'

Формирование муниципальной системы оценки качества Муниципальная система оценки качества образования Быкова Н.Н., главный специалист комитета по образованию 27.03.2013 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование муниципальной системы оценки качества Муниципальная система оценки качества образования Быкова Н.Н., главный специалист комитета по образованию 27.03.2013 г.


Слайд 1

Оценка качества образования « комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающихся, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы» Ст 2. Закона РФ Об образовании


Слайд 2

Уровни формирования системы оценки качества образования (СОКО)


Слайд 3

Формирование МСОКО


Слайд 4

Структура МСОКО


Слайд 5

Функционирование МСОКО обеспечение активности обучающихся обеспечение внешней оценки качества образования обеспечение внутренней оценки качества образования Учащиеся, учителя, органы управления образованием выступают как субъекты и как объекты ОКО.


Слайд 6

Система оценки качества образования


Слайд 7

Результаты системы образования района


Слайд 8

Организационно - управленческая характеристика МСОКО 1.Комитет по образованию Администрации Шипуновского района 2.Образовательные учреждения, действующие в системе образования района 3. Общественные организации, потребители образовательных слуг (родители, законные представители)


Слайд 9

Модель муниципальной системы оценки качества образования Дошкольное образование: - модели оценки развития дошкольников и условий образовательного процесса Общее образование: начальное общее - модели мониторинговых исследований качества подготовки выпускников 4-х классов основное общее внедрение Г(И)А-9 в новой форме в штатный режим модели мониторинговых исследований качества подготовки обучающихся (5-8 классы) среднее (полное) общее совершенствование технологии и инструментария проведения ЕГЭ профессиональная подготовка Дополнительное образование: - развитие системы оценки качества образования


Слайд 10

Элементы СОКО Государственные процедуры оценки: штатный режим: государственная (итоговая) аттестация выпускников (ЕГЭ) государственный контроль (надзор) в сфере образования государственная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность лицензирование образовательной деятельности процедуры оценки качества общего и дошкольного образования, регулируемые на уровне субъектов Российской Федерации апробация: государственная (итоговая) аттестация выпускников (Г(И)А-9 в новой форме, бакалавриат); мониторинговые исследования в общем, дошкольном и профессиональном образовании Государственно-общественные формы оценки (апробация): - общественная и общественно-профессиональная аккредитация общественная оценка (в профессиональном и общем образовании) профессиональная оценка (в профессиональном образовании) Нерегулируемая общественная оценка удовлетворенности образовательными услугами


Слайд 11

Условия эффективного функционирования и развития МСОКО


Слайд 12

Что сделано в данном направлении? Определена организационная структура, критерии оценки, намечены механизмы воздействия Начата работа по формированию нормативного поля Организовано сотрудничество МОУО с ОУ Создаются условия для включения в оценку качества знаний общественных институтов


Слайд 13

Направления развития МСОКО Мониторинговые исследования: по традиционным показателям; по показателям инновационной деятельности


Слайд 14

Показатели инновационной деятельности Результаты ЕГЭ по русскому языку и математике, превышающие среднее краевое значение Результаты ГИА по русскому языку и математике, превышающие среднее краевое значение Профильное обучение Участие школьников в региональном этапе Всероссийской олимпиады Участие в экспериментальной деятельности Открытость и доступность информации


Слайд 15

Показатели инновационной деятельности Наличие функционирующего, обновляемого персонального сайта Диссеминация передового опыта педагога Использование нового поколения учебных материалов (ЦОРы) Реализация краевых и муниципальных пилотных проектов Участие в сетевых формах взаимодействия Дистанционное образование


Слайд 16

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по математике


Слайд 17

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку


Слайд 18

Результаты ЕГЭ по математике в 2012 году


Слайд 19

Результаты ЕГЭ 2012 год по русскому языку


Слайд 20

Результаты ГИА-9 по русскому языку в 2012 году


Слайд 21

Результаты ГИА -9 по физике в 2012 году


Слайд 22

Результаты экзаменов в новой форме (9 класс) в 2012 году по русскому языку


Слайд 23

Результаты экзаменов в новой форме (9 класс) в 2012 году по математике


Слайд 24

Результаты ГИА9 по русскому языку в 2012 году


Слайд 25

Результаты ГИА9 по математике в 2012 году


Слайд 26

Лучшие результаты по ЕГЭ в 2012 году 100 баллов по русскому языку – Арвеладзе Майя, Крикунов Павел МБОУ Шипуновская сош имени А.В. Луначарского 80 – 98 баллов 18 выпускников школ района: Шипуновская СОШ имени А.В.Луначарского, Бобровская СОШ, Комарихинская СОШ, Родинская СОШ, Краснояровская СОШ


Слайд 27

Средний тестовый балл ЕГЭ по предметам в 2012 году


Слайд 28

Средний тестовый балл ЕГЭ по предметам в 2012 году


Слайд 29

Результаты ГИА 9 по математике в 2012 году


Слайд 30

Рейтинг лучших общеобразовательных учреждений по итогам сдачи ЕГЭ по математике в 2012 году


Слайд 31

РЕЙТИНГ ЛУЧШИХ ОУ по русскому языку (итоги ЕГЭ -2012)


Слайд 32

Рейтинг лучших ОУ по итогам ГИА -9 по математике в 2012 году


Слайд 33

Активность выпускников района в ЕГЭ - 2013


Слайд 34

Для перевода МСОКО в режим развития необходимо решить следующие задачи: Обеспечить процесс разработки и отбора контрольно-измерительных материалов для процедур оценки качества квалифицированными специалистами. Корректировать систему показателей качества образования для проведения мониторинговых исследований с учётом запросов потребителей образовательных услуг. Продолжить работу по разработке и приобретению программного обеспечения для сбора, хранения и обработки информации о состоянии системы образования. Развивать общественную (независимую) оценку качества образования. Обучение специалистов всех уровней освоению методик проведения мониторинговых исследований и использование результатов процедур в педагогической практике. Развивать систему оценки качества дополнительного образования.


Слайд 35

В результате введения МСОКО: - повышается объективность оценки качества образования - обеспечивается независимость оценки качества образования - расширяется доступность качественного образования - расширяются возможности участия в оценке качества образования общественности и профессиональных сообществ - обеспечивается открытость и прозрачность деятельности образовательных учреждений


Слайд 36

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: