'

Модернизация российского образования: общие итоги и развитие школы №619

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Модернизация российского образования: общие итоги и развитие школы №619 Волков В.Н. руководитель РРЦ к.пед.н.


Слайд 1

Государственные программы и проекты развития общего образования в 2000 годах


Слайд 2

Инструменты государственной политики РФ в сфере образования КОНСТИТУЦИЯ РФ И ЗАКОНЫ Конституция Российской Федерации (статья 43, часть 2) Закон РФ «Об образовании» (1992) с последующими изменениями; Закон РФ «О внесении изменений в Закон РФ «Об образовании» и Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения ЕГЭ» (2007); Закон РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» (2010) ПРОЕКТЫ И ПРОГРАММЫ «Национальная доктрина образования в РФ» (2000); «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» (2001); Приоритетные направления развития образовательной системы РФ (2004); ПНП «Образование» (2006); Комплексный проект модернизации образования (2006); Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы


Слайд 3

Перспективные федеральные документы Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (2008); Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (2010); Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы


Слайд 4

Программы и проекты: прошлое, настоящее и будущее


Слайд 5

Потребность изменений: обзор состояния (2001) Необходимость изменений в системе образования (определение ориентиров модернизации): малоэффективное содержание общего образования; недостаточно эффективное профессиональное образование; неэффективное управление образованием; устаревшая система социально-экономического обеспечения и подготовки педагогических кадров Источник: Доклад рабочей группы президиума Государственного совета РФ по вопросам реформы образования


Слайд 6

Концепция модернизации: разработка и утверждение (2001) Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года утверждена распоряжением Правительства РФ №1756-р от 29 декабря 2001


Слайд 7

Концепция модернизации: основные направления Разработка новых ФГОС и введение нового ФБУП; переход на 11 летнее среднее полное общее образование (программы 4-хлетнего обучения в начальной школе); введение систем предпрофильного и профильного обучения в 9-11 классах; внедрение ИКТ в образовательный процесс; изменение системы финансирования учреждений системы образования; эксперимент и введение системы ЕГЭ


Слайд 8

Концепция модернизации: проблемы реализации (2005) Отсутствие понятной связи между учебными программами, стандартами и педагогической практикой и долгосрочными эффектами (результатами) обучения; программы, стандарты и педагогическая практика недостаточно отражают современные представления о том, какие образовательные результаты востребованы в экономике, основанной на знаниях, и гражданском обществе; педагогические кадры не готовы к обеспечению образовательных результатов по развитию у учащихся новых навыков и способностей Источник: аналитический доклад группы экспертов Всемирного банка


Слайд 9

Реализация положений Концепции в школе №619 (2001-2010 годы)


Слайд 10

Основные условия реализации положений Концепции в школе Целенаправленное и управляемое развитие и внедрение СМК Участие в проектах различного уровня Участие в конкурсах, в т.ч. межотраслевых 1 2 3


Слайд 11

Дополнительные условия реализации положений Концепции Информационная открытость Широкое социальное партнерство и работа с родителями учащихся Ресурсное обеспечение изменений А Б В


Слайд 12

Способы достижения новых результатов 1а. Управляемое развитие школы: приняты и успешно реализованы II – IV программы развития на 2001-2005, 2006-2008 и 2009-2013 годы; их взаимосвязь и преемственность; метод проектов 1б. Управление качеством и сертификация по системе ИСО: с 2001 года - самооценка ОУ по критериям TQM, 2002 год – победе в конкурсе «100 лучших товаров России», с 2002 года – участие в конкурсах «Премия качества СПб» (2007 год – победа), с 2009 года – подготовка к сертификации ГОСТ Р ИСО 9001-2008, 2010 год - сертификация


Слайд 13

Инструментарий Анализ работы ОУ с использованием межотраслевых подходов, расширяющих управленческий инструментарий и его эффективность; внешние экспертные оценки, помогавшие определять новые цели и возможности их достижения


Слайд 14

Способы достижения новых результатов 2. Работа в проектах различного уровня: 4 международных, 2 федеральных, 4 региональных и 5 районных; их взаимосвязь, в т.ч.: Федеральный широкомасштабный эксперимент по обновлению содержания и структуры общего образования (до 2006 года); режим районного ресурсного центра (с 2008 года); режим городской школы-лаборатории (с 2009 года); международные проекты с Великобританией и Австрией


Слайд 15


Слайд 16

Инструментарий Получение новых идей для развития школы от организаторов проектов и иностранных партнеров, профессиональное общение; возможность широкой презентации работы школы и получения «обратной связи» от педагогического сообщества города и страны; создание информационных поводов для PR школы в СМИ


Слайд 17

Способы достижения новых результатов 3. Участие в проектах и конкурсах: Региональный конкурс по пропаганде ЗОЖ (2003); I всероссийский конкурс моделей ученического самоуправления (2004); ПНП «Образование» (2006 и 2008); «Премия качества Санкт-Петербурга» (2002-2007); Всероссийский конкурс «Предприниматель года» (2010)


Слайд 18

Инструментарий Повышения разнообразия форм работы ОУ, развитие отдельных направлений деятельности и их внешняя экспертиза; получение дополнительного финансирования ОУ в рамках ПНПО – 2 млн. рублей; создание информационных поводов для PR школы в СМ


Слайд 19

Основные результаты работы школы (1) Апробация в ОУ системы профильного обучения (10-11 классы) и предпрофильной подготовки (9 классы) проходила в 3 этапа: - дизайнерский и гуманитарный профили (2001-2004); - информационно-технологический (2004-2010); - переход на универсальное обучение (с 2009). Гехтман А.Л. Разработка педагогами школы 6 программ элективных курсов и их утверждение в РЭС (2005). Разработка нового учебного плана школы с 2004-2005 учебного года в связи с введением новых ФГОС на основе нового ФБУП (2004)


Слайд 20

Основные результаты работы школы (2) Переход на 11-тилетнее среднее полное общее образование (программы 4-хлетнего обучения в начальной школе) (2005). Использование в образовательном процессе 1 ступени УМК «Школа 2100» (с 2001; с 2011 – федеральный проект) и «Перспектива» (с 2008). Пересмотр образовательной программы ОУ (2002, 2006 и 2009) Лудкова О.А. Внедрение ИКТ в образовательный процесс: обучены более 75% педагогов, используется в работе >100 ПК, закуплено ММ-проекторов >30 и 1 цифровая лаборатория, приобретение ЭОР (около 1000), все учебные кабинеты оснащены проекционной техникой к 2010 году Денисова Л.А. и Харьковский В.З.


Слайд 21

Основные результаты работы школы (3) Развитие исследовательской деятельности учащихся: проект «Одаренные дети» и конференции «Многогранная Россия» (с 2006 года; всего 220 участников; 2011 год – 128 заявок/175 учащихся). Изменение системы финансирования ОУ: - создание собственной бухгалтерии (2002); - переход на систему казначейства (2005); - рост доходов по фонду 90 и диверсификация источников (дополнительное образование, услуги бассейна и организация питания). Участие в эксперименте ЕГЭ (2004-2008) и включение в систему ЕГЭ (2009); достигнуты лучшие в истории ОУ результаты (2010) Нечаева М.А.


Слайд 22

Дополнительные результаты работы школы (1) Проектирование и открытие нового учебного корпуса школы (2005-2007); создание и работа в школе ОДОД (с 2007); создание нового сайта ОУ (2007) и повышение информационной открытости работы; создание Попечительского совета ОУ (2002) и следование принципам ГОУО; расширение количества организаций-партнеров ОУ


Слайд 23

Дополнительные результаты работы школы (2) Школа являлась базой диссертационных исследований Зелезинского А.Л. (химия), Данилейко М.С. (физическая культура), Данилова Н.А. (естествознание) и Острякова Д.В. (управление); признание вклада школы в развитие образования в Год учителя Администрацией Президента РФ


Слайд 24

Перспективные задачи Сохранение стабильности полученных результатов и перевод их в категорию постоянных практик школы; необходимость дополнительной ресурсной поддержки изменений (кадровая, финансовая, организационная, временная); внутрифирменное обучение педагогов школы; развитие международного сотрудничества; переход в режим автономного ОУ Реализация положений НОИ


×

HTML:





Ссылка: