'

Кондаков Александр Михайлович, руководитель проекта

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Кондаков Александр Михайлович, руководитель проекта Проект Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я


Слайд 1

1 Объекты образовательных реформ Образовательная среда (образовательное учреждение) Сфера образования (отрасль социально-экономического развития) Образовательное пространство (совокупность институтов социализации, определяющих социально-экономическое развитие государства)


Слайд 2

2 Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности общества в социокультурной модернизации России Формирование гражданской идентичности Консолидация общества в условиях роста его разнообразия Взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных социальных, конфессиональных и этнических групп Социальное выравнивание общества Конкурентоспособность личности, общества и государства


Слайд 3

3 Негативный опыт предшествующих разработок стандарта Недооценка роли образования: как ведущего института социализации в решении проблем российского общества: социальная стратификация рост разнообразия общества демографическая ситуация и др. в социально-экономическом развитии страны


Слайд 4

4 Негативный опыт предшествующих разработок стандарта Не учитывалась мотивация населения и стратегические приоритеты общества Разработка велась «изнутри» педагогического сообщества Отсутствовал системный анализ социально -экономических и политических рисков введения новых стандартов


Слайд 5

Концепция долгосрочного социально-экономического развития России Стратегические цели обеспечение устойчивого повышения благосостояния граждан укрепление безопасности динамичное развитие экономики укрепление позиций в мировом сообществе 5


Слайд 6

Концепция долгосрочного социально-экономического развития России Инновационный, социально- ориентированный тип развития экономика знаний и высокотехнологичных отраслей высокая инновационная активность рост качества человеческого капитала и эффективности его использования 6


Слайд 7

Концепция долгосрочного социально-экономического развития России Инновационный, социально- ориентированный тип развития средний класс 60-70% населения формирование инновационного поведения развитие человеческого потенциала стандарты здорового и безопасного образа жизни доступное непрерывное индивидуализированное образование активная общественная и гражданская позиция 7


Слайд 8

Концепция долгосрочного социально-экономического развития России Средний класс имеет банковский счет, недвижимость, берет кредиты Профессиональное образование – не ниже среднего Вкладывает деньги в здоровье и образование Имеет активную общественную и гражданскую позицию 8


Слайд 9

Образование – ведущая социальная деятельность общества Конкурентоспособность по отношению к другим институтам социализации: семье СМИ религии культуре 9


Слайд 10

Образование – ведущая социальная деятельность общества социальный «сейф» социальный «миксер» социальный «лифт» 10


Слайд 11

Образование - ведущая социальная деятельность общества Формирование российской идентичности как условие становления гражданского общества укрепления российской государственности повышения конкурентоспособности человеческого капитала 11


Слайд 12

Ценностные ориентиры методологии образования Российская идентичность Этнокультурная и региональная идентичность Гражданская идентичность Общечеловеческая идентичность 12


Слайд 13

Вызовы времени Кризис российской идентичности Сохраняющиеся риски распада России Неопределенность ценностных ориентаций подрастающих поколений Снижение качества образования 13


Слайд 14

С кем и в какой степени россияне испытывают чувство общности 14


Слайд 15

Отношение россиян к многонациональному характеру России 15


Слайд 16

Проблемы духовно-нравственного состояния подрастающего поколения России Критически высокий уровень употребления детьми Алкоголя: более 40% школьников и 80% молодежи Табачных изделий: в 81% случаев подростки не встречали отказа при покупке сигарет Наркотиков: среди наркоманов более 80% дети и молодежь 16


Слайд 17

Проблемы духовно-нравственного состояния подрастающего поколения России 55% молодых людей готовы переступить через моральные нормы Обострение проблемы социального сиротства : число детей сирот возросло на 75% Высокий уровень детской преступности Кризис семьи: 29% детей рождаются в незарегистрированных браках 17


Слайд 18

Проблемы духовно-нравственного состояния подрастающего поколения России Кризис патриотизма За последние 15 лет обесценились такие понятия как «долг», «совесть», «нравственность» и «патриотизм» Более 70% молодых людей не желают служить в армии 18


Слайд 19

Проблемы духовно-нравственного состояния подрастающего поколения России Рост заболеваний детей Новообразованиями – на 26% Болезнями крови – на 32% Нервной системы – на 12% Системы кровообращения – на 10% Мочеполовой системы – на 20% Врожденными аномалиями – на 20% 19


Слайд 20

Проблемы духовно-нравственного состояния подрастающего поколения России В школах используются пособия, нравственно растлевающие детей Ориентация на западные ценности Насилие в школах Рост популярности и распространения молодежного экстремизма 20


Слайд 21

Стратегические цели системы образования Обеспечение социальной и духовной консолидации нации Обеспечение конкурентоспособности личности, общества и государства Обеспечение безопасности личности, общества и государства 21


Слайд 22

Ценностные ориентиры системы образования в стандарте Гражданская идентичность как ключевой компонент российской идентичности Идеалы ценностей гражданского общества, в том числе ценности человеческой жизни и семейные ценности, трудовая этика Патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности и диалоге культур Ценности личностной, социальной и государственной безопасности Национальное согласие по основным этапам становления и развития общества и государства 22


Слайд 23

Стандарт выступает как средство реализации целей образования в интересах личности, общества и государства обеспечения социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации реализации государственной политики в сфере образования 23


Слайд 24

Cтандарт обеспечивает переход от предметоцентрированной модели образования - к модели вариативного личностноцентрированного образования к партнерским отношениям между разными институтами социализации личности (семья, религия, СМИ, школа) к открытой образовательной среде 24


Слайд 25

Целевая установка системы образования при проектировании стандартов второго поколения Развитие «компетентности к обновлению компетенций» и мотивации к обучению на разных этапах развития личности учащихся 25


Слайд 26

Ориентация на достижение планируемых результатов как отличительная черта стандарта второго поколения 26


Слайд 27

Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный договор СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность 27


Слайд 28

организация и содержание планируемые и достигаемые результаты ресурсы и условия реализуемые результаты К структуре основных образовательных программ К результатам освоения основных образовательных программ К условиям реализации основных образовательных программ Отличительные особенности стандарта второго поколения: стандарт как совокупность трех систем требований 28


Слайд 29

Требования стандартов и образовательный процесс 29 Финансы Кадры Мат-тех база Инфраструктура


Слайд 30

Базисный образовательный план начальной школы 30


Слайд 31

Базисный образовательный план начальной школы. Внеучебная деятельность 31


Слайд 32

Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Знаниевый компонент Историко-географический образ России Социально-политическое устройство Знания о своей этнической и региональной принадлежности Культурное и научное наследие России Мировое культурное и научное наследие Ориентация в системе морально-нравственных норм и ценностей Основы здорового и безопасного образа жизни 32


Слайд 33

Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Ценностно-мотивационный компонент Принятие этнической идентичности Любовь к Родине Толерантность, готовность к диалогу с представителями разных культур Уважение ценности семьи, здоровья, труда, окружающей среды Сформированность морально-нравственной позиции личности 33


Слайд 34

Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Поведенческий компонент Участие в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций Выполнение норм и требований школьной жизни Умение вести диалог, разрешать конфликты Следование моральным и нравственным нормам Участие в общественной жизни Умение строить жизненные планы 34


Слайд 35

Целевые установки отбора содержания образования обеспечение гражданского образования формирование основ реализации социальных ролей, базовых коммуникативных, политических и социальных компетенций 35


Слайд 36

Роль отечественной истории в формировании российской идентичности Этническое самосознание Гражданское самосознание Формирование мировоззренческих, ценностно-смысловых установок личности Открытость к диалогу культур Религия и религиозная культура в жизни общества 36


Слайд 37

Портрет будущего выпускника — гражданина России Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Креативный, мотивированный к труду, познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми 37


Слайд 38

Обсуждение standart.edu.ru 38


Слайд 39

Контакты Кондаков Александр Михайлович Телефон: (495) 789 30 20 Факс: (495) 689 46 71 E-mail: AKondakov@prosv.ru Спасибо за внимание! 39


×

HTML:





Ссылка: