'

Регионально-муниципальная сеть Центров гражданского образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Регионально-муниципальная сеть Центров гражданского образования Молодежный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование» Комплексный проект модернизации образования в Томской области Система подготовки школьных управляющих на базе сети


Слайд 1

Центр гражданского образования – это основная организационная форма реализации сетевого замысла молодежного гражданского марафона, позволяющая образовательным учреждениям и общественным организациям удовлетворять потребности школьников и местного населения в гражданском самоопределении, в изучении своих гражданских прав, в подготовке к решению реальных местных социальных проблем и т.д. Определение ЦГО


Слайд 2

2004 Первичная стратегия Отдел гражданского образования ОГУ «РЦРО» ? АПКиППРО Включение Томской области с 2004 года в реализацию межрегионального проекта «Молодежный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование» ПЕРВИЧНАЯ СТРАТЕГИЯ заключалась в получении первой практики: Созданы Нормативная база, региональный оргкомитет. Открыто 10 Центров (г. Томск, г. Северск, Томский район): обучились 206 обучающихся из 46 образовательных учреждений. Востребованность и поддержка интерактивного характера обучения, условия для самореализации учащегося-консультанта, доп. ресурсы. Образовательные события: 559 обучающихся и 101 педагог из 45 ОУ гг. Томска и Северска, Кожевниковского, Молчановского, Бакчарского, Томского районов. ЦГО


Слайд 3

2005-2006 Стратегия качества СТРАТЕГИЯ КАЧЕСТВА заключается в создании оптимальных условий для реализации гражданских инициатив местного населения через повышение качества практико-ориентированного обучения в Центре 14 Центров в 7 муниципалитетах (300 обучающихся из 52 ОУ) ? 27 Центров. Расширение сферы деятельности и взаимодействия муниципалитете. Развитие социального проектирования школьников, самоуправления. Привлечение родителей, выпускников, представителей власти, бизнеса, профессиональной общественности. местные жители. ЦГО


Слайд 4

2007-2008 Стратегия управления СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ призвана обеспечить расширение сетевого взаимодействия Центров до регионального уровня и поддержку её стабильного функционирования с перспективой перехода к формированию системы непрерывного гражданского образования. ЦГО


Слайд 5

В 37 Центрах гражданского образования: ежегодно обучаются более 700 обучающихся, + педагогов, родителей, местных жителей; преподают старшеклассники, выпускники Центров, представители местного, профессионального сообщества; реализуются авторские и модифицированные практико-ориентированные программы, направленные на: формирование правовой и политической культуры – 48%; развитие коммуникативных и лидерских качеств – 21%; формирование социальных компетентностей – 19%; формирование экологической культуры здоровья – 12%. Регионально-муниципальная сеть Центров гражданского образования: г. Томск, ЗАТО Северск, МО «Кедровый», г. Стрежевой, Бакчарский, Зырянский, Кожевниковский, Кривошеинский, Молчановский, Первомайский, Томский, Чаинский, Шегарский районы Деятельность Центров


Слайд 6

Февраль-март 2008 В образовательных событиях Центров гражданского образования приняли участие более 1700 педагогов и школьников гг. Томска и Стрежевого, ЗАТО Северск, МО «Кедровый», Бакчарского, Зырянского, Кожевниковского, Кривошеинского, Молчановского, Первомайского, Томского, Чаинского, Шегарского районах области. Представлено 6 муниципальных форумов 26 образовательных событий Центров гражданского образования Деятельность Центров


Слайд 7

Деятельность Центров Деятельность Центров способствует развитию ученического самоуправления и внедрению государственно-общественных принципов управления образованием; включению ОУ в социальное проектирование; обуславливает достижения обучающихся в конкурсах: Всероссийский конкурс «Школа будущего глазами школьников»; Всероссийский конкурс «Первый спутник – космический прорыв России»; Всероссийский конкурс творческих работ «Колокола памяти»; Всероссийский конкурс «Свой мир мы строим сами»; Всероссийской научно-исследовательской конференции учащихся «Образование. Наука. Профессия»; Областная олимпиада «Право и экономика»; Областной конкурс работ на тему «Если бы я был депутатом…»; Областной проект «Разум XXI века» ГТРК.


Слайд 8

Деятельность Центров Перспектива деятельности Центров: происходит легитимация деятельности Центра в структуре деятельности ОУ и муниципалитетов (включение в Программы развития, обособление ресурсов); растет доля представителей местного сообщества в составе преподавателей Центра от 10% - до 22%; увеличивается количество на 10-15% и расширяется спектр категории слушателей: родители, местные жители; развивается система мониторинга деятельности Центра с привлечением представителей профессионального сообщества; увеличиваются и стабилизируются ресурсы (за счет средств ОУ и сторонних организаций): оплата труда преподавателей до 85%; расходные и канцелярские товары до 78%; расходы на транспорт и связь до 58%; повышение квалификации до 70%; литература, интернет до 53%.


Слайд 9

Комплексный проект модернизации образования в Томской области Направление 5 «Расширение общественного участия в управлении образованием» Методическое сопровождение Оборудование Разработка, реализация программы подготовки школьных управляющих ОУ муниципалитета Мониторинг Сети Организационно-методическое сопровождение Софинансирование 2008 г. - 10+20 2009 г. - 10


Слайд 10

Целевые группы ЦГО


Слайд 11

Вариативная часть содержания подготовки общественных управляющих-непрофессионалов часть должна включать в себя, прежде всего, вопросы, связанные с формированием общих представлений: о современной школе; об условиях жизнедеятельности школ, их нормативно-правовом статусе, экономическом положении, ресурсном обеспечении; о содержании и организации образовательного процесса на разных ступенях школы; о внутренней среде школы, ее организационной культуре и укладе жизни; об актуальных и перспективных образовательных новшествах и нововведениях в школе (предшкольное образование, предпрофильная подготовка и профильное обучение, новые технологии образования, включая ИКТ); Вариативная часть ЦГО


Слайд 12

Вариативная часть содержания подготовки общественных управляющих-непрофессионалов часть должна включать в себя, прежде всего, вопросы, связанные с формированием общих представлений: об управлении школой, государственно-общественном управлении, системе внутришкольного управления, стратегическом управлении школой; о порядке и механизме принятия управленческих решений в школе; о важнейших документах, в принятии и утверждении которых должен принимать участие Управляющий совет школы (образовательная программа, программа развития); о правах, обязанностях и этике общественного управляющего; о порядке формирования и расходования средств школы; о ситуации и актуальных проблемах конкретного образовательного учреждения. Вариативная часть ЦГО


Слайд 13

Вариативная часть содержания подготовки общественных управляющих-профессионалов часть должна включать в себя вопросы, связанные с формированием у школьных администраторов и педагогов представлений и знаний о: значении общественного участия в управлении школой; взаимодействии педагогических работников с общественными управляющими; зарубежном опыте такого взаимодействия; типичных ошибках во взаимоотношениях профессионалов и общественных управляющих в Управляющем совете; возможностях и ограничениях в области влияния Управляющего совета на решение профессиональных вопросов (содержание образования, качество образовательных результатов и качество преподавания, методы преподавания, общение учителя с учащимися, оценка труда учителя) и др. Вариативная часть ЦГО


Слайд 14

Нормативно-правовые и организационные основы создания Управляющих советов: нормативно-правовое и документационное обеспечение создания Управляющего совета; изменения в Уставе и локальных актах общеобразовательного учреждения при создании Управляющего совета; состав Управляющего совета; порядок формирования Управляющего совета; инициирование создания Управляющего совета; выборы в Управляющий совет, организация предвыборной кампании; кооптация в Управляющий совет; регистрация созданного Управляющего совета. Инвариативная часть ЦГО


Слайд 15

Организационные вопросы деятельности Управляющих советов: распределение полномочий между УС и директором школы; уяснение задач и способов работы председателя Совета; работа секретаря Совета, документооборот, ведение делопроизводства Совета, отработка форм протоколов Совета; отработка форм организационно-технического обеспечения заседаний Совета; определение наиболее эффективной периодичности и порядка проведения заседаний УС, порядка принятия решений советом и т.п. Инвариативная часть ЦГО


Слайд 16

Педагогические вопросы в работе Управляющих советов: согласование вводимых профилей обучения (для старшей ступени); утверждение программы развития общеобразовательного учреждения; участие членов УС в работе экспертных комиссий по лицензированию и аккредитации данного общеобразовательного учреждения, аттестации педагогических кадров; Участие УС в согласовании распределения стимулирующего фонда заработной платы. Организационно-педагогические вопросы в работе Управляющих советов: утверждение режима работы школы (продолжительность учебной недели, пятидневная или шестидневная; время начала и окончания занятий; годовой календарный учебный график); принятие решения о введении (отмене) школьной формы). Инвариативная часть ЦГО


Слайд 17

Экономические вопросы: согласование бюджетной заявки, сметы бюджетного финансирования; работа по привлечению иных средств для школы; обеспечение прозрачности хозяйственно-экономической деятельности школы; согласование сдачи общеобразовательным учреждением в аренду закрепленных за ним объектов собственности (в отдельных случаях). Прочие вопросы: организация работы различных комиссий совета (по мере необходимости); участие Управляющего совета в рассмотрении жалоб родителей, обучающихся, иных конфликтов; заслушивание отчета руководителя общеобразовательного учреждения по итогам учебного и финансового года; Инвариативная часть ЦГО


Слайд 18

Прочие вопросы: отработка различных форм предоставления информации участникам образовательного процесса, местной общественности о состоянии дел в общеобразовательном учреждении. определение механизмов разрешения споров между УС и директором школы; ходатайство перед учредителем общеобразовательного учреждения о награждении, выдвижении на конкурс; содействие и координация деятельности общественных объединений; кадровые вопросы во взаимодействии с учредителем (расторжение трудового договора с руководителем школы, участие в работе конкурсных комиссий по проведению конкурса на замещение должности директора школы). Инвариативная часть ЦГО


Слайд 19

Преподаватели вузов и учреждений системы повышения квалификации работников образования. Работники местных администраций. Квалифицированные юристы. Специалисты органов управления образованием и их методических служб. Представители педагогических коллективов и действующие общественные управляющие опорных школ, имеющих опыт деятельности Управляющих советов. Работники школы – директор школы и члены школьной администрации, ведущие учителя – по отношению к своим общественным управляющим-непрофессионалам. Опытные Председатели и члены действующих Управляющих советов. Представители местного сообщества. Дополнительный преподавательский ресурс ЦГО


Слайд 20

ЦГО Проведение мониторинга Положение, Приказы об организации образовательного процесса, включение в Программу развития ОУ Реализация Практико-ориентированной образовательной Программы и эффективность механизмов её реализации (целевые ценности, система аттестации, мобильность, использование ресурсов…) География применения Программы, категории слушателей. Ожидания слушателей и их реализация, достижения. Общественный характер экспертизы образовательной деятельности. Эффективность системы сетевого взаимодействия. Изменения в образовательных системах. Соответствие вложенных ресурсов уровню повышения качества образования. Условия + Процесс + Результативность


Слайд 21

Отдел гражданского образования ОГУ РЦРО Желаем успехов!


×

HTML:





Ссылка: