'

Собрание научно-педагогической общественности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Собрание научно-педагогической общественности Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Хлунов Александр Витальевич 26 ноября 2008 года, г. Белгород О новых инструментах развития в образовании и науке


Слайд 1

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 2 Структура сектора высшего образования (численность организаций)


Слайд 2

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 3 Диаграмма ранжирования общего контингента студентов по укрупненным группам специальностей в государственных образовательных учреждениях 1827187 985418 685552 115878 87544 71476 50430 0 200000 400000 600000 800000 1000000 1200000 1400000 1600000 1800000 2000000 080000 Экономика и управление 030000 Гуманитарные науки 050000 Образование и педагогика 210000 Электронная техника, радиотехника и связь 010000 Физико- математические науки 240000 Химическая и биотехнологии 200000 Приборостроение и оптотехника Прочие специальности 2200000 2223317


Слайд 3

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 4 Сравнение цифр приема и потребностей экономики в специалистах с высшим образованием (2006 г.)


Слайд 4

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 5 Перекос профессионального образования в сторону высшего образования. Несоответствие структуры подготовки потребностям рынка и государственного сектора экономики (см. диаграмму). Критические отзывы работодателей о компетенциях и уровне подготовки выпускников вузов. Невысокая международная конкурентоспособность (невысокий уровень экспорта образования, отсутствие вузов в международных рейтингах). Недостаточный вклад в научное обеспечение потребностей инновационной экономики. Основные проблемы в секторе высшего образования


Слайд 5

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 6 Инструменты решения проблем в традиционном секторе высшего профессионального образования Изменение аккредитационной и лицензионной политики – перераспределение контрольных цифр приема в пользу эффективных вузов, реорганизация или ликвидация неэффективных вузов и филиалов (компетенция Минобрнауки России) . Ускорение разработки комплекса профессиональных стандартов (компетенция работодателей). Создание систем прогнозирования спроса на выпускников и мониторирования их трудоустройства (компетенция Минобрнауки России). Повышение требовательности и личной ответственности высшего менеджмента образовательных учреждений.


Слайд 6

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 7 Основные направления реструктуризации вузовского сектора Лишение лицензии на образовательную деятельность - ликвидация вузов (филиалов) по результатам аттестации. Для вузов (филиалов), доля невыполненных аккредитационных показателей которых превышает 30%. Реорганизация в форме присоединения к сильным однопрофильным вузам («вузовский холдинг») либо понижение статуса и ограничение верхнего уровня подготовки выпускников до академического и (или) технического бакалавриата. Для вузов (филиалов), доля невыполненных аккредитационных показателей которых от 10% до 30%. Наблюдение в течение 1 – 2 лет за вузами, имеющими невыполненные показатели аккредитации, доля которых не превышает 10%, и проведение внеочередных аттестационных мероприятий, результатом которых в случае сохранения замечаний может быть реализация сценариев санации по пункту 2.


Слайд 7

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 8 Федеральный университет Высшее учебное заведение, которое создается по геополитическим соображениям Основной миссией является формирование кадрового и научного потенциала комплексного социально-экономического развития региона


Слайд 8

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 9 Национальный исследовательский университет Генерация знаний, проведение широкого спектра фундаментальных и прикладных исследований Эффективная система подготовки и переподготовки кадров для высокотехнологичных секторов экономики Высокая степень интеграции науки и образования Международное признание научной и образовательной деятельности Наличие инновационного пояса, эффективная система коммерциализации научных результатов


Слайд 9

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 10 Перспективный облик сектора высшего образования Федеральные университеты Сибирский Южный Дальне- восточный Прочие учреждения высшего профессионального образования


Слайд 10

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 11 Структура государственного сектора науки и основных расходов федерального бюджета на научные исследования


Слайд 11

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 12 В фундаментальной науке: низкие абсолютные значения и отрицательная динамика публикационной активности и цитируемости российских ученых (13-е место в мире по публикационной активности); недостаточное влияние на обновление структуры и содержания образования; международное признание по ограниченному числу направлений. В прикладной науке: низкая результативность - 24-е место в рейтинге стран по количеству “триадных” патентных семей (американская, японская и европейская патентные системы); недостаточно высокая востребованность результатов (низкая доля проектов полного цикла «НИР - ОКР - коммерциализация результатов»), 0,3% мирового рынка высокотехнологичной продукции; низкая доля внебюджетного финансирования НИОКР. Основные проблемы в государственном секторе науки


Слайд 12

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 13 Инструменты оптимизации сети учреждений государственного сектора науки Объект воздействия ? НАУЧНЫЕ РАБОТНИКИ И УЧРЕЖДЕНИЯ


Слайд 13

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 14 Оценка результативности научных организаций Публикации и индексы цитируемости Интеллектуальная собственность и коммерциализация результатов Международное признание Материальная база и кадровый потенциал Основные параметры: Основные последствия: Реструктуризация учреждений Рост заработной платы и фондовооруженности эффективных организаций Рост публикационной активности и цитируемости


Слайд 14

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 15 Выявление лидеров - ученых и лидеров - научных учреждений. Концентрация ресурсов у лидеров. Реструктуризация сети научных учреждений. Преодоление негативных тенденций в фундаментальной науке (снижение публикационной активности, цитируемости, международного признания российских ученых). Развитие базы для прикладного сектора науки. Ожидаемые результаты (фундаментальная наука)


Слайд 15

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 16 Инструменты повышения эффективности прикладной науки Объект воздействия ? ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ЗАКАЗЧИКИ


Слайд 16

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 17 Повышение ответственности государственных заказчиков за результаты НИОКР. Концентрация ресурсов на цепочке «НИР – ОКР - коммерциализация результатов». Реструктуризация сети научных коммерческих организаций. Увеличение доли внебюджетных средств во внутренних затратах на исследования и разработки. Повышение удельного веса инновационной продукции. Повышение патентной активности российских организаций. Ожидаемые результаты (прикладная наука)


Слайд 17

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 18 Новые инструменты формирования и поддержки лидеров в государственном секторе науки


Слайд 18

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 19 Национальные исследовательские центры Миссия - достижение научно-технологических прорывов по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и/или реализация программ (проектов) национальной значимости. Характеристики: проведение полного инновационного цикла (от НИР до опытных и опытно-промышленных образцов); создание принципиально новых перспективных стратегических технологий и продуктов и их внедрение в отечественную промышленность; налаживание международной кооперации при реализации крупных финансовоемких долгосрочных исследовательских проектов


Слайд 19

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 20 Перспективный облик государственного сектора науки Государственные академии наук Национальные исследовательские университеты


Слайд 20

О НОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ РАЗВИТИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ 21 Выделение организаций - лидеров, в том числе - на основе международной экспертизы, ответственных за вывод российской экономики на инновационный путь развития. Создание в России конкурентоспособного на мировом уровне сектора исследований и разработок. Ожидаемые результаты


×

HTML:





Ссылка: