'

Городская психолого-медико-педагогическая комиссия

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Городская психолого-медико-педагогическая комиссия Управление образования администрации города Чебоксары Чебоксары, 2005


Слайд 1

Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) – учреждение системы образования – сочетает в своей деятельности межведомственные образовательные, медицинские и социальные подходы к решению проблем детей. Генеральное направление помощи детям с отклонениями в развитии с точки зрения получения образования – максимальное использование ресурса ребёнка и интеграция его в образовательное пространство. Миссия ГПМПК


Слайд 2

- определение специальных образовательных потребностей и условий, необходимых ребёнку для обеспечения развития, получения образования, адаптации и интеграции в социум - информирование общественности о работе системы ПМПК, её целях и задачах; - выявление особенностей развития ребёнка и его резервных возможностей; - определение условий образования и воспитания (образовательного маршрута), необходимых детям с особыми образовательными потребностями, адекватных выявленным индивидуальным особенностям; - содействие в организации сопутствующей или основной помощи (медицинской, социальной, иной) - отслеживание динамики и уровня социальной адаптации в процессе интеграции ребёнка в образовательные учреждения ( сопровождения); - консультирование и помощь родителям (законным представителям), педагогическим и медицинским работникам, представляющим интересы ребёнка в семье и образовательном учреждении; - участие в просветительской деятельности, направленной на ловышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры населения и профессионалов. Цели и задачи городской ПМПК


Слайд 3

Принципы деятельности ПМПК


Слайд 4

Консультативная Экспертно-диагностическая Сопровождения Аналитическая Информационно-просветительская Организационно-методическая Функции ПМПК


Слайд 5

оценка нарушений в развитии; определение спец. образовательных потребностей; условий получения образования детьми с особыми потребностями; направление для консультирования в учреждения других ведомств; оформление коллегиального заключения, рекомендаций. Экспертно-диагностическая


Слайд 6

Консультирование детей и подростков; Консультирование лиц, представляющих интересы детей с особыми образовательными потребностями. Консультативная функция


Слайд 7

Отслеживание судьбы детей, прошедших через ПМПК; Контроль эффективности рекомендаций, данных ПМПК. Функция сопровождения


Слайд 8

Анализ «входящей» информации и результатов обследования; Формулирование и проверка гипотезы о структуре и динамике развития ребёнка; Формирование базы данных; Анализ деятельности системы ПМПК. Аналитическая функция


Слайд 9

Просвещение населения, семей, специалистов, управленцев разных ведомств и уровней, общественности; Информирование населения о социально-правовых гарантиях семей, детей и деятельности системы ПМПК Информационно-просветительская функция


Слайд 10

Координация и контроль деятельности системы ПМПК; Проведение методических совещаний; Трансляция новых технологий работы; Планирование и осуществление индивидуальной подготовки специалистов системы ПМПК. Организационно-методическая функция


Слайд 11

Основной процесс: запрос клиента рабочий процесс завершение и сопровождение Вспомог. процессы: приём, отбор, обучение специалистов ПМПК; научно-методические исследования (эффективность использования отдельных диагностических методик, их прогностичность, оптимальный набор и т.д.); изучение потребностей населения, ОУ в оказании услуг, формирование политики поддерживания внутриведомственных взаимосвязей; управление документацией, делопроизводство и др. Модель системы качества услуг,предоставляемых ПМПК


Слайд 12

П М П К Учреждения правоохран. системы Учреждения соцзащиты ЧРИО, АПК и ПРО г.Москва Негосударст. организации Учр.обр.: РПМПК, ППМС-центры, ПМПк ОУ Управление образования Учреждения здравоох. Система связей городской ПМПК


Слайд 13

Схема процесса оказания услуг в сфере образования в ПМПК Рабочий процесс Завершение и сопровожд. Повышение квалиф.кадров Адм.хоз.деят. упр.докум-ей Научно-метод. исследования Запрос клиента Оборудование и метод.оснащ. Политика и организация Отбор и приём кадров


Слайд 14

Врачи и педагоги городской ПМПК осуществляют: Комплексное обследование детей и подростков, имеющих нарушения в психическом и (или) физическом развитии в целях определения формы и содержания их обучения, воспитания, проведение коррекционных и реабилитационных мероприятий, организацию динамического наблюдения за процессом социальной адаптации. Разработку индивидуальных рекомендаций по оказанию детям возможной психолого-медико-педагогической помощи, организацию их специального обучения и воспитание в семье, учреждениях системы образования, социальной защиты населения, здравоохранения.


Слайд 15

ребенок сурдолог ортопед логопед офтальмолог ортопед невролог психиатр дефектолог соцпедагог Специалисты, осуществляющие комплексное обследование


Слайд 16

Врач-психиатр * Проводит диагностику индивидуальных способнос тей ребенка и выявляет признаки проблемного развития: отклонения в развитии интеллекта, речи, опорно-двигательного аппа-рата, зрительных и слуховых анализаторов. Участвует в работе диагностической комиссии на базе городской ПМПК по определению вида учреждения для оздоровления, устранения отклонений и дальнейшему обучению детей


Слайд 17

Врач-психоневролог Участвует в работе эксперт-ной комиссии, проводит изу-чение неврологического ста-туса проблемного ребенка. Осуществляет консультатив-ную помощь родителям и специалистам, принимаю-щим непосредственное участие в воспитании и обучении ребенка. Поддерживает связь с невропатологами детских поликлиник, реабилитационных центров и других медицинских учреждений.


Слайд 18

Учитель-логопед Осуществляет обследование де-тей, направленное на выявление нарушений различных компонен-тов речевой системы, их характе-ра, а также глубины и степени. Совместно с другими специалис-тами ПМПК определяет для ребенка условия и форму обучения, наиболее соответствующей возможностям ребенка тип образовательного учреждения. Оказывает методическую помощь специалистам по вопросам дифференциальной диагностики речевых нарушений у детей и подростков


Слайд 19

Учитель-дефектолог Проводит педагогическое изучение детей, используя различные организационные формы диагностической работы: сопоставление образователь-ного уровня со структурой про-блемы в развитии; диагностику «зоны ближайше-го развития» в рамках проблем обучения и воспитания ребенка в условиях образовательного учреждения и семьи; По результатам выявленного актуального развития ребенка определяется адекватное возможностям ребенка условия и форма обучения, тип образовательного учреждения.


Слайд 20

Социальный педагог Социальный педагог оказы-вает консультативную по-мощь родителям, педагогам, врачам, социальным работ-икам и другим заинтересо-ванным организациям по проблемам обучения и воспитания детей и подростков. Участвует в разработке и осуществлении психолого-медико-педагогических про-грамм помощи населению с целью предупреждения возникновении проблем в физическом и психическом развитии детей.


Слайд 21

В городской ПМПК работают 14 специалистов, имеющих несколько смежных специальностей в области коррекционной педагогики: логопед, учитель-дефектолог, специальный психолог, социальный педагог и в области детского здравоохранения: педиатр, невропатолог, психиатр, сурдолог, ортопед, офтальмолог. 7 специалистов имеют высшее педагогическое и высшее дефектологическое образование, 6 специалистов – высшее медицинское образование. Кадровый потенциал городской ПМПК


Слайд 22

Государственные награды специалистов ГПМПК


Слайд 23

1. Формы внутреннего учёта и контроля деятельности ПМПК: журнал первичного учёта и контроля детей, обратившихся в ПМПК; журнал учёта детей, прошедших обследование в ПМПК; планы и графики работы специалистов ПМПК; электронная база данных. 2. Дело ребёнка: регистрационная карта ребёнка; протоколы обследования; заключения ПМПК с рекомендациями о выборе образовательного маршрута. 3. Отчётная документация (в том числе о сопровождении ребёнка с особыми образовательными потребностями): динамика обратившихся и прошедших обследование за текущий год; мониторинг количественных показателей по видам отклоняющегося развития; отчёт о распределении детей по видам специальных коррекционных ОУ; количество повторных поступлений детей и подростков, информация о сопровождении. Документы ПМПК


Слайд 24


Слайд 25

Данные о детях школьного и дошкольного возраста, обследованных в ПМПК за период с 2001 по 2005 г.г.


Слайд 26

Динамика обратившихся и прошедших обследование в ПМПК за 2001 – 2005 г.г.


Слайд 27

Мониторинг количественных показателей категорий детей д/в, определенных в специальные коррекционные учреждения (по видам нарушений) за 2004 г.


Слайд 28

за 2005 г.


Слайд 29

Документы, необходимые для первичного приема в городской ПМПК Для определения ребенка в данные образователь-ные учреждения в город-скую ПМПК следует при-нести направление от участкового врача дет-ской поликлиники, обяза-тельно должна быть справка от участкового психиатра , и от специа-листа в зависимости от профилирующей пробле-мы: при нарушениях речи – от логопеда, при нару-шениях слуха – от сурдолога и т.д.;


Слайд 30

На основании справок специалисты комиссии обследуют ребенка, выявляют зону его ближайшего развития: где, в каком классе или в какой дошкольной группе он может пребывать, насколько он успешен, по какой программе его следует обучать, развивать и дадут рекомендации по виду учреждения, в котором нуждается ребенок. Обязательно составляется протокол обследования, на основании которого главный специалист по дошкольным учреждениям или по школам управления образования администрации города выпишет путевку в то или иное специализированное коррекционное образовательное учреждение.


Слайд 31

Развитие сети специальных коррекционных ОУ с целью охвата помощью детей с особыми нуждами (максимально воспитывать ребёнка по месту жительства с целью возвращения его в семью); Разработка схемы раннего вмешательства и консультирование семей, воспитывающих детей с проблемами в развитии с целью повышения качества дошкольной коррекционной помощи; Совершенствование приёмов выявления и психолого-медико-педагогического изучения детей с различными особенностями в развитии с целью выбора оптимального образовательного маршрута для оказания коррекционной помощи; Осуществление психолого-педагогической поддержки лиц, не охваченных специальными ОУ (глубоко умственно-отсталые, со множественными нарушениями). Перспективы развития деятельности ГПМПК


Слайд 32

Содействие развитию интеграционных процессов для лиц с ограниченными возможностями в системе образования общего назначения (школах общего типа); Улучшение условий функционирования ГПМПК (учебно-методическое оснащение, повышение профессионального уровня кадрового потенциала); Совершенствование постоянно действующего ПМП-сопровождения ребёнка с особыми образовательными потребностями; Внедрение инновационных технологий (широкое использование компьютерных технологий, методик, диагностического инструментария, современной информации).


×

HTML:





Ссылка: