012г.) Осуществлено изучение мнения педагогической общественности по вопросам готовности ДОО к введению ФГОС ДО (в ходе экспертного семинара 16 - 18.09.2014г.)


Слайд 8


Слайд 9

Кадровое обеспечение введения и реализации ФГОС ДО Разработаны и реализуются ДПП ПК и ПП: «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» (120 час.) «Обучение тьюторов: идеология, содержание, технологии введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (72 час.) «Развитие одаренности детей в условиях современного образования» (108 час.) «Физическая культура в образовательных учреждениях различных типов и видов: содержание и организация образовательного процесса» Вариативный модуль «Физкультурно-оздоровительная деятельность в учреждениях дошкольного и младшего школьного возраста»(72 час.) «Деятельность музыкального руководителя в условиях стандартизации дошкольного образования» (112 час.) «Теория и практика работы музыкального руководителя дошкольной образовательной организации» (250 час.) «Педагогика и методика дошкольного образования» (250 час.)


Слайд 10

Кадровое обеспечение введения и реализации ФГОС ДО Разработаны и реализуются ДПП ПК (краткосрочные): «Актуальные вопросы финансирования учреждений дошкольного образования» (16 час.) «Актуальные вопросы финансирования учреждений дошкольного образования» (24 час.) «Организационно-методическое сопровождение введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (40 час.) «Проектирование образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования» (40 час.) «Ведение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (16 час.) «Современные педагогические технологии дошкольного образования» (16 часов) «Организационно-методическое сопровождение введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (16 часов)


Слайд 11

Кадровое обеспечение введения и реализации ФГОС ДО Разработаны и реализуются ДПП ПК: «Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях» Вариативный модуль «Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста» (100 час.) «Основы коррекционной работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (120 час.)


Слайд 12

Данные о повышении квалификации и переподготовки педагогических и руководящих работников дошкольного образования в ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» за период 2013-2014 год (1-3 квартал)


Слайд 13

Обеспечено формирование содержания дополнительного профессионального образования педагогических и руководящих работников по вопросам введения ФГОС ДО. Определен порядок создания и утверждения ООП ДО. На уровне органов муниципального образования и дошкольных образовательных организаций сформированы дорожные карты по введению ФГОС ДО. Руководители и педагоги ДОО мотивированы на введение и реализацию ФГОС ДО. Осуществляется корректировка основных образовательных программ дошкольного образования, рабочих программ. Осуществляется обновление локальных актов дошкольных образовательных организаций. Начата работа по приведению в соответствие с законодательной базой РФ Уставов дошкольных образовательных организаций Результаты:


Слайд 14

- Отсутствие реестра примерных ООП и критериев экспертизы ПООП на федеральном уровне. -Отсутствие методических комплектов, соответствующих требованиям ФГОС ДО. -Отсутствие методических рекомендаций по разным аспектам внедрения ФГОС ДО. Трудности в обеспечении психолого-педагогических условий организации образовательного процесса (60% педагогов не имеют специального дошкольного образования): индивидуализация ребенка; • позитивная социализация ребенка; • активность ребенка и способность его к самообучению; • поддержка детской инициативы; • самостоятельная деятельность детей; • творчество; • совместная (партнерская) деятельность взрослого с детьми; • насыщение и использование развивающей предметно- пространственной среды • « от детей» , «вместе с детьми» или «следуя за детьми» Общая ситуация в кадровом обеспечении в условиях введения ФГОС ДО


Слайд 15

Смена приоритетов в образовательной политике, внимание к федеральным инициативам (нередко на уровне «исполнение-отчет», в ущерб поддержки региональных и муниципальных точек зрения). В современной ситуации недостаточно только апробировать опыт, его необходимо создавать, выращивать, проектировать. Формальное отношение к формированию муниципального задания для дошкольных образовательных организаций. Слабое представление руководителей, родительской общественности педагогов о том, при помощи каких средств (ресурсов) могут быть достигнуты результаты ФГОС ДО. Отсутствие на уровне образовательной организации и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, перспективного планирования повышения квалификации и переподготовки кадров ( 1 раз в 3 года) Сохраняется общая ситуация, в которой происходит введение ФГОС ДО (риски)


Слайд 16

Общая ситуация, в которой происходит введение ФГОС ДО (риски) Психологические : неготовность воспитателя к смене парадигмы поведения как по отношению к ребенку, так и родителям воспитанников Дидактические: неготовность педагогов организовать детскую деятельность Организационно-методические: отсутствие опыта проектирования и реализации ООП с концептуальных идей ФГОС ДО; Материально-технические и кадровые: недостаточное материально- техническое обеспечение; неготовность педагогов использовать имеющиеся программно-аппаратные средства, электронные ресурсы Финансовые: слабое владение принципами формирования затрат в виде субвенций (только в некоторых территориях руководители ДОО включены в процесс формирования муниципального задания)


Слайд 17

Осуществить информационно-методическое сопровождение (контроль) деятельности органов управления образования по вопросам: разработки нормативного финансирования ДОО с учетом реализуемых основных образовательных программ; Обеспечения перспективного планирования повышения квалификации и переподготовки педагогов и руководителей ДОО. Необходимо на региональном уровне подготовить методические рекомендации с предоставлением типовых форм нормативно-правовых документов, которые ДОО могли бы использовать для разработки своих локальных актов. Необходимо выработать единую позицию между органами контроля, осуществляющих проверку ДОО и ОУ обеспечивающих организационно-содержательное, научно-методическое сопровождение деятельности образовательных организаций дошкольного образования. Прдолжить подготовку специалистов дошкольного образования по работе с сайтами. Необходимо расширить такую форму повышения квалификации педагогических и руководящих работников дошкольного образования как программы стажировки на базе ДОО, с максимальным задействованием практиков дошкольного образования (руководителей, педагогов). Что надо делать?


Слайд 18

Организация консультационного пункта (центра), в том числе в дистанционном режиме по вопросам введения и реализации ФГОС ООО Организация проведения аттестации педагогических работников с учетом требований ФГОС ООО Организация введения «эффективного контракта» (заключение дополнительных соглашений к действующим трудовым договорам) с педагогическими работниками Осуществление мониторинга условий реализации ФГОС дошкольного образования в Свердловской области Изучение общественного мнения, результатов оценки качества работы ОО и рейтингов их деятельности, полученных от общественных организаций, профессиональных сообществ, средств массовой информации по вопросам введения ФГОС ДО Что надо делать?


×

HTML:





Ссылка: