'

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В МГПУ!

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В МГПУ!


Слайд 1

Магистерская программа «Межкультурное профессиональное образование (языковой и неязыковой вузы)» Направление подготовки 050100 - Педагогическое образование Квалификация (степень) «Магистр» Руководитель – доктор педагогических наук, профессор Е.Г. Тарева ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ


Слайд 2

Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники. Томас Фуллер (1608 — 1661)


Слайд 3

Область профессиональной деятельности Научные и научно-педагогические учреждения, организации и подразделения г. Москвы и субъектов РФ: исследование современных проблем теории и методики межкультурного профессионального образования, Учреждения образования г. Москвы и субъектов РФ: ресурсные центры, учреждения среднего (полного) образования (профильная школа), среднего и высшего профессионального образования, учреждения дополнительного образования, учреждения системы повышения квалификации преподавателей иностранных языков, система дополнительного образования.


Слайд 4

Объекты профессиональной деятельности иностранные языки в их теоретическом и практическом, социокультурном и социолингвистическом аспектах; теория межкультурной коммуникации; практика устной и письменной межкультурной коммуникации; теория и методика обучения профессиональному межкультурному общению; теория и методика воспитания и развития средствами иностранных языков и иноязычных культур; образовательные системы, обеспечивающие обучение межкультурному профессиональному общению; языковая образовательная политика в г. Москве и возможности интеграции в общеевропейское образовательное пространство.


Слайд 5

Виды профессиональной деятельности Научно-исследовательская: преподаватель-исследователь самостоятельное пополнение, критический анализ и применение знаний в сфере лингвистики, образования, лингводидактики при решении конкретных научно-исследовательских задач; самостоятельное исследование устной и письменной межкультурной коммуникации с изложением аргументированных выводов; квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных отечественных и зарубежных авторов с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта преподавания иностранных языков и культур; участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой лингводидактической проблематике, подготовка и редактирование научных публикаций;


Слайд 6

Виды профессиональной деятельности Педагогическая деятельность: преподаватель иностранных языков проведение учебных занятий и внеаудиторной работы по иностранным языкам; подготовка учебно-методических материалов по обучению межкультурному профессиональному общению; изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения иностранным языкам; использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества межкультурного профессионального образования в вузах г. Москвы;


Слайд 7

Виды профессиональной деятельности Проектная деятельность: преподаватель-методист, квалитолог, тестолог, специалист по инноватике разработка образовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов и их методического обеспечения, включая учебные пособия инновационного типа и дидактический инструментарий; разработка проектов в сфере реализации решений Болонского процесса в образовательной среде г. Москвы и субъектов РФ; проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество обучения иностранным языкам; проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов по межкультурному образованию для профессиональной подготовки студентов;


Слайд 8

Виды профессиональной деятельности Организационно-управленческая: руководитель (менеджер), организация и проведение семинаров, научных дискуссий и конференций на лингводидактическую проблематику среди преподавателей, студентов педагогических вузов г. Москвы; организация взаимодействия с коллегами в том числе с иностранными, взаимодействие с социальными партнерами, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных лингводидактических задач; исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента.


Слайд 9

Предлагаемые учебные курсы (модули) Практика межкультурного общения: 2 иностранных языка: английский + немецкий; английский + французский; французский + немецкий; английский + итальянский; французский + итальянский Деловой иностранный язык (2 иностранных языка) Современные проблемы межкультурного профессионального образования; Теория межкультурной коммуникации; Информационные технологии в профессиональной деятельности; Теория и методика межкультурного профессионального образования; Основы профессионального перевода; Зарубежная лингводидактика; Основы инновационной деятельности


Слайд 10

Предлагаемые учебные курсы (модули) Курсы по выбору: Лингвокультурологические основы межкультурного профессионального образования Психолингвистические основы межкультурного профессионального образования Социолингвистические основы межкультурного профессионального образования Когнитивно-дискурсивная парадигма и межкультурное профессиональное образование Компетентностный подход в межкультурном образовании Тенденции языковой образовательной политики Система управления образовательным учреждением Система управления качеством межкультурного образования Технология проектирования индивидуальных образовательных стратегий Педагогические системы в межкультурном образовании Научно-исследовательская практика. Научно-педагогическая практика.


Слайд 11

Организация учебного процесса


Слайд 12

Организация учебного процесса


Слайд 13

Организация учебного процесса


Слайд 14

Организация учебного процесса


Слайд 15

Используемые технологии обучения Проблемное обучение; Игровые технологии (деловые, ролевые игры); Анализ конкретных ситуаций (кейс-технология); Проектная технология; Интерактивные технологии (лекция «обратной связи», лекция-диалог, семинар-дискуссия, семинар-тренинг) Информационно-коммуникационные технологии (лекция-визуализация, компьютерная симуляция, практическое занятие в форме презентации)


Слайд 16

Особенности магистратуры в ИИЯ МГПУ Постоянное академическое консультирование; Формирование индивидуальной образовательной программы; Высочайший кадровый состав: 10 докторов филологических и педагогических наук; 9 кандидатов филологических наук Организация работы семинара как формы регулирования научно-исследовательской работы магистрантов; Возможность обучения за рубежом (наличие договора с университетом г. Байройт (Германия)) и получения двух дипломов; Возможность обучения в аспирантуре.


Слайд 17

Особенности магистратуры в ИИЯ Большой выбор научных направлений для написания магистерской диссертации, Контакт с большим количеством партнёров из сферы образования, бизнеса, предпринимательства и т.д. для проведения производственной практики и последующего трудоустройства; Реализация образовательной деятельности локально в одном здании; Возможность получить дополнительные образовательные услуги, в том числе сдать экзамен на получение зарубежного сертификата на уровень владения иностранным языком (FCE – В2, CAE – С1)


Слайд 18

ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Подробности о специфике и содержании магистерской программы см. на сайте http://www.mgpu.ru/tree.php?rubric=1923 По всем вопросам обращайтесь к заместителю директора ИИЯ МГПУ доктору педагогических наук, профессору Таревой Елене Генриховне elenatareva@mail.ru Раб. тел. 84956075834


Слайд 19

Спасибо за внимание! Ждем Вас в МГПУ!


×

HTML:





Ссылка: